Werken aan zelfvertrouwen, zelfwaardegevoel en sociale vaardigheden door verzorgen en omgaan met dieren.
Werken aan leermotivatie door o.a. dieren in te zetten bij schoolse leerinhouden.
Vaardigheden, succeservaringen, talenten ontdekken d.m.v. seizoensgebonden activiteiten in de natuur en activiteiten in ateliers.
Plan opstellen dat de werkbare elementen in kaart brengt om zowel voor kind als school duidelijke afspraken, verwachtingen en houvast te geven voor de toekomst.
AAA (animal assisted activities)
-> We geloven sterk dat kinderen door het verzorgen, knuffelen en omgaan met dieren kunnen werken aan hun eigenwaarde, verantwoordelijkheidsgevoel en sociale vaardigheden.
Activiteiten met assistentie van dieren zorgen er voor dat stress en angst verminderen, het hartritme verlaagt, een positiever zelfbeeld en positieve gevoelens ontstaan, een gevoel van verbondenheid.
Dit alles gebeurt in een context waarin welzijn van kind én dier centraal staan!
We leren kinderen verantwoordelijk en zelfredzaam te zijn door alle voeder- en schoonmaakprotocollen in stappenplannen te gieten.
Voederen van de dieren
Verzorgen van de dieren
Trainen van de dieren vanuit hun natuurlijk gedrag
AAE (animal assisted education) & Functioneel leren
-> Schoolse inhouden worden indien mogelijk opgenomen via ervaringsleren in de tuin.
Per halve dag maken we ook +/- 30 min tijd om de basis taal en/of rekenleerstof uit de klas te verwerken. We leren in nabijheid van de dieren d.m.v. animal assisted education. Een doelgerichte, geplande en gestructureerde interventie met dieren waarbij de focus ligt op onderwijsdoelen, het verbeteren van sociale vaardigheden en het cognitief functioneren.
Leesplezier : voorlezen aan hond/kat/konijn/..
Betekenisvol leren: Wat hebben de kinderen nodig om zich vandaag en morgen maatschappelijk te integreren?
Spelenderwijs trainen van executieve functies .
Transcendent leren: Kinderen transfers leren leggen van het geleerde in de les naar situaties buiten de klas.
Levensecht, realistisch leren: Realistische, relevante taken vertrekkend vanuit de leefwereld werken automatisch meer betrokkenheidsverhogend en zullen kinderen nog meer motiveren als deze ook uitdagend zijn.
Talenten & vaardigheden
-> Daarnaast willen we de kinderen op een ongedwongen manier succeservaringen bieden en talenten laten ontdekken door dagdagelijkse bezigheden in de buitenlucht. Er wordt veel belang gehecht aan het samen doen: Samen met de begeleider dingen proberen, samen waardevolle momenten creëren, samen betekenisvol werk verrichten.
Moestuin: aanleggen en onderhouden, kookactiviteiten met groenten en fruit uit de tuin (soep, confituur)
Onderhoudswerken tuin : gras maaien, snoeien, bloemenweide zaaien
Dierenhokken onderhouden: vernieuwen, schilderen & opbouwen,
Timmerwerkjes
Sport: basket, voetbal, fietsen.
Herstellen en onderhouden fietsen.
...
Burgerschap
- > Naast activiteiten in de tuin verrijken we de leer- en leefomgeving van kinderen en/of jongeren door hun sociaal netwerk te vergroten. Naast de eigen identiteitsontwikkeling moedigen we de kinderen aan om ook verantwoordelijkheid op te nemen voor andere burgers en een milieuvriendelijke samenleving.
We stimuleren de leerlingen om actief een steentje bij te dragen aan buurtprojecten.
Bermmeesters
Hulp bieden aan landbouwers in de buurt
Boodschappen voor hulpbehoevende mensen in de wijk