การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ จากนั้นออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้     การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ผ่านการปฏิบัติ พูด และคิดวิเคราะห์

21 ส.ค. 2567: รายวิชาภาษาไทย 3 (ท22101) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประโยคสามัญ 

ใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5E learning cycle model)

อาสายุวกาชาด ม.5/5 เข้าร่วมกิจกรรม "กาชาดหัวใจครู" เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยอ่านออกเขียนได้     ปีที่ 3 โดยอาสายุวกาชาด ม.5 และ ม.6 คัดกรองการอ่านเขียนของนักเรียนร่วมกับครูภาษาไทย ม.1 จากนั้นสร้างสื่อ นวัตกรรม เพื่อใช้ในการสอนแล้วลงมือปฏิบัติสอนการอ่านและการเขียนนักเรียน ม.1 - ม.3 

• ส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันการเขียนเรียงความ การแข่งขันทักษะภาษาไทย ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ ตามโครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยและการส่งเสริมการอ่านของสถานศึกษา ได้แก่

นางสาวนัทธ์นภัส เอี่ยมสะอาด ม.4/1 ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับ ม.4-6

เด็กหญิงสิริวิมล  เฟื่องฟู ม.3/3  ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒ ระดับ ม.1-3

• ส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันการเขียนเรียงความ การแข่งขันทักษะภาษาไทย ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ โครงการรักษ์ภาษาไทย ปีการศึกษา 2566  ได้แก่

เด็กหญิงนัทธ์นภัส เอี่ยมสะอาด ม.3/12 ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับ ม.1-3

นางสาวมินตรา อาลัยดี ม.6/1  ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง ระดับ ม.4-6