Українська література

23.04

Тема: Контрольна робота №5.

Дайте лаконічну відповідь на питання:

1. Хто сприяв викупу Т. Шевченка з кріпацтва?

2. За що заарешували Т. Шевченка і де він відбував заслання?

3. Який навчальний заклад закінчив?

4. У якому творі лунає заклик "Борітеся - поборете"?

5. За яким птахом летить ліричний герой поеми "Сон" і де він пролітає?

6. У якому творі засуджується загарбницька політика царської Росії?

7. Як звати коханого Оксани в поемі "Гайдамаки"?

8. У якому творі звучить заклик "І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь"?

9. Який твір починається словами "Реве та стогне Дніпр широкий"?

10. Кому присвячена поема "Катерина"?

11. Образами якого твору є рожевий крин, святий омофор, неполита пустиня?

12. Який міфічний герой згадується на початку поеми "Кавказ"?

13. До якого суспільного прошарку людей звертається ліричний герой твору "І мертвим, і живим..."?

14. З ким ( чим) порівнює автор царя і царицю у творі "Сон"?

15. У якому творі події відбуваються в Чигирині, Умані і Смілі?

16. Який провідний мотив поезії "Ісаія. Глава 35"?

17. З якого твору слова:

• Нема на світі України, немає другого Дніпра. А ви претеся на чужину шукати доброго добра.

• Ти нас ріжеш - заріж і їх: вони католики. Чого ж ти став? Чом не ріжеш?

• Он глянь: у тім раї, що ти покидаєш, латану свитину з каліки знімають.

• Ми не лукавили з тобою, ми просто йшли; у нас нема зерна неправди за собою...

18.Як ви розумієте Шевченкові слова В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля?(Обсяг відповіді 5-6 речень.

27.04

Тема: Підсумковий урок. Світова велич українського поета. Визначні діячі світової культури про Т. Г. Шевченка.

1. Аналіз конторольної роботи. Типові помилки: неповні відповіді на питання № 2; 5; 13; 16; 18.

2. Робота з підручником с.249. Скласти план-конспект статті.

3. За озвученими рядками необхідно визначити автора.

   1. Не поет - бо це ж до болю мало, не трибун - бо це лиш рупор мас, і вже менш за все - "Кобзар Тарас". Він, ким зайняло і запалало.

   2. Він був сином мужика - і став володарем у царстві Духа. Він був кріпаком - і став велетнем у царстві людської культури.

   3. Шевченко - це той, хто живе у кожному з нас. Він - як самадуша народу, правдива і щира.

   4. Гуманізм Шевченка, його ставлення до людини. його постійна турбота за пригноблених - як це зараз нам співзвучно.

   5. Ми вшановуємо його за великий вклад у культуру не тільки України, яку він дуже любив і так промовисто описував, а й культуру світу.

   6. Скиньте з Шевченка шапку та отого дурного кожуха. Відкрийте в нім академіка...

Д/з Повт. творчість Т.Г.Шевченка. Читайте "Чорну раду" П. Куліша.

30.04

Тема:Пантелеймон Куліш -відомий письменник. перший український професійний літературний критик. перекладач, автор підручників для школи. українського правопису.

1. Цікаво, що П.Куліш ще з раннього дитинства ставив перед собою високу мету. Ще в 16 років він розробив програму дій на своє життя: стати першим письменником в Україні, написати історичний роман, поетичну історію України, упорядкувати український правопис, стати критиком.

2. П. Куліш -

• автор першого українського історичного роману "Чорна рада"

• першого українського правопису "кулішівка"

• підручників для школи

• видавець "Букваря"

• перекладач: першим переклав Біблію українською мовою, твори В. Шекспіра, Дж. Байрона, Ф. Шиллера

• щирий друг Т. Шевченка, критик його творів

• учасник Кирило - Мефодієвського братства

3.Опрацюте матеріал підручника (с.250 - 253), складіть план-конспект.

4. Складіть інформаційне гроно "Хто такий П. Куліш?"

5. Д/з. Завд. 3 на с.253.Прочит.І-ІІ розділи роману "Чора рада", скласти план.

Виконати до 04.05.

04. 05.

Тема: "Чорна рада"- перший україномовний історичний роман-хроніка. Історична основа й авторска уява. Динамічний інтригуючий сюжет.

1 Складіть план-конспект с.288-290( зверніть увагу на історичну основу, джерела написання, тему, ідею).

2. Доповніть запис у зошиті.

