Le  DCG confère le grade de Licence ce qui permet à son détenteur de postuler pour une poursuite d'études en Master.
La vocation première du DCG est de former les étudiants à un socle de compétences nécessaires pour poursuivre ses études en DSCG ou en Master.
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La note indique que :
"Régis par le décret n° 2012-432 du 30 mars 2012 modifié relatif à l'exercice de l'activité d'expertise comptable, les diplômes comptables supérieurs sont structurés sur trois niveaux :
1) le DCG qui confère le grade de licence (article D. 612-32-2 du Code de l'éducation) ;
2) le DSCG qui confère le grade de master (article D. 612-34 du Code de l'éducation) ;
3) le diplôme d'expertise comptable (DEC) qui permet d'accéder à l'exercice de la profession d'expert-comptable, qui est une profession réglementée.
[…]
Constituant le premier niveau de la pyramide des diplômes comptables supérieurs, le DCG a pour vocation première de sanctionner un niveau de connaissances et de compétences générales, mais aussi spécialisées, représentant le socle de la formation. Ce diplôme offre notamment des débouchés dans les cabinets d'expertise comptable, dans les cabinets conseils ainsi que dans les services comptables, juridiques et financiers des entreprises, des associations et des organisations publiques.
Le DCG permet de poursuivre vers l'expertise comptable, ses titulaires pouvant s'inscrire au DSCG. Le DCG permet aussi d'envisager une poursuite d'études en master, notamment dans le domaine de la comptabilité et des sciences de gestion."

Les établissements proposant une Prépa DCG sont :

• 65 établissements d'enseignements publics

• 28 établissements privés sous contrat d'association

Liste pour la Rentrée 2025
https://www.education.gouv.fr/bo/2025/Hebdo8/MENS2503212K
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La note indique que :
"La liste de ces établissements est fixée chaque année par un arrêté du ministre chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche."

Le chef d'établissement prononce la liste des admis après l'appréciation des dossiers de candidature par la commission des enseignants de la classe demandée.
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La note indique que :
"L'admission en première année, organisée selon les modalités définies pour accéder à l'enseignement supérieur, est prononcée par le chef d'établissement d'accueil, après appréciation du dossier de candidature par une commission formée d'enseignants de la classe demandée.
Dans les mêmes conditions, une admission parallèle en deuxième année est ouverte aux titulaires de diplômes ouvrant droit à dispense de certaines épreuves constitutives du DCG, notamment ceux qui justifient du brevet de technicien supérieur (BTS) – comptabilité et gestion.
[…]
Que ce soit en première année, ou directement en deuxième année, l'admission définitive est subordonnée à l'obtention de l'un des titres ou diplômes mentionné à l'alinéa précédent."

Toutes personnes titulaires du baccalauréat (ou équivalent) peuvent s'inscrire aux épreuves du DCG, toutefois la préparation aux épreuves en intégrant une Prépa DCG est en priorité ouverte aux bacheliers de la voie générale et de la voie technologique.
En pratique, les profils recherchés en Prépa DCG sont  :

• Voie générale à dominante Maths et/ou SES

• Voie technologique avec l'option Gestion & Finance en STMG 

Nota : La voie professionnelle n'est pas évoquée dans la note de service , nous  leur conseillons de passer par le BTS pour ensuite intégrer la Prépa DCG (voir le schéma d'orientation).
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La note indique que :
"La préparation aux épreuves du DCG assurée dans des classes spécifiques de certains lycées est notamment ouverte aux bacheliers de la voie générale et de la voie technologique.
[…]
Toute personne justifiant de l'un des titres ou diplômes réglementairement requis (ndlr : Baccalauréat) peut s'inscrire au DCG sans obligation de scolarité. Toutefois, nombre d'établissements, tant publics que privés, assurent des préparations aux différentes épreuves."

La note de service n'indique pas de spécialité particulière mais des voies : générale ou technologique.
En théorie, toutes les spécialités de la voie générale et de la voie technologique peuvent intégrer une Prépa DCG.
En pratique, les profils recherchés en Prépa DCG sont  :

• Voie générale à dominante Maths et/ou SES

• Voie technologique avec l'option Gestion & Finance en STMG

Nota : La voie professionnelle n'est pas évoquée dans la note de service , nous  leur conseillons de passer par le BTS pour ensuite intégrer la Prépa DCG (voir le schéma d'orientation).
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La note indique que :
"La préparation aux épreuves du DCG assurée dans des classes spécifiques de certains lycées est notamment ouverte aux bacheliers de la voie générale et de la voie technologique.
[…]
Toute personne justifiant de l'un des titres ou diplômes réglementairement requis (ndlr : Baccalauréat) peut s'inscrire au DCG sans obligation de scolarité. Toutefois, nombre d'établissements, tant publics que privés, assurent des préparations aux différentes épreuves."

