Робота груп для дітей з особливими потребами
Для дітей із особливими освітніми потребами важлива рання корекція мовлення, фізичного розвитку та усіх психічних процесів. З досвіду роботи бачимо, що діти які починають відвідувати заклад у 3-ох річного віку досягають найкращих результатів. Чим раніше ми почнемо працювати над соціалізацією особливих дітей, тим краще. Важливо не гаяти час і вчасно простягнути руку допомоги та підставити плече підтримки. Для гармонійного розвитку дитини необхідна атмосфера взаємоповаги, яку створює колектив педагогів-однодумців: вихователі, вчитель-дефектолог, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання, вихователь-методист та всі небайдужі працівники закладу, які відчувають потреби особливих дітей.
У закладі створені умови для повноцінного розвитку дітей з особливими потребами:
- затишні групові кімнати
- туалетні кімнати
- спортивний та музичний зали
- кабінети логопеда, дефектолога, психолога
- медичний та методичний
- обладнано пандусом окремий вхід до даних груп.
У своїй роботі педагоги спеціалізованих груп використовують елементи інноваційних технологій: ігри М.Монтессорі, систему М.Єфименко по фізичному вихованню, нетрадиційні методи і прийоми: пісочна, ґудзикова та пальчикова ігротерапії, елементи арт-терапії. Розроблені та впроваджуються в практику роботи власні досвіди педагогів дошкільного закладу:
- Вихователя Шорохової Л.М. «Організація навчально-виховної роботи з дітьми із складними дефектами розвитку» , «Проведення занять з дітьми із вадами розвитку по ознайомленню з навколишнім із використанням елементів інноваційних технологій»
- Вчителя-дефектолога Юзькової М.В. «Навчання та виховання дітей із складними дефектами розвитку», «Пісочна, ґудзикова та пальчикова ігротерапія в роботі з дітьми з вадами психофізичного розвитку»
- Вихователя Бабик С.Й. «Організація навчально-виховної роботи з дітьми із складними дефектами розвитку у повсякденному житті».
Створена система роботи з кожного розділу програми, де враховано особливості навчання дошкільників з особливими освітніми потребами. Досвіди роботи педагогів закладу неодноразово були представлені на міській, обласній ярмарці педагогічних ідей, обласній конференції присвяченій роботі з дітьми із особливими освітніми потребами.
Особлива увага приділяється роботі з батьками. Батьки наших вихованців чудові, вони є активними учасниками навально- виховного процесу. Із задоволенням відвідують відкриті форми роботи та приймають участь у проведенні свят та розваг. Завжди діляться сімейним досвідом виховання.