Documentació Bàsica

La cultura digital apareix en pràcticament tots els documents bàsics del centre. A continuació es remarquen els aspectes més importants de cada un d'ells. 

2.2 OBJECTIUS DE L’ÀMBIT PEDAGÒGIC

2.2.1. Relatius als continguts generals d’ensenyament-aprenentatge

Capacitar els alumnes per obtenir i utilitzar diferents fonts d’informació i les noves tecnologies a l’abast per tal de poder buscar la informació, seleccionar la que pugui ser pertinent per la finalitat immediata i presentar-la als altres de manera útil i entenedora, quan calgui.

2.3.2. Relatius a la projecció externa del centre

Difondre informacions de fàcil accés per a les famílies: Butlletí inici de curs, agenda /llibreta viatgera, Blog de l’ escola enllaçat amb el de l’AMPA .

3.1. GESTIÓ PEDAGÒGICA

3.1.2. Mesures organitzatives associades al currículum.

Distribució de les àrees i matèries per cicles o cursos

Els desdoblaments i reforços es prioritzen a l’àmbit lingüístic i matemàtic, tenint en compte l’atenció a la diversitat de l’alumnat, a l’organització d’agrupaments (tallers), a l’ impuls de l’aprenentatge de la llengua anglesa, a les TAC, i al reforç educatiu.

Competència comunicativa lingüística i audiovisual

A C.M. i C.S. desdoblament d’una de les tres sessions de llengua anglesa per tal de poder treballar la llengua oral i fer ús de les TAC en el procés d’ensenyament i aprenentatge.

Competència digital:

Ús de la pissarra digital per treballar i aprendre de manera interactiva. Utilització de l’aula d’informàtica i d’ordinadors portàtils.

TÍTOL I

CAPÍTOL III: DELS ÒRGANS DE COORDINACIÓ DOCENT

Secció Quinta. De les altres Coordinacions

Article 59. Funcions del coordinador d'informàtica

Són funcions del coordinador d’informàtica:

a) Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilització i optimització dels recursos informàtics i per adquirir-ne de nous.

b) Assessorar l'equip directiu, el professorat i el personal d'administració i serveis del centre en l'ús de les aplicacions de gestió acadèmica del Departament d'Ensenyament.

c) Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre.

d)  Assistir al Seminari d’actualització en Tecnologies de la Informació i a les Jornades Tècniques proposades per l’administració.

e) Assessorar el professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema.

f)  Aquelles altres que el/la director/a de l’escola li encomani en relació amb els recursos informàtics i telemàtics .

TÍTOL II

CAPITOL V: ELS ALUMNES

Article 172. Conductes contràries a les normes de convivència. Mesures correctores.

S’haurà d’aplicar una o vàries de les següents mesures correctores:

H) Reparació dels danys o restitució del que s’hagi trencat.

Article 176. Conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre qualificades de falta. Definició.

Són sancionables com a faltes les conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre educatiu següents:

a) Les injúries, ofenses, agressions. físiques, amenaces, vexacions o humiliacions a altres membres de la comunitat educativa, el deteriorament intencionat de les seves pertinences i els actes que atemptin greument contra llur intimitat o llur integritat personal.

b) L’alteració injustificada i greu del desenvolupament normal de les activitats del centre, el deteriorament greu de les dependències o els equipaments del centre, la falsificació o la sostracció de documents i materials acadèmics.

TÍTOL IV

CAPÍTOL II: EL CURRÍCULUM

SECCIÓ QUARTA: EL MATERIAL DIDÀCTIC

Article 245. Adquisició de material no fungible

Quan es tracti de material d’ús general: fotocopiadora, material audiovisual, ordinadors, etc. Será la directora o persona a qui es delegui l’encarregada de la seva adquisició.

TÍTOL V

Capítol 4: utilització de les aules i serveis especials

Secció 4: de l’aula amb la pissarra digital/aula informática

Article 336.  De l’aula d’informàtica.

… .1. Es tindrà especial cura a fi que l’alumnat no faci malbé el material informàtic. Per aquesta raó el professorat usuari haurà de passar revista a l’estat del material a  l' entrar i al sortir de l’aula i, si hi ha qualsevol desperfecte, caldrà cercar el causant abans d’abandonar l’aula. Per fer la seva tasca podrà demanar en tot moment l’intervenció del coordinador d’informàtica o membres de l’equip directiu.

… .2. Per fer ús d’aquesta aula caldrà que el professorat tingui unes nocions bàsiques d’informàtica per poder atendre els petits incidents que es puguin produir.

… .3. Cada alumne és responsable de l’ordinador que se li ha assignat i fa servir, així com de la taula i la cadira en què s’asseu. Per aquesta raó haurà de comunicar al professor qualsevol desperfecte que hi pugui observar, en el benentès que, si no ho fa, en serà responsable

… .4.. Resta prohibit fer ús dels ordinadors per xatejar, jugar o d’altres aplicacions no educatives.

… .5. Resta prohibit fer còpies de programes o gravacions per part dels alumnes amb els ordinadors de l’aula d’informàtica

… .6. En el cas de desdoblar el grup-classe o sempre que sigui necessari els alumnes podran disposar també d’ordinadors mini-portàtils dipositats a les aules del cicle superior.