背景介紹：
教育部於105-106年試辦「數位人文課程創新計畫」，此計畫目的在於培育學生成為數位人文領域的產學人才。計畫以試辦的方式開設數位人文創新課程，將課程模組化、製作成MOOCs教材並豎立領域典範。另一方面，本計畫同時為107-110年之「數位人文創新人才培育計畫」預作準備，辦理各領域座談會及課程工作坊，推廣數位人文課程的實施概念，開啟數位人文領域的相互對話。
座談內容：
座談會邀請有志參與數位人文教學的系所教師、教育部「數位人文課程創新計畫」授課教師與政治大學推動「數位人文創新人才培育計畫」之研究團隊，共同參與座談會討論，廣納多方意見，設計出適合師生共學的數位人文課程，為臺灣的數位人文教學及研究指引方向。考量人文社會領域學生未來就業的主要出路，本計畫預計舉行以下4場領域座談會：(1) 美術館、圖書館、檔案館、博物館(GLAM) 領域；(2) 傳播、影視等數位匯流產業；(3) 教育及研究領域；(4) 文創導向的數位經濟產業。
座談會共分為三個部分：首先介紹105-106年「教育部數位人文課程創新試辦計畫」的實施情形；第二部分報告107-110年「教育部數位人文創新人才培育計畫」的中綱規劃內容；最後分別按照以下五大面向進行綜合座談：
(1) 「專業素養」：領域中的基礎及進階能力與數位人文專業的結合。
(2) 「新興職缺」：培養學生模組化重構知識的能力，以應對社會變遷。
(3) 「師生期待」：於各教育體系中，探知教師與學生對課程的預期收穫。
(4) 「產業需求」：定義領域中必備的能力與專業，預期未來的人才需求。
(5) 「課程開設」：分析目前數位人文課程內容不足，設計系列課程補充。
討論數位人文於各領域所能扮演的角色、所需課程模組內涵及因應數位經濟時代的產學應用等議題。由教師與學生的需求出發，瞭解目前數位人文教學的不足，並藉由跨學校及多元領域的觀點，重新思考數位人文課程所能帶給老師及學生的幫助。經由座談會的實施，蒐羅大專院校與技職體系等不同切入角度的意見，為數位人文課程的主軸與重點提供參考意見。