ENQUADRAMENTO
É notório que “Os media têm uma adesão crescente por parte dos jovens, seja porque são utilizados com fins informativos, produtivos, transformativos, seja porque facultam diversas formas de relacionamento, em ambientes sociais e digitais. A educação para os media e o desenvolvimento das literacias implicadas no seu uso transformaram-se, neste contexto, numa questão de inclusão e de cidadania. As condições de acesso e os recursos que a biblioteca oferece responsabilizam-na pela criação de oportunidades de aprendizagem, através de situações formativas nesta área e de trabalho articulado com os professores e com a sala de aula." (Retirado de: Referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar” (2017). Rede de Bibliotecas Escolares, pág. 37, 2ª edição).
Sem prejuízo de vir a assumir, no futuro, outras vertentes no âmbito da educação para os media, o projeto "des)Lig@-te", que agora se inicia, incide sobre o bullying e o cyberbullying, sendo fruto da necessidade imediata sentida nos dois Centros Escolares envolvidos no projeto, porquanto tem-se vindo a assistir a um aumento de violência nas escolas, mesmo nas mais simples brincadeiras que as crianças do 1º Ciclo têm.
Constatando-se que:
«46% dos jovens portugueses (13 e os 15 anos) afirmam ter sofrido ou ter estado envolvidos em situações de bullying no ano anterior.» (Retirado de https://www.unicef.pt/global-pages/_/porfimaviolencia-nas-escolas/);
«Insultos, partilha de fotos íntimas, incitações ao suicídio: mais de 60% dos estudantes disseram-se vítimas de cyberbullying durante os três meses de confinamento ditado pela pandemia, que transferiu o ensino das salas de aula para os ecrãs.» (Retirado de: https://www.publico.pt/2020/09/16/sociedade/noticia/60-jovens-vitimas-cyberbullying-pandemia-agressores-indiferentes-1931643);
«Estudo “Cyberbullying em Portugal durante a pandemia da covid-19” mostra que, entre os agressores, quase um terço sentiu-se indiferente ou mesmo alegre face aos danos provocados. É preciso trabalhar mais a empatia e a tolerância, nas escolas e em casa, alerta investigadora.» (Retirado de: https://www.publico.pt/2020/09/16/sociedade/noticia/60-jovens-vitimas-cyberbullying-pandemia-agressores-indiferentes-1931643);
urge uma intervenção, ao nível da Educação, a montante, de prevenção, o mais cedo possível.
Nesse sentido, a Professora Bibliotecária do Centro Escolar Quinta das Flores, do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul, em parceria com a Professora Bibliotecária do Centro Escolar Solum Sul, do Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro, de Coimbra, propuseram-se desenvolver com uma turma do 3.º ano de cada estabelecimento de ensino, em articulação com as respetivas Professoras Titulares de Turma, o projeto "(des)Liga-te!", o qual pretende, nesta fase, entre outros aspetos: prevenir situações de bullying e cyberbullying; capacitar os alunos para identificarem, lidarem e denunciarem situações de bullying e cyberbullying; compreender o mal que se causa quando se comete ou se é cúmplice de um ato de bullying e cyberbullying; usar os media para o exercício da cidadania.
Este é, pois, o contributo das Bibliotecas Escolares do Centro Escolar Quinta das Flores e do Centro Escolar Solum Sul, nesse sentido. Por isso, o portefólio que agora se disponibiliza nesta página digital, contendo o resultado das várias etapas desenvolvidas, desde a conceção e ao longo da implementação do projeto, pretende ser, nesta fase, sobretudo um repositório de recursos educativos de prevenção do bullying e cyberbullying que se revele facilitador quer ao nível do acesso quer de consulta, por parte da comunidade educativa.
Considerando que:
«Não é possível ensinar competências, elas têm de ser desenvolvidas pelos próprios educandos. Elas são adquiridas durante a ação, com base na experiência e na reflexão.» (Retirado de UNESCO (2015); WEINERT (2001) in Educação para os objetivos do desenvolvimento sustentável, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 2017),
os alunos participam ativamente no exercício da cidadania, ao longo de todo o projeto, refletindo sobre as suas ações e as dos outros, aprendendo a respeitá-los e apropriando-se de instrumentos que lhes permitam não só um uso consciente dos media, mas também o exercício da cidadania na construção de uma sociedade melhor.
Embora este projeto se focalize na componente do currículo Cidadania e Desenvolvimento, é feita uma articulação com outras áreas curriculares, designadamente Português, Estudo do Meio, Expressões e TIC (Tecnologias de Informação e Conhecimento). Ao nível da Biblioteca Escolar são desenvolvidas as três vertentes do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar: Literacia da Leitura, Literacia da Informação e Literacia dos Media.
O projeto decorre na sala de aula e na Biblioteca Escolar de cada um dos Centros Escolares envolvidos: o Centro Escolar da Quinta das Flores e o Centro Escolar Solum Sul, em Coimbra.