PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÉTODOS PARA A ADOÇÃO DE TEMAS TRANSVERSAIS NO ENSINO SUPERIOR
A área educacional necessita de investimento e inovação, tal carência diverge tanto para os profissionais que entram em cursos destinados à licenciatura quanto para os que ingressam em cursos de bacharel ou tecnólogo mas que após a sua conclusão podem optar por um complemento para lecionar na área.
O investimento adequado na educação e no preparo dos discentes beneficiará tanto os futuros educadores como também os futuros educandos, pois desta maneira terão mais confiança e autonomia em abordar diversos temas em suas práticas pedagógicas, facilitando o conhecimento e estimulando a curiosidade de seus alunos os tornando cada vez mais engajados com a sociedade.
Para uma maior conscientização populacional a atual pesquisa defende que quando determinados temas são abordados em diferentes áreas da vida, focalizando na área acadêmica, tem-se mais conhecimento e compreensão para montar uma opinião sobre o assunto, desta forma cria-se cidadãos mais conscientes e preparados para demonstrar seu posicionamento no meio social.
Com enfoque nas questões abordadas, a presente pesquisa tem como objetivo principal a partir da aplicação, coleta e análise dos dados obtidos por meio do questionário, produzido e aplicado pelo grupo de pesquisa Educação e Trabalho, ao qual a presente pesquisa faz parte), identificar por meio da execução do método da Teoria do Comportamento Planejado (TCP), qual a influência do ambiente e a frequência em que os egressos da Universidade Federal do Paraná no Setor Litoral (UFPR-Litoral) possuem referente à adoção e inclusão de temas transversais, como o de Meio Ambiente, em suas práticas pedagógicas.