El bee bot, es un robot que nos ayuda a introducir la gamificación en el aula. En esta web, podéis encontrar diferentes actividades de diferentes niveles, siempre utilizando la abeja robótica. 

Es muy útil si tenéis el tablero para poner las fichas. De esta manera solo deberéis imprimir el PDF con las actividades y ponerlas en el tablero cuadriculado. 

Hay más robots de este tipo en el mercado. Estas actividades están adaptadas al bee bot, ya que cada robot se mueve unos centímetros en concreto (el bee bot se mueve 15 cm  en cada movimiento). 

Objetivos que trabajamos con el bee bot:

• Lectura de secuencia de órdenes. 

• Organizar órdenes, antes de actuar. 

• Desarrollar procesos mentales, habilidades y competencias básicas. 

• Fomentar la lateralidad, distinción entre derecha e izquierda, tanto propia como en espejo. Así mejoramos su escritura y su posicionamiento en el entorno. 

• Cooperativo: Podemos realizar juegos en equipo, en los que el alumnado tenga roles que requieran aceptación de opiniones ajenas. 

• Desarrollo espacial; el trabajo con el bee bot se basa en secuencias desarrolladas en cuadrículas, por ello el desarrollo de la percepción espacial se ve muy mejorado. 

Os dejo la imagen del robot, por si lo queréis comprar. 

Cualquier alumno/A que decida utilizar el bee bot, antes debe aprender a ordenar las direcciones de manera manual. De esta manera, se interioriza correctamente el proceso y funcionamiento del bee bot. 

1. L'alumnat ha d'elegir un quadrat taronja i portar al bee bot allí. 

2. Ha de llegir la frase, la qual no està acabada. 

3. Ha de cercar la paraula, d'un dels quadrats blaus. Per tal de completar la frase del quadrat taronja. 

• Cada quadrat taronja s'uneix amb un quadrat blau. 

• Treballem: la comprensió lectora, ens iniciem en la lectura de frases...

• Adaptacions: podem fer que l'alumnat vaja directament als quadrats blaus i realitze frases orals amb aquestes paraules. 

1. L'alumnat ha d'elegir un quadrat taronja i portar al bee bot allí. 

2. Ha de llegir la descrició de l'animal. 

3. Ha de cercar el dibuix de l'animal,  d'un dels quadrats blaus. 

• Cada quadrat taronja s'uneix amb un quadrat blau. 

• Treballem: la comprensió lectora, ens iniciem en la lectura de frases, descripcions, adjectius...

• Adaptacions: podem fer que l'alumnat vaja directament als quadrats blaus i realitze frases orals amb aquestes imatges d'animals. 

1. L'alumnat ha d'elegir un quadrat verd i portar al bee bot allí. 

2. Ha de llegir el nombre.

3. Ha de cercar la xifra per relacionar-la amb la paraula del nombre escrita. 

• Cada quadrat marró s'uneix amb un quadrat verd. 

• Treballem: la comprensió lectora de nombres, coneixem els nombres...

• Adaptacions: un alumne/A pot dir un nombre i el seu company de la dreta ha d'anar fins el nombre que el company/A l'indica. 

Con este PDF se pueden realizar muchas actividades. Algunos ejemplos:

• Un alumno pronuncia una palabra y el otro debe buscar la letra por la cual empieza esa palabra. O por la cual acaba. O simplemente que tenga el grafema en si misma. 

• Un alumno dice un nº y el otro alumno debe buscar a que letra hace referencia en el abecedario (con modelo). Luego llevar al bee bot a la letra en concreto. 

• Escribir una palabra llevando el bee bot en orden a las diferentes letras. 

• ETC. 

Relaciona la suma con el número de elementos. 

Del 1 al 10. 

Relaciona cada resultado de la suma de los dados con las manos.

Del 1 al 10. 

Relaciona cada serie con la forma que falta para completarla. 

Razonamiento lógico-matemático. 

Organización espacial. 

Formas geométricas. 

En esta actividad el alumnado debe relacionar cada figura con su igual, teniendo en cuenta la perspectiva. Una se observa des de arriba y la otra de frente. La percepción visual facilita la comprensión de imágenes, pudiendo lograr a distinguir las diferentes partes de un diseño completo. 

CONTENIDOS:

• Los colores. 

• Las formas. 

• Organización espacial. 

• Funciones ejecutivas. 

En esta actividad el alumnado debe buscar el valor de la fruta que tiene el signo de interrogación en la parte izquierda de arriba. 

Llevará el Bee Bot desde la tarjeta hasta el valor numérico que crea que es la fruta que se le pregunta. 

Contenidos:

• Sumas. 

• Desarrollo cognitivo, razonamiento y deducción. 

SEGUNDO Y TERCERO DE PRIMARIA

En esta actividad el alumnado debe relacionar la multiplicación con el dibujo que la representa. 

Contenidos: 

• Multiplicaciones. 

INFANTIL 4 AÑOS

En esta actividad el alumnado deberá relacionar la cantidad con el número, llevando el Bee bot, de uno a otro. 

INFANTIL 

En esta actividad el alumnado tendrá que sacar un fruto de una caja (piña, nuez, avellana, etc.). Dirá de qué fruto se trata i llevará a la Bee bot encima de la imagen del fruto. Después, observará los árboles i llevará la Bee bot del fruto al árbol correcto. 

Ponemos una situación: Esta noche ha llovido en el bosque, los animales no han podido llegar a sus casas y hoy nos han visitado para que les ayudemos a llegar. 

El alumnado irá desde el animal que elija (el cual miraremos un vídeo en la PDI para saber más sobre él) hasta la casa dónde habita. 

• En esta actividad el alumnado deberá sacar de una caja el nombre de una parte de la planta. 

• Leerá el nombre.

• Observará el mantel del bee bot para buscar el dibujo de esa parte que ha leído. 

• Saldrá siempre de la misma casilla, llevando al Bee bot al dibujo correspondiente. 

• Para los alumnos que aún no saben leer o están en camino, ayudaremos con el póster. 

Aquesta activitat per fer amb la Bee bot tracta de relacionar la planta amb el nom. Per tal de fer-la manipulativa, podem demanar a les famílies que ens porten aquestes plantes aromàtiques-medicinals, i les posem a una caixa. L'alumnat les anirà agafant sense mirar i ha d'olorar-la (activitat sensorial) i nombrar-la. 

Una vegada fet, ja agafem la Bee bot i anem des de la planta fins el nom. 

Hi ha autocorrecció (per als mestres) ja que cada targeta té un nº igual (planta-nom). 

Amb aquesta activitat l'alumnat el que farà serà posar els elements (poma, pera, peu, pala...) dins d'una caixa, posarà la mà i traurà un element. Dirà el nom d'aquest i buscarà les dues síl·labes al tapet. Amb al bee bot anirà des de l'eixida buscant aquestes dues per formar la paraula.