DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
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La sociedad actual está inmersa en un mundo globalizado donde el uso de las lenguas extranjeras facilita la comunicación entre individuos de diferentes países, facilitando un enriquecimiento sociocultural que conlleva una amplia visión del mundo cultural, científico y tecnológico. La comunicación en distintas lenguas es clave en el desarrollo de una cultura democrática en la realidad contemporánea cada vez más global, intercultural y plurilingüe en la que nos encontramos. Los procesos democráticos requieren del diálogo intercultural y, por lo tanto, la comunicación en más de una lengua evita que la educación y la formación se vean obstaculizadas por las fronteras, favorece la internacionalización y la movilidad, y permite el descubrimiento de otras culturas, ampliando las perspectivas del alumnado. Este conocimiento servirá para desarrollar las diferentes áreas de la vida en que los seres humanos se desenvuelven: la personal o social, la educativa, la laboral, la económica, la cultural e incluso la del saber (científico o humanístico).
Además, esta materia contribuye al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y a que el alumnado pueda afrontar los retos y desafíos del siglo XXI, a través de la adquisición de los contenidos necesarios para iniciarse en la gestión de situaciones interculturales, la convivencia democrática, la resolución dialogada de conflictos y el establecimiento de vínculos personales y sociales basados en el respeto y la igualdad de derechos.
Materias impartidas por el departamento:
Materias impartidas por el departamento:
Segunda Lengua Extranjera Francés 1º ESO
Segunda Lengua Extranjera Francés 1º ESO
1º ESO Francés (2ª Lengua Extranjera)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Saludar y despedirse, presentar y presentarse.
o Saludos y tratamiento de la Politesse.
o Verbos s´appeler, être y avoir.
o Pronombres personales y adjetivos demostrativos.
2. Describir personas, objetos y lugares.
o Présent de l´indicatif verbos en -er.
o Masculino, femenino y singular, plural de sustantivos.
o Artículos definidos e indefinidos, adjetivos posesivos de un solo poseedor y pronombres tónicos.
o Números cardinales.
o Preposiciones y adverbios de lugar.
3. Comparar personas y objetos.
o Adjetivos en grado positivo.
4. Situar eventos en el tiempo.
o Présent.
o Expresiones de tiempo (aujourd´hui, le matin…), la hora y la fecha.
o Numeros ordinales.
o Adverbios de tiempo.
5. Situar objetos, personas y lugares en el espacio.
o Il y a, c´est.
o Preposiciones à, en…
o Países y nacionalidades.
6. Pedir e intercambiar información sobre cuestiones cotidianas.
o Frase interrogativa, pronombres interrogativos.
o Adverbios de frecuencia: souvent, toujours…
7. Dar y pedir instrucciones y órdenes.
o Impératif.
8. Ofrecer, aceptar y rechazar ayuda.
o Verbe faire.
o Frase negativa ne… pas.
9. Expresar parcialmente el gusto o el interés y emociones básicas.
o Verbos aimer, détester, préférer.
o Pourquoi? Parce que…
o Je voudrais…
10. Describir situaciones presentes y acciones habituales.
o Présent de l´indicatif.
Segunda Lengua Extranjera Francés 2º ESO
Segunda Lengua Extranjera Francés 2º ESO
2º ESO Francés (2ª Lengua Extranjera)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Saludar y despedirse, presentar y presentarse.
o Fórmulas y saludos.
o Verbo s´appeler.
o Pronombres personales y demostrativos.
2. Describir personas, objetos y lugares.
o Verbos être y avoir.
o Plurales y femeninos irregulares.
o Demostrativos, pronombres personales, determinantes posesivos de varios poseedores y pronombres tónicos.
3. Comparar personas y objetos.
o Adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo.
4. Situar eventos en el tiempo.
o Présent, iniciación al passé composé con avoir.
o Preposiciones, adverbios (d´abord, puis…) y expresiones de tiempo como los momentos del día.