La note de service n'indique pas de moyenne particulière pour intégrer une Prépa DCG.
Les dossiers de candidature sont classés dans l'ordre décroissant par la commission formée d'enseignants de la classe demandée.
En pratique, les candidats ayant une moyenne générale au-dessus de 14/20 ont toute leur chance d'intégrer une Prépa DCG en lycée public.
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La note indique que :
"Le dossier de candidature comporte les résultats […]"

La note de service n'indique pas de compétences particulières pour intégrer une Prépa DCG.
En pratique, les compétences attendues en Prépa DCG sont  :

• Motivation et implication pour devenir un professionnel autonome

• Capacité de travail quotidienne pour assimiler les cours  (rigueur et organisation dans son travail)

• Bon niveau de français : compréhension, analyse, synthèse, avec une bonne capacité rédactionnelle

• Bonne logique pour manier les données, les chiffres, ...

Pour obtenir le DCG il faut :

• avoir l'ensemble des épreuves notées (double correction) et/ou en dispenses d'épreuves et/ou en VAE

• n'avoir aucune note inférieure à 6 sur 20

• avoir une moyenne générale sur les notes évaluées (hors dispenses d'épreuves et VAE) au moins égale à 10 sur 20

Le DCG confère le grade de Licence (article D. 612-32-2 du Code de l'éducation) et 180 crédits européens pour poursuivre en Master.
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L'article 3 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Le DCG et le DSCG, prévus aux articles 45 et 49 du décret du 30 mars 2012 susvisé, sont respectivement délivrés aux candidats qui ont obtenu une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 à l'ensemble des épreuves constitutives de chacun de ces diplômes, sans note inférieure à 6 sur 20.
[…]
Pour une session donnée, la moyenne générale est calculée en fonction des notes conservées et de celles nouvellement acquises.
En ce qui concerne l'épreuve facultative de chacun des deux diplômes, seuls les points obtenus au-dessus de 10 sur 20 s'ajoutent au total des points servant au calcul de la moyenne générale, sous réserve d'avoir passé au moins quatre épreuves à un niveau de diplôme donné."
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L'article 4 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Les épreuves qui font l'objet d'une dispense en application des articles 47 et 51 du décret du 30 mars 2012 susvisé ne sont pas prises en compte pour le calcul de la moyenne générale."
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L'article 6 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Les épreuves qui font l'objet d'une validation des acquis de l’expérience, en application des articles 48 et 52 du décret du 30 mars 2012 susvisé, ne sont pas prises en compte pour le calcul de la moyenne générale."
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L'article 7 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Des crédits européens sont associés à chaque épreuve. Ils sont définitivement acquis dès lors que le candidat a obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à l'épreuve concernée.
Les dispenses d'épreuves obtenues en application des articles 47 et 51 du décret du 30 mars 2012 susvisé ne confèrent pas les crédits européens correspondants.
La validation d'épreuves en application des articles 48 et 52 du décret du 30 mars 2012 susvisé confère les crédits européens correspondants.
L'obtention du DCG ou du DSCG confère la totalité des crédits européens prévus pour le diplôme, soit respectivement 180 et 120 crédits européens.
Conformément aux articles D. 612-32-2 et D. 612-34 du Code de l’éducation, le DCG confère le grade de licence à ses titulaires et le DSCG confère le grade de master à ses titulaires."
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L'article 9 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Toutes les épreuves écrites des deux diplômes objets du présent arrêté donnent lieu à une double correction et à une harmonisation des notes entre les deux correcteurs.
La commission d'examen, prévue à l’article 59 du décret du 30 mars 2012 susvisé, pour l'épreuve de Communication professionnelle du DCG est composée de deux membres : un enseignant et un professionnel.
[…]"

Il y 13 épreuves obligatoires notées au coefficient 1 :

• 12 épreuves écrites (double correction)

• 1 épreuve orale de soutenance d'un rapport de stage (minimum 8 semaines) devant un enseignant et un professionnel

• 1 épreuve écrite facultative (double correction) permettant de cumuler les points au-dessus de 10 sur 20 pour le calcul de la moyenne générale.

