Contextualització i diagnosi
Breu història
El CFA Les Roquetes inicia la seva estratègia digital de centre durant el curs 2021-2022 amb el suport del departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Aquest centre sempre ha apostat per introduir les TICS com eina pedagògica en tots els seus ensenyaments. Va ser arran de la crisi sanitària ocasionada per la pandèmia de Covid durant l'any 2020 i 2021 quan, des de l'equip de professionals de l'escola, van no només apostar com a eina complementària, sinó que esdevingui una eina imprescindible per l'aprenentatge. Aquestes darreres experiències s'utilitzen com a base per a la construcció de l'estratègia digital del centre.
Situació actual
Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) han esdevingut eines que han modificat el model social, econòmic i educatiu. Aquest canvi de primer ordre ha reformulat el punt de vista de l’educació sobre aquestes eines. L’escola ha de fer front a aquest nou repte per adequar els processos d’ensenyament i l’aprenentatge a aquest canviant món tecnològic. És necessari que l’escola incorpori les eines digitals en el dia a dia perquè esdevinguin eines quotidianes en el context educatiu, facilitant a tot l’alumnat i a la comunitat educativa la seva utilització per aprendre i comunicar-se.
El repte que afronta el nostre centre és el d’utilitzar les eines digitals com una eina habitual en les activitats d’ensenyament i aprenentatge, en l’organització del centre i en la gestió acadèmica. Es tracta de materialitzar aquest apropament entre les tecnologies de la informació i la comunicació i el món educatiu, i facilitar l’aprenentatge en l’era digital, adaptant els continguts i aplicacions per transformar un model educatiu, basat en metodologies tradicionals, en una educació fomentada en la Societat del Coneixement.
La nostra escola cerca el desenvolupament integral de la competència digital de tot el seu alumnat. Un desenvolupament que es duu a terme aplicant noves metodologies i eines digitals en els processos d’ensenyament i aprenentatge perquè els infants assoleixin una competència digital que els permeti ser autònoms i crítics en el seu ús. L’escola, com a agent democratitzador, ha de ser garant d’aquest assoliment i afavorir la reducció de la fractura digital que encara és vigent en la nostra societat.
Diagnosi
Per començar a realitzar la diagnosi de la maduresa digital del centre s'ha utilitzat l'eina formulari que ofereix google, a més d'altres indicadors propis i plataformes digitals que s'utilitzen al centre, com ara classroom i el blog.
Cada final de curs es repetirà el procés d'avaluació mitjançant formulari o altres eines més adients per mesurar l'evolució de la integració de les eines digitals al centre i el progrés de la seva maduresa digital.