Результати моніторингу якості освіти

З дітьми раннього віку проводилась робота над тим, щоб допомогти малюкам успішно адаптуватись до умов ДНЗ, формувати почуття причетності до групи, позитивний емоційний фон.

Із дітьми груп молодшого дошкільного віку проводилась робота над створенням позитивної атмосфери в групі, забезпечення емоційного комфорту малюків, над сприянням соціалізації й особистісного розвитку дошкільнят.

Малята груп середнього дошкільного віку разом з вихователями працювали над розкриттям творчого, інтелектуального потенціалу, розвитком навичок міжособистісної взаємодії з однолітками і дорослими.

Діти груп старшого дошкільного віку брали участь у корекційно-розвиткових заняттях, метою яких був розвиток і корекція емоційної сфери дошкільнят; навчання комунікативної та невербальної поведінки; корекція труднощів у розвитку пізнавальної, емоційно-вольової і особової сфер через ігрову діяльність дітей.

У результаті вищевказаної роботи були отримані такі результати:

• усі діти раннього віку адаптувалися до умов дошкільного закладу;

• 48% (12 дітей) покращили свій емоційний стан, 55% (14 дітей) змінили його з негативного на емоційний стан у нормі та позитивний емоційний стан. Емоційні прояви (такі, як невпевненість, сум, нетерплячість, неуважність і т.д. ) зникли у 21% (10 дітей );

• 112 дошкільників (80%) покращили рівень розвитку сприймання,78 дітей  (56%) – рівень розвитку мислення, 80 дітей (58%) – слухову пам’ять, 110 дітей (79%) – зорову пам’ять, 35 дітей (25%) – рівень уваги;

• старші дошкільники (95%) готові до навчання в школі, 7 дітей (5%) умовно готові через нерегулярне відвідування дитячого садка, слабке фізичне здоров’я, вади зору.