Les candidats ayant une dispense d'épreuves et/ou ayant une VAE seront notées sur moins d'épreuves pour l'obtention du DCG.
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L'article 1 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" La liste des épreuves correspondant aux différentes unités d'enseignement (UE) du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) est fixée comme suit : […] "
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L'article 3 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" […] En ce qui concerne l'épreuve facultative de chacun des deux diplômes, seuls les points obtenus au-dessus de 10 sur 20 s'ajoutent au total des points servant au calcul de la moyenne générale, sous réserve d'avoir passé au moins quatre épreuves à un niveau de diplôme donné."
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L'article 6 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Les épreuves qui font l'objet d'une validation des acquis de l’expérience, en application des articles 48 et 52 du décret du 30 mars 2012 susvisé, ne sont pas prises en compte pour le calcul de la moyenne générale."
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L'article 9 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Toutes les épreuves écrites des deux diplômes objets du présent arrêté donnent lieu à une double correction et à une harmonisation des notes entre les deux correcteurs.
La commission d'examen, prévue à l’article 59 du décret du 30 mars 2012 susvisé, pour l'épreuve de Communication professionnelle du DCG est composée de deux membres : un enseignant et un professionnel. […] "

La réinscription aux épreuves est possible, toutefois les notes anciennes seront automatiquement annulées.
Notons que les notes égales ou supérieures à 10/20 sont conservées et qu'il ne semble pas être possible de les repasser d'où la différence dans les deux cas proposés : "conservent" et non "peuvent conserver".  Dans l'ancien BO, la notion de réinscription était dans l'énumération du deuxième cas.
L'arrêté annuel du calendrier des inscriptions et des épreuves pour la session à venir précise :

"Lors de son inscription, le candidat précise, parmi les épreuves constitutives du diplôme, celles pour lesquelles il souhaite faire valoir le ou les éventuels reports de note ou de dispense. […]"
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L'article 3 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
"Les candidats qui n'ont pas rempli les conditions pour obtenir le diplôme : 

• conservent, durant les huit sessions suivant son attribution, la note obtenue à chacune des épreuves pour lesquelles ils ont eu au moins 10 sur 20. Au-delà, la note n'est plus conservée ;

• peuvent conserver pour compensation ultérieure, durant les huit sessions suivant son attribution, la note obtenue à chacune des épreuves pour laquelle ils ont eu au moins 6 sur 20 et moins de 10 sur 20. Au-delà, la note n'est plus conservée. 

La réinscription aux épreuves concernées annule automatiquement cette note."

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L'article 7 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Des crédits européens sont associés à chaque épreuve. Ils sont définitivement acquis dès lors que le candidat a obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à l'épreuve concernée. […]"

Les notes supérieures ou égales à 10/20 sont conservées pendant 8 sessions ultérieures, alors que les notes entre 06/20 (inclus) et 10/20 (exclus) peuvent être conservées pendant 8 sessions ultérieures pour être compensées, toutefois elles peuvent être repassées mais les notes anciennes seront automatiquement annulées.

L'arrêté annuel du calendrier des inscriptions et des épreuves pour la session à venir précise :

"Lors de son inscription, le candidat précise, parmi les épreuves constitutives du diplôme, celles pour lesquelles il souhaite faire valoir le ou les éventuels reports de note ou de dispense. […]"
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L'article 3 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
"Les candidats qui n'ont pas rempli les conditions pour obtenir le diplôme : 

• conservent, durant les huit sessions suivant son attribution, la note obtenue à chacune des épreuves pour lesquelles ils ont eu au moins 10 sur 20. Au-delà, la note n'est plus conservée ;

• peuvent conserver pour compensation ultérieure, durant les huit sessions suivant son attribution, la note obtenue à chacune des épreuves pour laquelle ils ont eu au moins 6 sur 20 et moins de 10 sur 20. Au-delà, la note n'est plus conservée. 

La réinscription aux épreuves concernées annule automatiquement cette note."

