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採訪、文字：王怡珽（夢N專任助理）
錄音：林苹宸（國立臺中教育大學語文教育學系學生）
2023/10/29
參與2020屏東夢N4(照片提供：宋育如老師）
一想到要站上台分享，我有些害怕，不過藉由夢N社群夥伴的陪伴，讓我可以侃侃而談關於我在課室裡的實踐歷程，也從中獲得不同的想法，有動力可以年復一年地實踐課堂。
「獨一無二的課堂實踐」
2022年，我帶著舞蹈課程「拉邦元素與樹之舞」在臺北場分享，由於舞蹈對我來說是全新領域，無論是在準備內容或是上台前著實讓我很緊張，這時，我想起既是好友也是夢N講師的武君怡老師曾暖心地跟我說：「每個人的教學經驗不同，對大家來說你的內容是獨一無二的，所以你只要專注於將在課堂上成果分享出來就很棒了！」每當我想起這段話時，就會讓我有勇氣與堅定地往前走。那天分享結束後，有位學員老師跟我討論課程細節，提供舞蹈理論讓我的教案結構更完整。
2022台北夢N分享「樹之舞」（照片提供：宋育如老師）
這次分享的內容是關於將拉邦舞蹈動作與樹結合，學生把自己幻化成樹，並搭配自選音樂，呈現一段三分鐘的舞蹈短片。實踐過程中，由於我還在摸索舞蹈動作引導語，因此有些學生的演出成果不如預期，是我需要再持續調整與精進的地方。
「跳進拉邦的舞蹈世界」
我還記得參加研習時，夢N講師陳書悉老師帶領我們認識拉邦，拉邦的動作重點在於身體各部位的移動、動作的方向、高度和節奏等，同時揉合草書飄逸自然的律動，讓身體不再那麼僵硬。看到書悉老師的教學後，我認為可以試試看，於是便和書悉老師擊掌。
加入社群後，除了有講師的指導外，也能和夥伴一起共備以及研習前試講，這些專業共同討論是我一個人備課時，從未體驗過的經驗，使我的課程內容更加豐富。
表藝課「樹之舞」課程-心靈樹卡引導
（照片提供：宋育如老師）
表藝課「樹之舞」課程-劇場遊戲引導肢體表現與團體動力2（照片提供：宋育如老師）
表藝課「樹之舞」課程-劇場遊戲引導肢體表現與團體動力3（照片提供：宋育如老師）
「從表演藝術探索多元藝術文化」
由於表演藝術課程並非考試科目，在教學上有更多的彈性、空間和自主性，甚至可以結合學校特色課程，讓學生從舞龍隊認識傳統技藝活動，擴展藝術視野。實踐過程中，我會思考自己的教學是否足以讓學生有效地深度學習。此外，藉由社群的協助，持續與講師及伙伴密切聯繫，讓我在嘗試教學實踐時，不只能夠獲得新的想法，教學也更聚焦。
未來，我規劃能夠進修輔導策略相關課程，引導學生透過表演融入輔導更了解自己，並且成為一位能陪伴國中孩子度過青春風暴的老師。
校內綜合領域社群-攀樹（照片提供：宋育如老師）
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