「實踐是為了求新求變」

參加研習及持續實踐是為了讓自己求新求變。

我認為過去所學，有時會因著教學現場改變而有所變化，新的教學方法或是器材被發想出來，是為了補足缺少的地方，同時也幫助我解決教學困境。

課堂實踐除了能讓我看到學生的需求，進而調整課程目標外，我也發現課程設計時，要先考量各項運動的特殊性、專業性等層面後，再去思考課程安排。雖然遊戲與學習兩者之間，我還需要持續修正，取得平衡點。不過，只要學生在每次上課都能完成一個小目標，並且慢慢進步，便已經達到教學目的了。

「從運動中發覺自己的特質」

每當我看到學生因為改變教學後，逐漸跟上教學進度，並且每次上課時帶著發亮的眼神專注課堂上，我知道，改變是有意義的。

在教學過程中，我觀察到部分女生的運動基礎較薄弱，因此，我會預留一點時間，讓已經學會的同學練習並應用運動技能，而我則利用這段時間單獨指導進度落後的同學。除了讓她們學會基本技巧外，我也會告訴學生：「每個人都有適合自己的運動，有些人跑得快、有些人協調性好，擅長的運動項目都不一樣。因此，我希望妳們能藉由接觸不同的運動，發覺自己的特質。」一旦學生學會技能並玩出興趣後，甚至可以將課後練習作為一種獎勵方式。

今年教師節，我收到這群學生親手製作的卡片，感謝我教會她們終於在畢業之前知道了如何運球、投球等籃球基本技巧，這真是最棒的教師節禮物呀！