Oui, l'obtention du DCG est accordée au candidat ayant obtenu la moyenne générale au moins égale à 10/20 à l'ensemble des épreuves (sans compter les UE où il a une dispense d'épreuves) et sans note inférieure à 06/20.

Un arrêté précise la liste des titres et diplômes français ouvrant droit à dispenses d'épreuves
L'arrêté annuel du calendrier des inscriptions et des épreuves pour la session à venir précise :

"Lors de son inscription, le candidat précise, parmi les épreuves constitutives du diplôme, celles pour lesquelles il souhaite faire valoir le ou les éventuels reports de note ou de dispense. […]"

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L'article 3 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Le DCG et le DSCG, prévus aux articles 45 et 49 du décret du 30 mars 2012 susvisé, sont respectivement délivrés aux candidats qui ont obtenu une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 à l'ensemble des épreuves constitutives de chacun de ces diplômes, sans note inférieure à 6 sur 20. […]"
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L'article 4 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Les épreuves qui font l'objet d'une dispense en application des articles 47 et 51 du décret du 30 mars 2012 susvisé ne sont pas prises en compte pour le calcul de la moyenne générale."

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L'article 7 de l'arrêté du 4 août 2025 indique :
" Des crédits européens sont associés à chaque épreuve. Ils sont définitivement acquis dès lors que le candidat a obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à l'épreuve concernée.
Les dispenses d'épreuves obtenues en application des articles 47 et 51 du décret du 30 mars 2012 susvisé ne confèrent pas les crédits européens correspondants. […]"
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L'article 47 du décret du 30 mars 2012 indique :
" Le diplôme de comptabilité et de gestion est également délivré aux candidats dispensés de certaines épreuves en application de l'article 54 et qui ont satisfait aux autres épreuves du diplôme."
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L'article 54 du décret du 30 mars 2012 indique :
" Des dispenses d'épreuves peuvent être accordées :

a) Aux titulaires de diplômes ou titres français sanctionnant des études supérieures dans les disciplines juridique, comptable, économique ou de gestion ;

b) (Abrogé)

La liste des dispenses et des diplômes ou titres ouvrant droit à dispense est fixée par arrêté conjoint du ministre chargé de l'enseignement supérieur et du ministre chargé de l'économie, après avis de la commission consultative pour la formation professionnelle des experts-comptables."

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L'article 2 de l'arrêté du 22 mai 2020 indique :

" Les dispenses d'épreuves du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) prévues à l'article 54 du décret n° 2012-432 du 30 mars 2012 susvisé sont accordées aux candidats qui justifient des titres et diplômes suivants :

- BTS spécialité comptabilité et gestion, obtenu à compter de 2017, dispense des épreuves n° 1, 5, 8, 9, 12, 13 du DCG ; […]"

Oui, le candidat peut s'inscrire à une épreuve pour obtenir une note qui sera prise en compte dans la moyenne générale pour la session à venir.

Toutefois, le candidat pourra toujours faire valoir sa dispense à l'épreuve pour la prochaine session si la note obtenue était inférieure à 10/20.
L'arrêté annuel du calendrier des inscriptions et des épreuves pour la session à venir précise :

"Lors de son inscription, le candidat précise, parmi les épreuves constitutives du diplôme, celles pour lesquelles il souhaite faire valoir le ou les éventuels reports de note ou de dispense. […]"

L'inscription aux épreuves du DCG est un choix individuel du candidat.
Le candidat peut s'inscrire à toutes les épreuves qu'il souhaite avec ou sans formation.
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La note indique que :
"L'inscription au DCG relève d'une démarche personnelle et doit impérativement être effectuée, dans les délais requis."

Toutes les personnes titulaires du baccalauréat (ou équivalent) peuvent s'inscrire aux épreuves du DCG.
L'inscription à un établissement pour se former n'est pas une condition pour s'inscrire aux épreuves.
L'inscription aux épreuves du DCG est un choix individuel du candidat.
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La note indique que :
"Toute personne justifiant de l'un des titres ou diplômes réglementairement requis peut s'inscrire au DCG sans obligation de scolarité. Toutefois, nombre d'établissements, tant publics que privés, assurent des préparations aux différentes épreuves.
[…]
L'inscription au DCG relève d'une démarche personnelle et doit impérativement être effectuée, dans les délais requis."
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L'article 45 du décret n°2012-432 du 30 mars 2012 indique :
"Sont admis à se présenter aux épreuves du diplôme de comptabilité et de gestion les candidats titulaires soit du baccalauréat, soit d'un titre ou diplôme admis en dispense du baccalauréat en vue de l'inscription dans les universités, soit d'un titre ou diplôme étranger permettant l'accès à l'enseignement supérieur dans le pays de délivrance, soit d'un titre ou diplôme figurant sur une liste fixée par arrêté conjoint des ministres chargés de l'enseignement supérieur et de l'économie, après avis de la commission consultative pour la formation professionnelle des experts-comptables."

