Download Jurnal Kelas 2 Semester 1 Dan 2 [EXCLUSIVE]

Jurnal Pelaksanaan pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 6 SD/MI Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi terbaru ini berbentuk tabel yang didalamnya memuat nama satuan pendidikan, tahun pelajaran, kelas, semester, hari/tanggal, tema, Sub Tema, Pembelajaran Ke, Kompetensi Dasar, Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Pembelajaran

Kemampuan pemecahan masalah sebagai salah satu kemampuan matematis yang harus dimiliki peserta didik. Ada beberapa factor penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah. Salah satunya adalah tidak tersedianya bahan ajar yang memudahkan siswa untuk tumbuh dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (TMSW) berdasarkan Problem Based Learning (PBL) untuk semester pertama materi matematika yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian desain. Penelitian ini menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, Untuk tahap pertama yaitu tahap awal penelitian dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, analisis konsep, serta analisis bahan ajar yang ada. Pada tahap prototipe, ia mulai merancang materi matematika berbasis TMSW berbasis PBL untuk semester pertama, kemudian melakukan evaluasi formatif untuk mengetahui validitas dan kepraktisan produk dalam bentuk TMSW berdasarkan PBL. Yang terakhir adalah tahap penilaian, tahap ini adalah untuk menguji kepraktisan dan efektivitas penilaian. Efektivitasnya bisa dilihat melalui eksperimen kuasi.

Download Jurnal Kelas 2 Semester 1 Dan 2

Download Zip 🔥 https://byltly.com/2y4Pnl 🔥

This research development od student activity sheets aims to(1) describe the results of developing students scientific approach based sheets on general administration subjects, (2) describe the feasibility of developed students scientific approach on the subject, (3) describe the learner response to the application development studensts scientific approach that has been developed on the subjects. In general Administration subjects for class X OTKP 1 students at SMK N 1 Jombang. This research is a development uses R&D (the research and development) research with 4-D model consisting of 4 stages, namely defining, designing, development and distributing. this research was conducted at 20 learners in class X OTKP 1 at in SMK Negeri 1 Jombang, the results of the validation of the LKPDoverall score of 86%. The validation from material expersts score is 85%. The validation score of the linguist is 80 % and the validation of the graphic expert is 94% with very strong interpretation. So it can be conluded that the development students research scientific approach based sheets on general Administration subject even semester at SMK Negeri 1 Jombang is declared fit to be used as teaching materials.

Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam terhadap ketercapaian pembelajaran dideferensiasi di kelas IV SDN 2 Cempaga Kabupaten Bangli, Kecamatan Bangli pada tahun 2022.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif dan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Serta pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket berupa daftar ceklist dan daftar wawancara. Peneliti meninjau media yang tersedia dari hasil pengamatan menggunakan daftar ceklist terdapat bahwa media yang tersedia diSDN 2 Cempaga diperoleh hasil persentase sebesar 0,4% atau sama dengan 40%, dimana media yang tersedia berupa lingkungan alam, benda-benda konkret, globe, laptop, model tubuh manusia dan power poin. Berdasarkan hasil data penelitiaan tersebut bahwa hasil persentase ketersediaan media pembelajaran di SDN 2 Cempaga tergolong dalam kriteria lemah. Selain itu terdapat beberapa media pembelajaran pada saat penggunaannya harus bergantian. Hal ini tentunya dapat menghambat proses pembelajaran, Karena media yang seharusnya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tidak dapat digunakan secara efektif dan optimal oleh siswa.Jadi peneliti menyimpulkan bahwa ketersediaan dan penggunaan media pembelajaran IPA di SDN 2 cempaga belum mencapai kesesuaian media pembelajaran yang berkaitan dengan pembelajaran dideferensiasi pada tahun 2022.

Bapak dan Ibu Guru, salah satu berkas administrasi pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru selain Modul Ajar, Capaian Pembelajaran, dan Kalender Pendidikan adalah Jurnal Kelas Harian Mengajar Guru. Jurnal kelas harian merupakan catatan pertemuan dalam suatu pembelajaran di kelas.

Jurnal kelas wajib diisi oleh setiap guru, sebagai bukti terlaksananya kegiatan pembelajaran di masing-masing kelas selama satu dan setiap semesternya. Jurnal kelas juga dapat menjadi panduan Bapak dan Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran setiap harinya. Bapak dan Ibu Guru dapat menyimak penjelasan selengkapnya mengenai jurnal kelas harian beserta cara membuatnya di artikel berikut ini.