5. Situar objetos, personas y lugares en el espacio.
o Aller y venir.
o Il y a.
o Preposiciones (sur, sous…) y locuciones de lugar (à droite, en bas…), de distancia, dirección, destino…
6. Pedir e intercambiar información sobre cuestiones cotidianas.
o Verbos vouloir y pouvoir.
o Pronombres COD.
o Interrogativos.
o Adverbios de frecuencia.
7. Dar y pedir instrucciones y órdenes.
o Impératif.
8. Ofrecer, aceptar y rechazar ayuda, proposiciones o sugerencias.
o Negación ne… rien, ne… jamais, ne… personne.
9. Expresar parcialmente el gusto o el interés y emociones básicas.
o Verbos aimer, détester, penser, avoir envie, avoir besoin.
o J´aimerais.
o La cantidad, los partitivos.
o Adverbios de cantidad.
10. Describir situaciones presentes y acciones habituales.
o Présent de l´indicatif, présent progressif.
11. Narrar acontecimientos pasados.
o Passé composé.
12. Enunciar sucesos futuros.
o Futur.
13. Expresar la opinión, la posibilidad, la capacidad y la obligación.
o Verbos penser, vouloir, pouvoir.
o Verbo devoir.
Segunda Lengua Extranjera Francés 3º ESO
Segunda Lengua Extranjera Francés 3º ESO
3º ESO Francés (2ª Lengua Extranjera)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Saludar y despedirse, presentar y presentarse.
o Fórmulas y saludos.
o Verbo s´appeler.
o Pronombres personales y demostrativos.
2. Describir personas, objetos, lugares, fenómenos y acontecimientos.
o Être y avoir, présent de l´indicatif, présent progressif.
o Pronombres demostrativos, personales y posesivos.
o Preposiciones y adverbios de lugar, distancia, movimiento y dirección.
3. Comparar personas, objetos o situaciones.
o Adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
4. Situar eventos en el tiempo.
o Présent, passé composé, futur.
o Adverbios y expresiones de tiempo (après demain, le mois dernier), divisiones (au xx siècle), de anterioridad, simultaneidad o posterioridad (avant, aprés).
5. Situar objetos, personas y lugares en el espacio.
o Preposiciones y adverbios de lugar.
o Pronombre y.
6. Pedir e intercambiar información sobre cuestiones cotidianas.
o Interrogativos.
o Pronombres COD-COI. Colocación.
o Pronombres qui, que, oú.
o Adverbios de frecuencia, adverbios en -ment.
7. Dar y pedir instrucciones, avisos, consejos y órdenes.
o Impératif.
8. Ofrecer, aceptar y rechazar ayuda, proposiciones o sugerencias.
o Frase negativa ne … rien, ne … aucun.
9. Expresar parcialmente el gusto o el interés y las emociones.
o Verbos aimer, détester, penser, avoir envie, avoir besoin.
o J´aimerais.
o La cantidad, los partitivos.
o Adverbios de cantidad.
10. Describir situaciones presentes y acciones habituales.
o Présent de l´indicatif, présent progresssif.
11. Narrar acontecimientos pasados.
o Passé composé, passé récent, futur.
12. Expresar sucesos futuros.
o Futur.
13. Expresar intenciones, previsiones y planes en el futuro.
o Futur, futur proche.
o Avoir l´intention de, penser à, espérer.
14. Expresar la opinión, la posibilidad, la capacidad, la obligación, la prohibición y el consejo.
o Il est probable, Il est possible, il faut.
15. Expresar argumentaciones sencillas.
o Conectores para organizar el discurso: car, parce que, mais.
16. Expresar condiciones.
o Si con verbos en presente.
17. Expresar la incertidumbre y la duda.
o Je ne suis pas sûr, je ne crois pas.
18. Expresar certeza, deducción y promesa.
o Je suis sûr, je vous assure.