Oui, la grille horaire est identique en Prépa DCG dans tous les lycées publics, toutefois il peut avoir une annualisation du volume horaire hebdomadaire mais celle-ci ne changera ni le volume global, ni le volume par format (classe entière & effectif réduit).

Exemple : Le cours d'économie de 1ère année peut être de 5h en classe entière pendant 15 semaines puis 4h en classe entière & 2h en effectif réduit pendant 15 semaines, ce qui respectera bien l'obligation d'avoir en moyenne sur l'année 4,5h en classe entière & 1h en effectif réduit sur 30 semaines de cours annuel.

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La note indique que  :
"Les enseignements se déroulent sur trois années scolaires, selon les modalités définies en annexe.

Il peut être dérogé au cadre hebdomadaire de l'horaire d'enseignement d'une ou plusieurs unités d'enseignement ou des modules méthodologiques, par une globalisation de cet horaire dans un cadre annuel."
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L'annexe de la note indique  :

• 27 heures de cours en 1ère année (dont 1,5h de méthodologie) : 20 heures en classe entière & 7 heures en groupe à effectif réduit

• 26,5 heures de cours en 1ère année (dont 1,5h de méthodologie) : 19 heures en classe entière & 7,5 heures en groupe à effectif réduit

• 22,5 heures de cours en 1ère année (dont 1h de méthodologie) : 18 heures en classe entière & 4,5 heures en groupe à effectif réduit

soit 2280 heures de formation sur trois années scolaires, sans compter le stage professionnel de 8 semaines (280 heures)

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L'article L912-1 du Code de l'Éducation indique :
"Les enseignants sont responsables de l'ensemble des activités scolaires des élèves. Ils travaillent au sein d'équipes pédagogiques ; celles-ci sont constituées des enseignants ayant en charge les mêmes classes ou groupes d'élèves ou exerçant dans le même champ disciplinaire et des personnels spécialisés, notamment les psychologues scolaires dans les écoles. Les personnels d'éducation y sont associés. Le travail transversal et pluridisciplinaire ainsi que l'innovation pédagogique sont encouragés.
Les enseignants apportent une aide au travail personnel des élèves et en assurent le suivi. Ils procèdent à leur évaluation. Ils les conseillent dans le choix de leur projet d'orientation en collaboration avec les personnels d'éducation et d'orientation qui veillent à favoriser la mixité entre les femmes et les hommes dans l'accès aux filières de formation. Ils participent aux actions de formation continue des adultes et aux formations par apprentissage.
Les enseignants tiennent informés les parents d'élèves et les aident à suivre la scolarité de leurs enfants.
Ils contribuent à la continuité de l'enseignement sous l'autorité du chef d'établissement en assurant des enseignements complémentaires.
Leur formation les prépare à l'ensemble de ces missions."
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L'article L912-1-1 du Code de l'Éducation indique :
"La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection.
Le conseil pédagogique prévu à l'article L. 421-5 ne peut porter atteinte à cette liberté."

Oui, le contenu des cours (13 unités d'enseignement) dans la grille horaire est identique en Prépa DCG dans tous les lycées publics, toutefois les modules méthodologiques permettent une différenciation car chaque enseignant peut proposer aux étudiants des projets différents qui mobilisent de façon transversale plusieurs compétence disciplinaires .

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La note indique que  :
"Les enseignements se déroulent sur trois années scolaires, selon les modalités définies en annexe.

[…]

Les programmes applicables sont ceux des épreuves du DCG tels que fixés par l'arrêté du 4 août 2025 à compter de la rentrée 2026, en vue de préparer la session 2027 du DCG. […]"

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L'annexe de l'arrêté du 4 août 2025 indique un programme pour 13 unités d'enseignement (hors méthodologie & épreuve facultative de LV2)

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L'annexe de la note indique que  :
"Les modules méthodologiques ont pour objet principal de proposer aux étudiants des travaux sous forme de projets qui mobilisent de façon transversale plusieurs compétences disciplinaires et qui favorisent la communication écrite et orale. 

