Про затвердження Державного стандарту початкової освіти (наказ МОН від 21.02.2018р. №87)

(посилання)

Наказ директора закладу освіти

про організацію освітнього процесу

в Новій українській школі

(НУШ)

 Освітню програму для 1-4 класів загальноосвітнього  навчального закладу  І-ІІІ ступенів с. Драбове - Барятинське у 2020-2021 н.р. розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти та Типової освітньої програми Шияна Р. Б. затверджених Наказом МОНУ від 13.07.2021р. № 813 та підручників, посібників, рекомендованих МОН України. 

НУШ — це головна реформа Міністерства освіти і науки, розпочата за останні роки та запланована на десятиріччя вперед. Її ключова мета — створити школу, «у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті». 

Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

 (наказ МОН від 13.07.2021р. №813)

Орієнтовна рамка оцінювання навчальних досягнень учнів НУШ 1-4 кл. 

Оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів НУШ 

Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.08.2018 №924 "Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів  1 класу" 

Наказ Міністерства освіти і науки України від від 27.08.2019 № 1154    Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів  2 класу (наказ МОН 

Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.09.2020 № 1146 "Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 3 і 4 класів НУШ " 

 Рівневе оцінювання результатів навчання учнів 3-4 класів НУШ 

Оцінювання результатів навчання учнів 5–6 класів НУШ

Наказ МОНмолодьспорт №329 від 13.04.11 року "Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти" 

Наказ МОН № 1222 від 21.08.13 року  (зі змінами, внесеними згідно з наказом МОН №1009 від 19 серпня 2016 року)   "Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти" 

Критерії оцінювання результатів навчання учнів у 2024/2025 навчальному році ​​​​​​​5-7 класи НУШ

Оцінювання навчальних досягнень учнів з ООП

МОН та Український інститут розвитку освіти розробили методичні рекомендації для вчителів щодо оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами (ООП).

Зарахування результатів навчання українських дітей у закладах освіти країни перебування 

Таблиці зі співвіднесенням моделей оцінювання в різних країнах розміщено за посиланням: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0836729-24/conv/print 

Розклад дзвінків для учнів 1 класу

• 09.00-09.35 – 1-й урок

• 09.35-09.55 – перерва (20 хв)

• 09.55-10.30 – 2-й урок

• 10.30-10.50 – перерва (20 хв)

• 10.50-11.25 – 3-й урок

• 11.25-11.50 – перерва (25 хв)

• 11.50-12.25 – 4-й урок

• 12.25-12.50 – перерва (25 хв)

Розклад дзвінків для учнів 2-4 класів

• 09.00-09.40 – 1-й урок

• 09.40-09.55 – перерва (15 хв)

• 09.55-10.35 – 2-й урок

• 10.35-10.50 – перерва (15 хв)

• 10.50-11.30 – 3-й урок

• 11.30-11.50 – перерва (20 хв

• 11.50-12.30 – 4-й урок

• 12.30-12.50 – перерва (20 хв)

• 12.50-13.30 - 5-й урок

 Відтепер головне завдання для учнів українських шкіл — опанувати за 12 років навчання не просто окремі предмети, а й компетентності серед яких:

• вільне володіння державною мовою;

• здатність спілкуватися рідною (якщо відрізняється від державної) та іноземними мовами;

• математична компетентність;

• компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

• інноваційність;

• екологічна компетентність;

• інформаційно-комунікаційна компетентність;

• вміння навчатися впродовж життя;

• громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу        життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;

• культурна компетентність;

• підприємливість та фінансова грамотність.

 Кожна з таких компетентностей — це комбінація знань, умінь, навичок, способу мислення, а також поглядів і цінностей. При цьому в рамках одного шкільного предмету учні - залежно від форми подачі того чи іншого матеріалу — можуть опановувати одразу кілька компетентностей. 

      Зокрема, НУШ має сформувати в учнів такі вміння: 

• читати з розумінням;

• висловлювати власну думку усно і письмово;

• мислити критично та системно;

• логічно обґрунтовувати свою позицію;

• бути творчими та ініціативними;

• конструктивно керувати емоціями;

• оцінювати ризики;

• приймати рішення;

• розв’язувати проблеми;

• співпрацювати з іншими людьми.

Навчання через діяльність

• Відтепер ключове завдання вчителя — дати змогу учням засвоїти необхідний матеріал за допомогою діяльнісного підходу: школярі частіше щось робитимуть, замість сидіння за партами і слухаючи вчителя. Йдеться про: навчальні ігри, екскурсії, експерименти, групові проекти, моделювання життєвих ситуацій тощо.

• Учні отримують цілісне уявлення про світ — вивчають явища з точки зору різних наук та вчаться вирішувати реальні проблеми за допомогою знань з різних дисциплін.

 Перші класи було переобладнано відповідно до потреб НУШ. З’явилися конструктори LEGO для навчальних ігор, сучасні меблі та інтерактивні дошки.

Про домашні завдання

Учням першого класу нової української школи не задають домашніх завдань. А час на їхнє виконання в інших класах початкової школи обмежено: школярі другого класу мають витрачати на домашнє завдання не більше 45 хв, третьокласники — не більше 1 год і 10 хв, учні четвертого класу — максимум 1 год і 30 хвилин.

У кожному першому класі НУШ створено сім навчальних осередків:

• для навчально-пізнавальної діяльності (при цьому парти чи столи мають бути одномісними)

• для гри (як настільних, так і рухливих ігор)

• для художньо-творчої діяльності

• куточок живої природи для проведення дослідів (пророщення зерна, догляд за рослинами, акваріум)

• для відпочинку (з килимом для сидіння та гри, пуфами,)

• дитяча класна бібліотека

• осередок вчителя.