「訂下目標，往前邁進」

一路走來，岩勳老師在各個學習階段，都受到許多老師的幫忙，讓處在家庭弱勢的他，感受到師長滿滿地關懷。此外，他也喜歡和孩子相處，因此考上國立台北師範學院初等教育系（現為國立臺北教育大學教育學系）公費生。

大學畢業後，在臺北市志清國小實習的那一年，岩勳老師遇到一位對他影響深遠的實習輔導老師，他說：「那時候我的實習輔導老師已經教書二十幾年了，老師告訴我：『你還年輕，你看我教書教得行雲流水，靠的是經驗累積，而我希望你來這裡，學習的是教學理念。有了理念，就能訂定目標，訂下目標後，開始產生行動，並且往目標邁進。』」

這對於初踏教學之路的岩勳老師來說，遇到一位典範人物，以及教師所賦予的任務有更清楚的輪廓。當他有能力時，更願意將經驗分享給校園中的實習老師，期望能將這樣的精神傳承下去。

「讓教學保持熱情」

岩勳老師在大學主修初教系輔導組，在教書第二年有幸加入新北市綜合活動領域輔導團。綜合活動強調體驗、省思、實踐，讓孩子探索自己、經營生活、參與社會、保護自己與環境。他運用「學習共同體」的理念引導班上學生，將這樣的精神帶進學習中，透過直接體驗、間接經驗，再與他人分享，以檢視學習成果。不僅能培養學生理解、表達、檢索、應用、合作等綜合能力，也學習如何聆聽他人的想法以及看見自己的進步，這剛好與欣希老師帶領的閱讀策略不謀而合。

無論是輔導團或者是共備社群，讓他有更多機會到其他場域學習多元、創新教學，「讓備課變成日常在做的事。」岩勳老師說：「雖然辛苦，但是每當有新想法進來，我就會覺得老師這份工作真的很棒。我可以把所學的東西，直接在教學上實踐與嘗試，和學生一起成長，也讓我一直保有教學熱情，真的很幸福。」