Embedded Files
És important que els docents comprenguem la nostra actuació a l'hora de treballar qualsevol tema a l'aula.
És important que els docents comprenguem la nostra actuació a l'hora de treballar qualsevol tema a l'aula.
Tenim que facilitar l'aprenentatge de tots els alumnes, respectar el seu treball.
Tenim que facilitar l'aprenentatge de tots els alumnes, respectar el seu treball.
Hem de tenir en compte que no tots tenen el mateix ritme d'aprenentage, doncs hem de respectar-los, a més, és important que pensem en activitats "extra" per a xiquetes o xiquets que
Hem de tenir en compte que no tots tenen el mateix ritme d'aprenentage, doncs hem de respectar-los, a més, és important que pensem en activitats "extra" per a xiquetes o xiquets que
Els alumnes tenen que ser autónoms, per tant, els mateixos tenen que guiar el seu aprenentatge. Com es tracta d'un aprenentatge actiu, es important que tinguem en compte que la nostra funció a l'aula es
Els alumnes tenen que ser autónoms, per tant, els mateixos tenen que guiar el seu aprenentatge. Com es tracta d'un aprenentatge actiu, es important que tinguem en compte que la nostra funció a l'aula es
especificament com un guía, no tenim que aportar una solució directa, si no fer que els xiquets i xiquetes pensen una solució amb els possibles camins que nosaltres com docents els oferim.
especificament com un guía, no tenim que aportar una solució directa, si no fer que els xiquets i xiquetes pensen una solució amb els possibles camins que nosaltres com docents els oferim.
Realment, el més important per als docents ha de ser el recorregut que fan els seus alumnes al llarg de tota l'activitat, açó es més important que aleshores la meta final que aconseguisca. En tot aqueix recorregut es valoraran múltiples variables que els xiquets i xiquetes hauràn aconseguit. És a dir, cal centrar-se en el que sí han pogut aconseguir i no enfocar-nos en el que no han arribat.
Realment, el més important per als docents ha de ser el recorregut que fan els seus alumnes al llarg de tota l'activitat, açó es més important que aleshores la meta final que aconseguisca. En tot aqueix recorregut es valoraran múltiples variables que els xiquets i xiquetes hauràn aconseguit. És a dir, cal centrar-se en el que sí han pogut aconseguir i no enfocar-nos en el que no han arribat.
Per a la tasca final el que recomanem estractar cada part del cos (ossos, órgans y pell) en dos sesions: en la primera es treballarà el nom de cada part i la seua funció i en la segona es farán les parts al feltro i es muntaràn al mural.
Per a la tasca final el que recomanem estractar cada part del cos (ossos, órgans y pell) en dos sesions: en la primera es treballarà el nom de cada part i la seua funció i en la segona es farán les parts al feltro i es muntaràn al mural.
Finalment, afegir que quant als ossos no cal aprofundir en noms, sinó que el més recomanable és tractar la seua funció, color, que hi ha molts de diferents formes, etc. I de la mateixa manera ho farem amb els òrgans: tractarem els mes importants, la seua funció i on se situen: cor, pulmons, estómac...
Finalment, afegir que quant als ossos no cal aprofundir en noms, sinó que el més recomanable és tractar la seua funció, color, que hi ha molts de diferents formes, etc. I de la mateixa manera ho farem amb els òrgans: tractarem els mes importants, la seua funció i on se situen: cor, pulmons, estómac...
Per a la realització de l'informe de cada alumne, esmentat en l'apartat avaluació, hem creat la següent rúbrica. Només és una proposta, si algun professor prefereix realitzar una altra diferent serviria igualment.
Per a la realització de l'informe de cada alumne, esmentat en l'apartat avaluació, hem creat la següent rúbrica. Només és una proposta, si algun professor prefereix realitzar una altra diferent serviria igualment.
Page updated
Google Sites
Report abuse