Centre des Études Supérieures Industrielles (CESI)

• U.E. Mathématiques (L1, L2, L3, M1) : 28h CM/TD

Participation à l’intégration de nouveaux modules d’enseignement relatifs aux mathématiques (Transformée de Laplace, Probabilité, Nombres complexes et Développements limités) sous la forme de CM/TD où les notions présentées avaient un cadre applicatif concret associé à la formation des étudiants concernés.

Université de Reims Champagne-Ardenne

• U.E. État de l’art sur les capteurs et systèmes d’acquisitions (L3) : 2h CM + 2h TD + 6h TP

Le but principal de cette unité d’enseignement est de présenter les différents systèmes permettant la réalisation de mesures dans le cadre d’application industrielle (mesures vibratoires à l’aide d’un capteur piézo, mesures de courants moteurs à l’aide d’une pince ampère-métrique, …). Ce module d’enseignement comprend également une partie mathématique sur le calcul des incertitudes à partir des informations affichées sur les appareils de mesure, et propose de réaliser des estimations concrètes lors de travaux pratiques.

The main aim of this teaching unit is to present the different systems enabling measurements to be made in the context of industrial applications (vibration measurements using a piezo sensor, motor current measurements using an ammeter clamp, etc.). This teaching module also includes a mathematical part on calculating uncertainties from the information displayed on the measuring devices, and proposes making concrete estimates during practical work.

• U.E. Modélisation multi-physique sous Simulink/Simscape (L2) : 15h TP / Multi-physics modeling under Simulink/Simscape

Ce module d’enseignement est focalisé sur la résolution de problèmes multi-physiques par l’utilisation des outils numériques tels que Simulink ou Simscape. A partir des équations différentielles couplées les étudiants réalisent un schéma par blocs et introduisent les conditions limites pour la résolution des équations. Les problèmes abordés se déclinaient sur les phénomènes électriques (ex : circuit RC), thermiques (ex : thermostat) et mécaniques (ex : frottement).

This teaching module focuses on solving multi-physics problems using digital tools such as Simulink or Simscape. From coupled differential equations, students create a block diagram and introduce the boundary conditions for solving the equations. The problems addressed were based on electrical phenomena (e.g., RC circuit), thermal phenomena (e.g., thermostat), and mechanical phenomena (e.g., friction).

Université de Picardie Jules Verne

• U.E. Physique Expérimentale (L2) : 72h TP + 4h TD / Experimental Physics (2nd year Bachelor): 72h PW + 4h Tutorials

Le module de Physique Expérimentale est un module mis en place pour réunir l’ensemble des activités expérimentales de la deuxième année de licence mention Physique, parcours Physique, parcours Physique/chimie et parcours Sciences pour l’ingénieur. Ce module propose 12 TP répartis sur 2 semestres en mécanique, électrostatique, aérodynamique, et électromagnétisme. Ce module principalement de TP est accompagné d’une séance de TD sur le calcul des incertitudes et de la prise en compte des marges d’erreurs lors de mesures.

Experimental Physics is a lesson set up to bring together all the experimental activities of the second year bachelor degree in Physics, and engineering Science. This lesson offers 12 practical work, spread over 2 semesters, in mechanics, electrostatics, aerodynamics, and electromagnetism. This lesson is accompanied by a tutorial session on the calculation of uncertainties and the consideration of error margins.

• U.E. : Physique du Mouvement (L1) : 48h TP + 2h TD / Motion Physics (1st year Bachelor): 48h PW + 2h Tutorials

Le module de Physique du Mouvement est un module directement adressé aux étudiants de première année de Licence, pour un ensemble large de parcours. Ce module a pour principal but d’apporter les connaissances sur les bases des lois de la mécanique. La partie TD offre des exercices d’applications adaptés à l’ensemble des étudiant et la partie TP offre deux types d’expériences, l’une avec un rail incliné pour les mesures de vitesses et d’accélérations, l’autre avec un pendule (pendule simple et ressort) pour la mesure de période.

The motion Physics lesson is directly addressed to first year bachelor students. The main purpose of this module is to provide knowledge on the basics of mechanics laws. The tutorial part offers application exercises adapted to all students and the PW part offers two types of experiments, one with an inclined rail for speed and acceleration measurements, the other with a pendulum (simple pendulum and spring) for period measurement.

