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RESUMO:

Os conceitos de género e sexo têm vindo a ser considerados na literatura recente como elementos de poder, na circunstância de artifícios flutuantes da contemporaneidade.

Entendendo que currículo é cultura, a visão de um currículo Queer na Escola, com um olhar “desconstruído” e não normativo torna-se atual como ato político para as questões da diversidade sexual e de género.

Através do apuramento das vozes dos estudantes sobre a diversidade sexual e de género pretendemos nesta pesquisa fazer um estudo comparativo sobre o empoderamento dos estudantes das universidades da Madeira e da Universidade Federal de Sergipe sobre esta temática. Enfatizamos a coeducação na construção de ambientes inclusivos e o seu contributo no campo da inovação pedagógica.

A discussão destes temas no espaço da academia revela-se fundamental para a renovação conceptual bem como dos contextos organizacionais da prática da pedagogia e num âmbito mais alargado contribuem para mudanças marcantes das agendas sociais.

Palavras-chave: educação e diversidade, empoderamento, currículo queer, coeducação, inovação pedagógica, VEUDSG