Пролематика роману:

• батьки і діти (Шрам і Шраменко, Кирило Тур і його рідні, Черевань і Леся)

• любов і сімейне щастя (Леся, Петро, Кирило, Сомко)

• роль державного діяча (Сомко, Брюховецький)

• героїзм, любов до рідного краю та патріотизм (Сомко, Шрам, Кирило Тур, Петро)

• боротьба добра і зла(Сомко- Брюховецький, Черевань- Гвинтовка)

• ставлення влади до народу (Божий чоловік, Сомко, Шрам, Кирило Тур)

3. Літературний диктант.

3.1.Яка доба є історичною основою твору?

3.2. Що дивного було у двох вершниках, що наближалися до хутора? Як називався хутір?

3.3. Хто зустрів подорожніх на хуторі?

3.4. Хто про кого сказав:"Орел, а не козак!"?

3.5.Чому Василь Невольник має таке прізвище?

3.6.Яке справжнє прізвище Шрама?

3.7.Чим відомий Божий чоловік?

3.8. Хто "навпростець іде, не хоче нікому придіте поклонімося"?

3.9. Хто претендував на гетьманську булаву?

3.10. Ким був у минулому Брюховецький?

3.11. Як і за що покарав Сомко Брюховецького?

3.12.На чиєму боці симпатії автора?

4.Д/з. Виписати цитати до образів Я. Сомка, Шрама, Брюховецького. Прочитати розд 3-13(с.265-276), скласти план.

Виконати до 07.05.

07.05.

Тема: Непросте життя і романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності. працьовитості. лицарства, благородства.

1. У вигляді схеми складіть початк двох сюжетних ліній роману:

• соціально-історичної-...

• особисто-любовної-...

2.Запишіть, що асоціює автор з поданими поняттями:

• мотив - дорога, подорож;

• протистояння - державотворення і руйнівництво;

• ідеал - хутір

• носій основної ідеї - Божий чоловік

3. Дайте відповіді на питання:

3.1.Кого у творі автор називає старим дідом?

3.2. З ким і з якого приводу зіткнулися Шрами у місті по дорозі до храму?

3.3. Що засмутило Петра?

3.4. Хто це: "... був воїн уроди, возраста й красоти зіло дивної, був високий. огрядний собі пан, кругловидий, русявий; голова в кучерях, як у золотому вінку..."?

3.5.Чому плакав Шрам?

3.6. Як Сомко сприймає звістку про чорну раду?

3.7.Хто хоче, "щоб обидва береги Дніпровії приклонилися під одну булаву"?

3.8. Яка пригода сталася в будинку Сомка?

3.9. Хто це: "Чоловічок сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові попротоптувані - і пучки видно..."?

3.10. За що покарали Кирила Тура біля стовпа?

3.11. Хто підтримував Брюховецького?

3.12. Чим автор передає зневагу до Брюховецького?

4. Д/з. Доповнити цитати до образів. Дочитати твір

14.05

Тема: Марко Вовчок (Марія Вілінська).. Життя і творча діяльність. Тема народного життя в повісті "Інститутка".Зміст, сюжет, жанр твору.

1. Запишіть тези статті підручника на с.293-295.

2. Прочитайте уривки повісті "Інститутка"(с.295-308).

3. Запишіть план-конспект літературно-критичного иатеріалу до повісті с.308.

4. Д/з. Скласти план повісті, знати зміст твору.

18.05.

Тема: Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів - людей з народу та панночки. Авторська позиція у творі.

1. Складіть сюжетний "ланцюжок".

Експозиція...

Зав'язка...

Розвиток дії...

Кульмінація...

Розв'язка...

2.Складіть порівняльну характеристику образів Устини й панночки, скористуйтесь таблицею на с.309. Підберіть цитати до образів за таблицею.

3. Літературний диктант.

1. Кому Марко Вовчок присвятила повість?

2. Від чийого імені ведеться розповідь?

3. Кому з персонажів належать слова:"І тим, що учать, - нуда, і тим, що вчаться, - біда. Багацько часу пропало марно".

4. Чого навчилася панночка в інституті?

5. За що панночка ледь не задушила Устину?

6. Як панночка закохала в себе лікаря?

7. Як звалося село, яке дістала в спадок панночка?

8. Хто господарював у будинку лікаря, куди переїхали молодята після одруження?

9. За яку провину Прокопа віддали в москалі?

10. Чому Прокіп був радий, виїжджаючи з села?

11. Хто це: "І що ж то за хороша з лиця була! І в кого вона така вродилася! Здається. і не змалювати такої кралі!..

