心中有愛，性別無礙

「失戀博物館展示的是關於傷心、遺憾的過往，將失戀博物館的概念轉化為愛的紀念館，我想讓同學從身邊發掘代表專屬自己愛的印記的物件，它們或許可以帶來安慰、鼓勵、陪伴，讓自己更有動力繼續向前邁進。」奕銘老師說。從回憶、意義、感謝，三個面向思考物件和故事與自身的關聯，最後再與班上同學分享。

從愛的紀念館讓孩子感受愛的無所不在與意義，無論是親情、友情或者是愛情，當我們以正向態度與孩子談論愛的時候，那麼他們也更能合宜地與他人相處、互相尊重。

公民科陳靜芳老師以海龜湯情境推理遊戲，帶領學生討論「葉永鋕事件」，她問：「有一位九年級的學生，在下課前離開教室去廁所後，便再也沒有回來，請問發生了什麼事？」藉由課堂討論，不只讓孩子了解法律制定上的轉變，從二元性別的《兩性平等教育法》修訂為《性別平等教育法》，也知道如何從法律中保護自己，甚至是因為有人犧牲生命，讓性別議題更顯得重要。靜芳老師從課程中讓學生反思自己生活中的親身經驗，「當下的感受是什麼，如果類似經驗再次發生，會採取什麼行動呢？我希望，學生能思考多元性別差異，進而理解每個人都有與身俱來的獨特性。」靜芳老師認真地說。

健康教育張玉鳳老師則是讓學生分組以身體界線圖認識身體自主權，經由討論後會發現每個人對於身體界線有不同的想法，也因為差異，我們都需要尊重自己與他人的身體與意願。