Jurnal kelas adalah catatan harian kegiatan belajar mengajar seorang guru di sekolah. Ada dua (2) jenis jurnal kelas yang biasanya digunakan di sekolah untuk memperlancar proses pembelajaran di kelas, yaitu jurnal kelas untuk guru yang akan mengajar di kelas, dan jurnal kelas untuk melakukan absesnsi siswa di kelas selama pembelajaran dalam satu dan setiap semesternya.

Jurnal kelas untuk guru atau yang disebut juga sebagai jurnal harian mengajar guru, biasanya disiapkan oleh staf tata usaha yang ada di sekolah. Namun, karena tidak semua sekolah memiliki staf tata usaha atau tenaga kependidikan lebih, terkadang gurulah yang harus membuat jurnal guru tersebut.

Di setiap kelas, jurnal kelas dan dafar absensi siswa wajib ada di dalam kelas karena merupakan salah satu perlengkapan administrasi pembelajaran. Absensi siswa digunakan untuk mengetahui kehadiran siswa, dengan mengisi daftar absensi tersebut dengan hadir, atau berhalangan hadir dengan keterangan sakit, izin atau alpa. Sedangkan jurnal kelas guru digunakan untuk mengetahui mata pelajaran dan materi apa saja yang akan diajarkan, atau agenda kegiatan saat belajar mengajar, serta jumlah siswa yang mengikuti proses pembelajaran di kelas.

Idealnya, sebuah jurnal kelas mengajar guru disusun sebelum pelaksanaan pembelajaran. Sebab, Bapak dan Ibu Guru pun akan dapat membuat jurnal kelas secara lebih matang, baik itu pemetaan konsep dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, penilaian atau asesmen, serta tanggal pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

Adanya jurnal kelas harian mengajar guru pun memiliki manfaat, untuk dapat mempermudah Bapak dan Ibu Guru dalam mengingat kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di sekolah setiap harinya, sehingga semua kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh Bapak dan Ibu Guru akan terlaksana dengan baik tanpa ada yang ketinggalan. Tak hanya itu, berikut beberapa manfaat lainnya yang dapat Bapak dan Ibu Guru peroleh dari penyusunan jurnal kelas harian mengajar guru, yaitu:

Dalam menyusun jurnal kelas mengajar harian, Bapak dan Ibu Guru perlu memperhatikan komponen-komponen dasar yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka, maupun pada kurikulum yang diterapkan di masing-masing satuan pendidikan. Dengan demikian, Bapak dan Ibu Guru pun dapat mengembangkan sendiri format jurnal kelas sesuai kebutuhan pembelajaran.

Walaupun pada Kurikulum Merdeka tidak mengharuskan adanya jurnal kelas harian mengajar guru. Akan tetapi, Bapak dan Ibu Guru dapat merasakan sendiri manfaat dari adanya catatan jurnal kelas harian. Terlebih jika Bapak dan Ibu Guru telah terbiasa membuat jurnal kelas harian mengajar guru di Kurikulum 2013, maka tak ada salahnya untuk melanjutkan menulis jurnal kelas harian guru di Kurikulum Merdeka.

Terlepas dari peraturan Kurikulum Merdeka, jurnal kelas harian tetap menjadi sebuah berkas wajib yang dibutuhkan untuk keperluan administrasi guru di sekolah. Berikut contoh format jurnal kelas mengajar harian guru.

Bapak dan Ibu Guru, itulah pengertian dan fungsi dari jurnal kelas untuk memperlancar proses pembelajaran kelas. Setelah memahami komponen dan melihat contoh jurnal kelas yang ada pada artikel ini, Bapak dan Ibu Guru bisa membuatnya secara mandiri sesuai kebutuhan masing-masing, baik berdasarkan jenjang pendidikan, mata pelajaran, dan kelas yang diajar. Semoga artikel ini bermanfaat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan pendidikan karakter pada mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pada semester 2 kelas 6 di SDN 76/I Sungai Buluh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model analisis interaktif dari Miles, Huberman, dan Saldana, yaitu data kondensasi, data penyajian, dan data kesimpulan. Hasilnya, penelitian ini mengungkapkan bahwa 1) muatan pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan adalah mandiri, gemar membaca, dan rasa ingin tahu. 2) konten pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan evaluasi kesehatan yang jujur, mandiri, dan kerja keras, 3) konten pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran materi pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan adalah kerja keras, mandiri, peduli sosial, dan disiplin. e24fc04721