Cenário 1

Durante uma semana, circula nas redes sociais uma notícia viral a dizer que uma nova lei europeia vai proibir completamente o uso de telemóveis nas universidades e que quem não cumprir pode perder a matrícula.
Há vídeos de pessoas a protestar, prints de documentos ‘oficiais’ e influencers a comentar.
Alguns estudantes entram em pânico, outros dizem que é mentira. A universidade ainda não disse nada.”

Na sequência disto, surge entre os alunos a seguinte discussão:

Inês: Já viram isto?! A partir do próximo semestre vão proibir telemóveis nas aulas. Está em todo o lado no Instagram e no TikTok.

Rui: Vi, sim. Mas isso parece-me treta. Onde é que isso saiu primeiro?

Inês: Não sei… vi num vídeo com tipo 200 mil likes. E mostrava um documento da União Europeia.

Marta: Pois, mas likes não são fontes. Mostra lá o tal documento.

Inês: (mostra o telemóvel) Está aqui. Parece oficial…

João: “Parece” é a palavra-chave. Já viste o site? O endereço é meio estranho.

Inês: Mas há imensa gente a falar disto. Não pode ser tudo mentira.

Marta: Claro que pode. Lembram-se da história dos exames cancelados o ano passado?

Rui: Exato. E espalhou-se porque toda a gente partilhou sem confirmar. Ninguém quer ser o primeiro a dizer “esperem lá…”.

Inês: Ok, mas então como é que sabemos se isto é falso?

João: Primeiro: procurar se algum jornal sério falou disso. Segundo: ir ao site oficial da UE. Terceiro: ver se alguém já fez fact-check.

Marta: E quarto: perguntar quem ganha com esta história. Medo dá cliques. Cliques dão dinheiro.

Inês: Estão a dizer que eu caí numa armadilha?

Rui: Não. Estamos a dizer que todos caímos, às vezes. A internet é uma fábrica de ilusões em série.

Marta: A questão não é “fui enganado?”. É: “o que faço depois de perceber que posso estar a ser enganado?”

João: E mais: quando partilhamos, somos só vítimas… ou também passamos a ser parte do problema?

Inês: Ok. Já percebi. Vou apagar o story.

Rui: Vês? Salvámos a democracia. Antes do almoço.