Использование УМК позволит достичь значимых результатов, способных оказать положительное влияние на качество дошкольного образования:

• существенно расширится функционал цифровой среды образовательной организации;

• у педагогов появится эффективный инструмент для организации образовательной деятельности и воспитания детей;

• у детей будут сформированы предпосылки к успешному обучению грамоте;

• у родителей появится надежное средство для помощи своим детям в освоении программы.

Показатели сформированности навыков

звукобуквенного анализа и синтеза у дошкольников 6-7 лет

Дифференцированность представлений о гласных и согласных звуках:

• умение дифференцировать гласные - согласные звуки;

• умение дифференцировать согласные по твердости - мягкости;

• умение дифференцировать согласные по звонкости - глухости.

Навыки языкового анализа:

сформированность представлений «звук», «слог», «слово», «предложение»:

• умение делить слова (простые) на слоги на основе выделения гласных из слова;

• умение выделить ударный звук;

• умение выделить 1-ый звук в слове;

• умение выделить последний звук в слове;

• умение определить позицию заданного звука в слове;

• умение сосчитать количество звуков в слове (до 5 звуков);

• умение выполнить звуковой анализ слова (до 5-6 звуков);

• умение сосчитать количество слов в предложении (до 5 слов);

• знание заглавной и строчной печатных букв алфавита (умение правильно называть (как звук));

• умение правильно печатать заглавную и строчную печатные буквы;

• умение печатать на слух слоги, сочетания звуков разного типа (КА, ОТ, АТУ);

• умение печатать слова разной слоговой структуры на слух (до 5-6 букв, с учетом принципа «пишутся, как слышатся» типа: КТО, КАША, МАСКА, ЗАБОТА);

• умение печатать короткие предложения (с учетом общих правил: большая буква в начале предложения, точка – в конце предложения, пробелы между словами в предложении) (до 4- 5 слов типа: КОТ СПИТ. У СОНИ СУМКА. ЛИДА СИДИТ ТУТ… ).

Навыки языкового синтеза:

• умение правильно читать слоги разного типа;

• умение правильно читать (по слогам) слова

• (до 5-6 букв, типа: КОТ, КАША, МАСКА, ЗАБОТА);

• умение печатать на слух короткие предложения (до 4 – 5 слов простых по типу слоговой структуры).