ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณแบบเป็นขั้นตอนด้วยกิจกรรม Unplugged Coding  รายวิชาวิทยาการคำนวณ  เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ได้จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ จากสภาพการจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ พบว่า การจัดการเรียนการสอนที่ไม่ได้เน้นให้ลงมือฝึกปฏิบัติโดยผ่านสื่อกิจกรรมที่น่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนขาดทักษะการคิดเชิงคำนวณและการแก้ปัญหาแบบมีลำดับขั้นตอน ซึ่งการคิดเชิงคำนวณนั้นเป็นพื้นฐานของการคิดแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1.   จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศผู้เทศผู้เรียนเพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา

2.  จัดทำแผนการสอนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด

3.  ออกแบบกิจกรรม Unplugged Coding

4.  นักเรียนศึกษาใบกิจกรรม จากกระดานออนไลน์ Padlet

5.  ทบทวนความรู้เดิม และเพิ่มเติมความรู้ใหม่

6.  สร้างการเรียนรู้ร่วมกันด้วยการแบ่งกลุ่ม (แบบสุ่ม) และกระตุ้นความสนใจด้วยการจัดการแข่งขัน

7.   ฝึกปฏิบัติกิจกรรม Unplugged Coding เกม แก้วเรียงสีหรรษา

8.  สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในกิจกรรมในชั้นเรียน

9.  สรุปผลแข่งขัน และให้นักเรียนส่งผลใบกิจกรรมกลุ่ม

10.  นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