Segunda Lengua Extranjera Francés 4º ESO
Segunda Lengua Extranjera Francés 4º ESO
4º ESO Francés (2ª Lengua Extranjera)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Saludar y despedirse, presentar y presentarse.
o Fórmulas y saludos.
o Verbo s´appeler.
o Pronombres personales y demostrativos.
2. Describir personas, objetos, lugares, fenómenos y acontecimientos.
o Être y avoir, présent de l´indicatif (tres conjugaciones).
o Pronombres personales, determinantes y pronombres posesivos.
o Pronombre relativo dont y relativos compuestos.
o Preposiciones y adverbios de lugar, distancia, movimiento y dirección.
3. Comparar personas, objetos o situaciones.
o Adjetivos en grado positivo y superlativos
4. Situar eventos en el tiempo.
o Présent, passé composé, futur, imparfait y conditionnel.
o Adverbios y expresiones de tiempo, divisiones.
5. Situar objetos, personas y lugares en el espacio.
o Preposiciones y adverbios de lugar.
o Pronombre y.
6. Pedir e intercambiar información sobre cuestiones cotidianas.
o Pronombres en e y.
o Pronombres interrogativos.
o Adverbios de frecuencia.
7. Dar y pedir instrucciones, avisos, consejos y órdenes.
o Impératif.
8. Ofrecer, aceptar y rechazar ayuda, proposiciones o sugerencias.
o Frase negativa ne… rien, ne… aucun.
9. Expresar parcialmente el gusto o el interés y las emociones.
o Verbos aimer, détester, penser, avoir envie, avoir besoin.
o J´aimerais.
o La cantidad, los partitivos.
o Adverbios de cantidad.
10. Describir situaciones presentes y acciones habituales.
o Présent de l´indicatif, présent progresssif.
11. Narrar acontecimientos pasados (puntuales, habituales o interrumpidos).
o Passé composé, futur, imparfait. Alternancia passé composé/imparfait.
o Adverbios y locuciones (tout à l´heure, déjà).
12. Expresar sucesos futuros.
o Futur.
13. Expresar intenciones, previsiones y planes en el futuro.
o Futur.
14. Expresar la opinión, la posibilidad, la capacidad, la obligación, la prohibición y el consejo.
o Il est probable, Il est possible, il faut, il est interdit.
15. Expresar argumentaciones sencillas.
o Conectores para organizar el discurso: cependant, par contre.
16. Expresar condiciones, hipótesis y suposiciones.
o Frases condicionales básicas.
o Adverbios de posibilidad: peut-être.
17. Expresar la incertidumbre y la duda.
o Je doute, je ne suis pas certain.
18. Expresar certeza, deducción.
o Je suis sûr, je vous assure.
19. Reformular, especificar, explicar y resumir el discurso.
o Discurso indirecto e interrogación indirecta con verbo introductor en presente.
o Pour finir, en conclusión.
Primera Lengua Extranjera Francés 2º BACHILLERATO
Primera Lengua Extranjera Francés 2º BACHILLERATO
Francés (Lengua Extranjera I)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Describir fenómenos y acontecimientos.
· Présent de l´indicatif. Être sur le point de, mettre fin à.
· Verbos impersonales.
· Adjetivos y pronombres indefinidos.
· Nominalización.
· Conectores de secuenciación: premièrement, ensuite…
· La duración de los hechos (pendant, depuis…)
· La cantidad.
2. Dar instrucciones y consejos.
· Impératif.
· Conditionnel y conditionnel passé
· Conseiller de.
3. Describir estados y situaciones presentes.
· Présent.
· Pronombres demostrativos neutros.
4. Narrar acontecimientos pasados, puntuales y habituales.
· Passé composé, imparfait, plus-que-parfait.
· Depuis, au fur et à mesure que, tandis que, de temps en temps, tous les…
5. Expresar sucesos futuros y predicciones a corto, medio y largo plazo.
· Futur simple et futur proche.
6. Expresar emociones.
· Exclamación: hélas!
· Interrogación. Pronombres interrogativos compuestos.
