Embedded Files
12.05. Вівторок
12.05. Вівторок
ТЕМА: звукосполучення [ШЧ]
Підготувала: вчитель-логопед Кожановська Г. В.
Розглянути малюнки, назвати слова, чітко промовляючи звукосполучення [ШЧ]. Звукосполучення [ШЧ] - це пісенька щітки (швидка вимова двох звуків ш+ч =щ). Він приголосний, твердий , глухий позначається двома послідовними рисочками.
Вибрати слова із звукосполученням ШЧ на початку слова із запропонованих картинок.
Пограти в гру «Скажи навпаки»
Пограти в гру «Скажи навпаки»
ЩА-АЩ
ЩУ-
ЩИ-
ОЩ-
ЕЩ-
Відгадати загадку
Відгадати загадку
Хтось відкрив на небі душ , Повно на землі калюж. І на нас водиця ллється. Як це явище зоветься?
- Знайти де знаходиться звукосполучення [ШЧ] у слові-відгадці
- Зробити звуковий аналіз слова ДОЩ
13.05. Середа
13.05. Середа
Тема: «Звукосполучення [ШЧ], буква Щ»
Підготувала: вчитель-логопед Кожановська Г. В.
Розглянути букву Щ, пригадати, який звук вона позначає. Звукосполучення [ШЧ]—це пісенька щітки. Він приголосний, твердий , глухий, позначається однією рисочкою. На що схожа буква? (придумати варіанти)
Викласти букву з сірників (квасолі, гудзиків, ниткою, виліпити пластиліном…) Для менших діток намалювати букву, а дітки викладають по контуру.
Прописати буву Щ в зошиті друкованими літерами. Для менших діток намалювати літеру, а вони її зафарбовують.
У кого є можливість, роздрукуйте та запропонуйте дитині зафарбувати частинки з буквою Щ.
Рекомендую переглянути выдео «Букви «Щ щ» на позначення звукосполучення [ШЧ]
14.05. Четвер
14.05. Четвер
Підготувала: вчитель-логопед Іванок Т. М.
Перегляньте відеоролик про Машу і мило і про необхідність особистої гігієни.
Д/г «Хворий – здоровий»
Д/г «Хворий – здоровий»
Разом з дитиною дайте відповіді на запитання.
- Який у тебе сьогодні настрій?
- Якщо у людини гарний настрій – це значить вона здорова чи може хвора?
- Що значить бути здоровим? (Мати здоровий вигляд обличчя, рожеві щічки, гарний настрій, бажання вчитися і гратися).
- А чи можна відрізнити здорову людину від хворої?
Розгляньте малюнки та знайдіть здорову дитину (панду, зайця) і хвору. Дайте дитині можливість пояснити, чому вона так думає.
скажи-навпаки.pptxД/г «Скажи навпаки»
Д/г «Скажи навпаки»
Потренуйтеся разом з дитиною підбирати слова, протилежні за значенням.
Гарно дітки ви трудились.
Нехай оченята відпочинуть. До вашої уваги гімнастика для очей.
15.05. П'ятниця
15.05. П'ятниця
Д/г «Назви частини тіла» або «Про що я говорю?»
Д/г «Назви частини тіла» або «Про що я говорю?»
Закріплюємо частини тіла людини, вчимося підбирати та узгоджувати іменник з прикметниками.
Великі, красиві, зелені, розкриті…- очі,
розумна, світла…- голова,
тонкі, вузенькі…- брови,
рум'яні, рожеві…- щічки,
густе, світле, пишне…- волосся;
маленький…- ніс.
Д/г «Назви ласкаво»
Д/г «Назви ласкаво»
Утворення іменників із зменшено-ласкавими суфіксами.
Голова-голівка, живіт-животик, очі-оченята, ніс-носик, рука-ручка, нога-ніжка, рушник-рушничок, мило-мильце, гребінець – гребінчик, ножиці – ножнички.
Вивчіть з дитиною декілька прислів’їв про здоров’я.
Вивчіть з дитиною декілька прислів’їв про здоров’я.
Найбільше багатство – то здоров’я.
У здоровому тілі – здоровий дух.
Бережи одежу знову, а здоров’я змолоду.
Page updated
Google Sites
Report abuse