Драмтерапія у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби

РЕЄСТРАЦІЯ УЧАСНИКІВ ПРАКТИКУМУ

9.00 - 10.20 Перегляд відеолекції та презентаційних матеріалів Войтко В.В. з проблеми "Діти з особливими освітніми потребами: загальне і специфічне у розвитку":

10.30 - 11.10 Перегляд відеоматеріалів Войтко В.В. з проблеми "Елементи театралізованої діяльності у корекційно-розвитковій роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби":

11.20 - 12.40 Самостійна робота:

1. Опрацювати лекційні матеріали В.Войтко.

2. Дати відповіді на запитання, використовуючи матеріали лекції "Функціональна асиметрія півкуль головного мозку"(цитати):

2.1. Хто такі діти з особливими освітніми потребами?

2.2. Які категорії дітей відносять до дітей з особливими освітніми потребами?

2.3. Назвіть специфічні особливості дітей з особливими освітніми потребами за нозологіями.

2.4. Назвіть загальні особливості дітей з особливими освітніми потребами за нозологіями.

2.5. Сутність особистісно-орієнтованого підходу у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби.

2.6. Що таке затримка психічного розвитку?

2.7. Дайте визначення аутизму.

2.8. Сутність поняття "Вади інтелектуального розвитку".

2.9. Яку категорію дітей характеризує дефіцит уваги?

2.10. За що відповідає права півкуля? За що відповідає ліва півкуля?

2.11. Що таке синхронна півкульна взаємодія?

3. Надіслати відповіді на електронну адресу викладача: oyo_1956@ukr.net.

13.50-14.30 Перегляд майстер-класів Єфіменко С.М. з технік виготовлення дійових героїв для настільного та пальчикового театрів:

Додаткові матеріали для перегляду

09.00-10.20 Практична робота "Техніки виготовлення дійових героїв для настільного театру".

Завдання:

1. Виготовити не менше двох дійових героїв будь-якої казки для настільного театру в одній із технік на вибір (на основі перегляду майстер-класів Єфіменко С.М. та додаткових матеріалів для перегляду).

2. Зайти у Google-презентацію та розмістити на індивідуальному слайді світлини (колаж), на яких відображено технологічну послідовність та результат виконаного Вами завдання (на світлинах (колажі) має бути видно автора, процес і результат роботи).

10.30-11.50 Практична робота "Техніки виготовлення дійових героїв для пальчикового театру".

Завдання:

1. Виготовити не менше двох дійових героїв будь-якої казки для пальчикового театру в одній із технік на вибір (на основі перегляду майстер-класів Єфіменко С.М. та додаткових матеріалів для перегляду).

2. Зайти у Google-презентацію та розмістити на індивідуальному слайді світлини (колаж), на яких відображено технологічну послідовність та результат виконаного Вами завдання (на світлинах (колажі) має бути видно автора, процес і результат роботи).

12.00-13.20, 13.50-15.10 Практична робота "Театралізована діяльність у розвитку емоційної стійкості дітей з особливими освітніми потребами".

Завдання:

1. Які корекційні вправи для розвитку дітей з особливими освітніми потребами ви соціалізуєте (застосовуєте) засобами театралізованої діяльності.

2. Записати відео з обіграного, виготовленого Вами дидактичного матеріалу. Казку обираєте за власним бажанням. До прикладу:

• назва казки: "Ріпка"

• мета застосування (особлива потреба): розвиток мовлення, соціальних та комунікативних навичок та ін.

• нозологія дітей: діти з затримкою психічного розвитку

• дійові герої: ріпка, дід, баба, внучка, Жучка, киця, мишка - діти, коментатор - вихователь

• тривалість: 15-20 хв.

• інструкція: "Діти, зараз ви будете акторами. Давайте згадаємо казку про ріпку. Кого ви там пам'ятаєте? А ким би ви хотіли бути?

3. Записаний відеоматеріал з практичного застосування навичок театралізованої діяльності в корекційно-розвитковій роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби, надіслати викладачу Войтко В.В.: oyo_1956@ukr.net.

4. В разі виникнення проблем у підготовці практичного матеріалу, звертайтесь за тел.: Єфіменко С.М. 0993122269, Войтко В.В. 0500758461