· Negación ne…pas encore, ne…pas du tout.
7. Expresar la opinión.
· J´estime que, je suis partagé, je suis pour…
8. Expresar la certeza, la deducción, la posibilidad, la probabilidad, la obligación, el
permiso, el consejo, el deseo.
· Il se peut que,se voir dans l´obligation de, je voudrais que.
9. Expresar argumentaciones.
· Premièrement,d´abord, d´autre part, ainsi que, en dernier lieu.
· C´est-à-dire, notamment, en effet,par contre,pourtant.
10. Reformular el discurso, enfatizarlo, explicarlo o especificarlo.
· Estilo indirecto con verbo introductor en presente y en pasado.
· Interrogación indirecta.
· Mise en relief.
· Inversión.
11. Presentar las opiniones de otros, resumir.
· En conclusion, por résumer.
12. Expresar la causa, la consecuencia, la concesión, la finalidad, la condición y la
hipótesis.
· Frases hipotéticas
· Conectores: aussi bien que, même si, pourtant, à condition de...
13. Expresar el modo como fuente de una mayor riqueza lingüística (descripción de
hechos, estados o acciones de forma real o eventual, personal e impersonal).
· Adverbios o locuciones de modo: à l´aide de, grâce à…
· Voz pasiva.
Segunda Lengua Extranjera Francés 2º BACHILLERATO
Segunda Lengua Extranjera Francés 2º BACHILLERATO
Francés (Lengua Extranjera II)
Estructuras sintáctico-discursivas
1. Describir fenómenos y acontecimientos.
· Présent de l´indicatif et du subjonctif, discriminación.
· Conectores de secuenciación.
· La cantidad: environ, suffisamment…
· Doble pronominalización.
2. Dar instrucciones y consejos.
· Impératif.
· Conditionnel y conditionnel passé.
· À ta place,il vaudrait mieux que.
3. Describir estados y situaciones presentes.
· Présent.
· Frase negativa con ne explétif.
4. Narrar acontecimientos pasados, puntuales y habituales.
· Passé composé, imparfait, plus-que-parfait.
· Gérondif.
· N´importe quand, une fois que.
5. Expresar sucesos futuros y predicciones a corto, medio y largo plazo.
· Futur simple, futur proche et futur antérieur.
6. Expresar emociones.
· Sorpresa (je suis étonné), admiración (je trouve… magnifique), felicidad (je suis ravi), reproche (tu aurais dû)…
7. Expresar la opinión.
· J´estime que, je suis partagé, je suis pour…
8. Expresar la certeza, la deducción, la posibilidad, la probabilidad, la obligación, el permiso, el consejo, el deseo.
· Frases subordinadas.
· Je suis convaincu que, sans aucun doute,il se pourrait bien,éventuellement.
9. Expresar argumentaciones.
· Pronombres relativos compuestos.
10. Reformular el discurso, enfatizarlo, explicarlo o especificarlo.
· Discurso indirecto e interrogación indirecta.
· Mise en relief.
· Inversión.
11. Presentar las opiniones de otros, resumir.
· Pour faire le bilan, pour faire le point.
12. Expresar la causa, la consecuencia, la concesión, la finalidad, la condición y la hipótesis.
· Frases subordinadas en indicativo y en subjuntivo.
· À cause de, à force de, il semble que, tellement, donc, par conséquent, c´est pourquoi, bien que, quoique, pour que, afin que…
13. Expresar el modo como fuente de una mayor riqueza lingüística (descripción de hechos, estados o acciones de forma real o eventual, personal e impersonal).
· Adverbios de modo: de cette manière…
· Voz pasiva.
Componentes del departamento:
Componentes del departamento:
Isabel Díez Castellano
Jefa de departamento
Horario de atención a familias:
Lunes: 12:44 - 13:36
idiezcast@educa.jcyl.es
Don Francisco García Fernández
Profesor del centro adscrito de Toral de los Vados.
Programación didáctica
Programación didáctica
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