• U.E. : Circuits Electriques (L1) : 2h TD / Electrical circuits (1st year Bachelor): 2h Tutorials

Le module de Circuits Électriques est un module directement adressé aux étudiants de première année de Licence, pour un ensemble large de parcours. Ce module a pour principal but d’apporter les connaissances sur les bases des lois de l’électricité : loi d’Ohm, loi des nœuds, loi des mailles, régime transitoire, régime périodique. La partie TD propose des exercices d’applications adaptés à l’ensemble des étudiants (calculs de résistance équivalente, théorème de Thévenin/Norton). La partie TP propose deux grands thèmes : les bases de l’électrocinétique (étude de dipôles résistifs) et les régimes transitoires/périodiques (étude du condensateur).

The Electrical Circuits lesson is directly addressed to first year Bachelor students. The main purpose of this module is to provide knowledge on the basics of the laws of electricity: Ohm's law, knot law, mesh law, transient regime, periodic regime. The tutorial part offers application exercises suitable for all students (equivalent resistance calculations, Thévenin/Norton theorem). The practical part offers two main themes: the basics of electrokinetics (study of resistive dipoles) and transient/periodic regimes (study of capacitors).

• U.E. : Outils Scientifiques (L3) : 12h CM + 12h TP / Scientific tools (3rd year Bachelor): 12h Lectures + 12 PW

Le module Outils Scientifiques est un module à l’attention des étudiants de 3e année de licence d’Histoire-Géographie préparant le concours de professeur des écoles. Le but de ce module est d’apporter une culture scientifique solide sur un ensemble large de phénomènes.

The Scientific Tools lesson is specially made for 3rd year Bachelor students preparing for the high-school teacher competition. The purpose of this lesson is to provide a solid scientific culture on a wide range of phenomena.

• U.E. : Outils Physiques (L1) : 24h TP / Physical tools (1st year Bachelor): 24h PW

Spécialement proposé aux étudiants ne suivant pas de parcours Physique, le module Outils Physiques a pour but d’enseigner aux étudiants les éléments de base de la physique sur deux notions principales : l’électricité (bases de l’électrocinétique) et l’optique géométrique (loi de conjugaison, principe de Fermat).

Specially proposed to students who not following a formation in physics, the physical tools lesson aims to teach students the basic elements of two main concepts: electricity (bases of electrokinetics) and geometric optics (law of conjugation, Fermat principle).

• U.E. : Projets Tuteurés (M2) : ~10h / Tutored projects (2nd year of Master degree) ~10h 

Dans le cadre du Master SCEER 2ème année, j’ai encadré un étudiant dans son projet de réalisation de maquette d’une hydrolienne. Le but du projet était de proposer une idée novatrice pouvant améliorer les performances de ce type de système et d’en fabriquer un modèle réduit pour tester différentes hypothèses d’ingénierie.

I supervised a 2nd year SCEER Master student in his project to create a model of a tidal turbine. The aim of the project was to propose an innovative idea that could improve the performance of this kind of system and to make a scale model to test different engineering hypotheses.

• U.E. : Thermique (L3) : 8h TP / Thermic (3rd year Bachelor): 8h PW

Le module Thermique est un module d’enseignement regroupant un ensemble de notions directement liées aux principes des échanges thermiques. Durant ma formation doctorale, j’ai conçu et réalisé les fascicules de TP pour des expériences types collecteur solaire et isolation thermique, qui étaient alors deux nouveaux TP.

The thermic lesson bring together a set of concepts directly related to the principles of heat exchange. During my PhD, I designed and wrote the protocols for the solar collector and thermal insulation experiments.

• U.E. : Méthodologie du Travail Universitaire (L1) : 8h TD / University working methodology (1st year Bachelor): 8h Tutorials

Le module a pour but de préparer les étudiants aux méthodes de travail à l’Université et de faire le pont par rapport au fonctionnement du lycée. Le module a aussi pour but de présenter les différentes plateformes pédagogiques offertes aux étudiants, le fonctionnement de la bibliothèque universitaire, et présenter les modalités d’évaluations de l’Université.

The purpose of this lesson is to prepare students for university working methods and to bind the gap with high school. This lesson also aims to present the different educational platforms offered to students, the functioning of the university library, and to present the evaluation methods of the University.

• Tutorat : ~20h / Tutoring ~20h

Sur la base du volontariat des étudiants de Master, le programme de tutorat des étudiants de L1 propose de faire du soutien scolaire pour aider les étudiants en difficulté. Je me suis proposé avec un grand enthousiasme, ceci marquant mes premières activités d’enseignement. Le nombre d’élèves concerné était d’une quinzaine dont dix réguliers.

Tutoring program for L1 students to help students in difficulty. I volunteered with great enthusiasm, marking my first teaching activities. The number of students concerned was about fifteen, including ten regular students.