12. Кому належить репліка: "Чого злякався? Чого плачеш? Гірше не буде!.. От чи буде краще, не знаю..."

4. Д/з Виконані роботи надіслати до 21.05. Повт. "Чорну раду", підготуватись до контр. роботи.

21.05.

Тема: Контрольна робота. Творчість П. Куліша і Марка Вовчка.

Виконайте завдання

1 Справжнє прізвище Марка Вовчка. 0.5 б.

2. Жанр твору "Чорна рада"? 0.5 б.

3 Який хутір символізує ідеал гармонійного життя? 0.5 б.

4.Чиї це слова:

Діти мої! Наступає страшна година: перехрестить, мабуть, нас Господь ізнов огнем і мечем. Треба нам тепер такого полковника, щоб знав, де вовк, а де лисиця. Послужив я православному християнству з батьком Хмельницьким, послужу вам, дітки, ще й тепер, коли буде на те ваша воля.? 0.5 б.

5. Хто назвав Марка Вовчка своєю донею? 0.5 б.

6. Чому раду у творі П. Куліш названо чорною? 0.5 б.

7. Яким сюжетним елементом у творі "Інститутка" є переїзд Устини до міста? 0.5 б.

8. Події якого року зображені у "Чорній раді"? 0.5 б.

9. Установіть відповідність.

Опис літературного героя

1....був тяжко грошовитий да й веселий пан з козацтва, що збагатився за десятилітню війну з ляхами.

2. ... по одежі, по сивій бороді, сказати би. піп, а по шаблюці під рясою, по пістолях за поясом і по шрамах на виду - старий козарлюга.

3. Мабуть, нечистий напутив його... маючи в себе від усіх льохів гетьманських ключі, підчистив щире срібло, скільки його там осталося, да і махнів на Запорожжє. А там як сипнув грішми, так запорожці за ним роєм...

4. ...здоровенний козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці: сам опасистий: довга, густа чупроина, піднявшись перше вгору, спадала за ухо, як кінська грива: уси довгі, униз позакручені.

Літературний герой

А. Кирило Тур

Б. Петро Шраменко

В. Іван Шрам

Г. Іван Брюховецький

Д. Михайло Черевань 2 б.

10. Установіть відповідність.

Репліка

1. - Хочу кричати - дух мені захопило, так і рухнула коло яблуні, та вже від холодної води прокинулася. Дивлюся - дівчата коло мене скупчились, білі всі як крейда.

2. Моя дитино, нацокотали тії верхоумки скосирні, а ти віри пойняла... Велике диво - полковий лікар! Се злидні, бідота! Що тобі з таким заходити?

3. - Ах, Боже мій милостивий! Чому ж це він мені не похвалився? Мабуть, невеликий хуторець, - нічим гаразд хвалитися. А все ж хутір!

4. - На волі я гори потоплю! А кріпаку хоч як щаститься, усе добро на лихе стане.

Герой (героїня) твору

А. стара пані

Б. інститутка

В. Устина

Г. Прокіп

Д. Катря 2 б.

11. У якому столітті відбуваються події у творі "Інститутка"? У дореформений чи пореформений час? 1 б.

12. Яке джерело використав П. Куліш для написання "Чорної ради"? 1 б.

13.Доведіть, що "Чорна рада" - твір романтизму ( назвіть дві ознаки цього художнього напряму, проілюструвавши їх конкретними прикладами з твору) 2 б.

Виконану роботу відправити 21. 05.

2 б.

25.05.; 28.05

Тема: Повторення й узагальнення вивченого за рік.

1.Виконайте тестові завдання на с.326-329. Перевірте свої знання.

2.Запишіть список рекомендованої літератури на літо.

• І. Нечуй-Левицький "Кайдашева сім'я"

• Панас Мирний "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"

• І. Карпенко-Карий "Мартин Боруля"

• М. Коцюбинський "Тіні забутих предків"

• О. Кобилянська "Valse melancoligue"

• В. Стефаник "Камінний хрест"

• Леся Українка "Лісова пісня"

• В. Винниченко "Момент"

Читайте у такій послідовності, як записали. Ведіть читацькі щоденники, де вказуйте автора, назву твору, герої. короткий зміст (можна у вигляді плану). Так легше буде згадати прочитані твори, які вивчатимемо у 10 класі.

Дякую за співпрацю!

Вітаю із успішним закінченням навчального року! Успіхів вам і міцного здоров'я!