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线下教学要“融”入线上教学吗？

现今疫情还未结束，课程却不能落下，所以政府只好搬不正式开始网课教学。虽然疫情渐渐有所好转，但是网课并没有因此停止，反而这个趋势越来越明显。

在疫情刚开始爆发并且还没有一秒的时候可说是迫不得已，但现在疫情开始慢慢被控制线上教学真的有必要吗？有的学生在上网课是因为缺乏自律，导致成绩一落千丈。同时，有的老师因为没法面对面管教学生所以对于这种情况也难以管控，可说是苦不堪言。

反之，也有人十分赞同线上教学的存在。因为线上教学可以同时录制，允许学生可以重复观看直到真正了解为止。线上教学也可以节省父母安排时间去接送孩子上下课减轻父母的负担。整体来说，可以说是褒贬不一，有人赞同有人反对。那么各位学生们你们对于线上教学有什么看法呢？欢迎来告诉我们！

其实，不管怎样的教学方式，最重要的是学生本身对于学习的态度，只要愿意学习，不管在怎样的环境下都可以物尽其用，做到最好。

应试教育的起源可以追溯至隋朝，我们今天所沿用的教育制度就是应试教育的一个模式；从字面上解析，也就是为考试服务的教育。根据提出坎贝尔定律的社会学家兼心理学家唐纳·坎贝尔（Donald T. Campbell）的说法，“在使用以一般竞争力为导向的正常教学方法的状况下，考试可以是一个学习成效的有用指标；但是当考试分数变成教学的目标时，它就失去作为教育状况有用指标的价值，同时也会导致学校教育受到不当的扭曲。”换句话说，出问题的可能并非考试本身，而是考试引导教学的作法，而应试教育这种将考试分数变为目的的状况，即是坎贝尔定律的一个例子。应试教育之所以被扭曲，或许正是过程中的一切只剩下标准答案的时候。既然任何问题都不应该有标准答案，那“大马应不应废除小六鉴定考试“这个问题不一定只有”废除“或是”继续“的答案。

在小小分享结束以前，想和大家分享一部有意思的电影《Bad Genius 》，这部电影以精彩的作弊剧情批判了应试教育体系下的学习环境。看起来由成绩定胜负的金字塔，到底是不是真的只看”成绩“又或者考验的是我们的良心？电影中的剧情也是真人真事改编的哦，非常值得一看！