В КЗДО «Межиріцький ясла-садок № 1 «Сонечко» Межиріцької сільської ради» створені певні умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі й дітей з інвалідністю, забезпечення їх безперешкодним доступом до всіх приміщень дошкільного закладу.
Дитина з ООП:
· має змогу всебічно розвиватися, оволодівати знаннями, вміннями, соціальними навичками нарівні із здоровими однолітками;
· отримує психолого-педагогічний супровід;
· навчається як разом з однолітками так і в індивідуальній формі;
· робоче місце дитини з ООП правильно та зручно розташоване;
· має супровід асистента вихователя;
· забезпечена предметно-розвиваючим середовищем у групах та ресурс-ній кімнаті для корекційно-розвивального навчання;
· має змогу безпроблемно пересуватися по території закладу;
· має доступний заїзд до приміщень закладу.
В закладі:
· розроблене Положення про команду психолого-педагогічного супроводу, складена індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план;
· розпочата співпраця з питань надання корекційно-розвиткових послуг та методичного забезпечення;
· надається методична підтримка педагогічним працівникам з організації інклюзивного навчання; консультативна робота з батьками дитини щодо її розвитку, навчання та виховання;
· проводиться інформаційно-просвітницька робота серед працівників, батьків і дітей, для недопущення дискримінації та порушення прав дітей з особливими освітніми потребами.
В інклюзивній групі створено атмосферу взаєморозуміння та взаємодопомоги між дітьми для забезпечення дітей з особливими освітніми потребами можливістю самоствердитися, подолати неадекватні установки та стереотипи, набути певних навичок соціальної поведінки. На сайті розміщено інформацію про умови доступності приміщення для дітей з особливими освітніми потребами.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. При оздобленні приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих пастельних тонів; групові дошки світло-коричневого кольору; стелі, двері, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення – енергозберігаючих та люмінесцентних ламп.
Предмети інтер’єру в групових приміщеннях, коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами. Східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями.
У закладі дотримується оптимальний повітряно-тепловий режим. Приміщення обладнані системою центрального опалення, що забезпечує сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища.
Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використання всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне), кварцювання.
Меблі групових кімнат відповідають віковим особливостям дітей, враховується специфіка освітнього процесу.
Ігрові майданчики, прилегла територія підтримуються в належному стані.
Територія, будівлі, приміщення закладу належно художньо-естетично оформлені. Заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами. На даний час потреби в пандусі не має. Але надалі пандус буде обладнано.
Що ж дає інклюзивна освіта дитині з особливими потребами?
Перебування в групі зі здоровими однолітками дає дитині з вадами можливість розвивати відповідно її віку комунікативні та соціальні навички.
Щодо інтелектуального розвитку — заняття з залучення дітей з особливими потребами сприяють концентрації уваги дітей, посилення їхньої мотивації до навчання.
Досвід успішного перебування в інклюзивній групі є добрим підґрунтям для подальшого освітнього залучення та підвищення кваліфікації протягом усього життя.