Ils doivent permettre de travailler des compétences méthodologiques en groupes de travail selon les profils des étudiants, en particulier les compétences d’argumentation écrite ou orale, la recherche documentaire sous toutes ses formes et la compétence à assurer un conseil de premier niveau.

Les modules méthodologiques doivent aussi permettre de construire des liens entre les différents enseignements, notamment entre l’UE 8 Système d’Information et de Gestion et les UE de l’axe gestion comptable et financière. Un des projets devra ainsi mobiliser l’utilisation d’outils informatiques de gestion, au service de la gestion comptable et financière.

Les projets réalisés durant les modules méthodologiques peuvent avoir une dimension linguistique, que les évolutions des professions comptables et de gestion rendent de plus en plus nécessaire. Dans ce cas, le module méthodologique sera pris en charge par un enseignant d'anglais ou, le cas échéant, par un enseignant d'économie-gestion disposant de la certification complémentaire. L'utilisation de la langue vivante est étroitement intégrée au contexte et pratiquée dans des situations concrètes proposées dans les projets ; elle s'inscrit par ailleurs dans un développement de stratégies langagières et méthodologiques transférables en matière de communication, tant orale qu'écrite."

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L'article L912-1 du Code de l'Éducation indique :
"Les enseignants sont responsables de l'ensemble des activités scolaires des élèves. Ils travaillent au sein d'équipes pédagogiques ; celles-ci sont constituées des enseignants ayant en charge les mêmes classes ou groupes d'élèves ou exerçant dans le même champ disciplinaire et des personnels spécialisés, notamment les psychologues scolaires dans les écoles. Les personnels d'éducation y sont associés. Le travail transversal et pluridisciplinaire ainsi que l'innovation pédagogique sont encouragés.
Les enseignants apportent une aide au travail personnel des élèves et en assurent le suivi. Ils procèdent à leur évaluation. Ils les conseillent dans le choix de leur projet d'orientation en collaboration avec les personnels d'éducation et d'orientation qui veillent à favoriser la mixité entre les femmes et les hommes dans l'accès aux filières de formation. Ils participent aux actions de formation continue des adultes et aux formations par apprentissage.
Les enseignants tiennent informés les parents d'élèves et les aident à suivre la scolarité de leurs enfants.
Ils contribuent à la continuité de l'enseignement sous l'autorité du chef d'établissement en assurant des enseignements complémentaires.
Leur formation les prépare à l'ensemble de ces missions."
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L'article L912-1-1 du Code de l'Éducation indique :
"La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection.
Le conseil pédagogique prévu à l'article L. 421-5 ne peut porter atteinte à cette liberté."

Aucun des textes réglementant le DCG évoque une dispense de formation et/ou une dispense d'évaluation pour des étudiants en Prépa DCG dans un lycée public.
Les enseignants en Prépa DCG dans un lycée public ont la liberté pédagogique de réaliser leurs enseignements comme ils le souhaitent, toutefois ils ont l'obligation de suivre le programme, d'évaluer les compétences, … sous le contrôle des membres des corps d'inspection.
Lors de l'inscription aux épreuves, un candidat ayant une dispense d'épreuves peut la faire valoir pour ne pas passer l'épreuve, ceci est un choix individuel du candidat, toutefois ce droit n'est pas un droit à être dispensé de formation et/ou d'évaluation dans une Prépa DCG en lycée public.
"Il faut être focalisé sur la formation, les compétences que les étudiants doivent acquérir, pas seulement sur le diplôme d’où l’exigence de suivi des cours par tous les étudiants y compris ceux bénéficiant de dispenses pour certaines épreuves. Nos classes constituent un tout qui ne se divise pas. Pour suivre une préparation ponctuelle à certaines épreuves, il y a d’autres types de formations."

Alain Henriet - Inspecteur Général de l'Éducation Nationale (IGEN) - Président du Jury au DCG - Lettre n°33 APDCG - Juin 2009

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L'article L912-1 du Code de l'Éducation indique :
"Les enseignants sont responsables de l'ensemble des activités scolaires des élèves. Ils travaillent au sein d'équipes pédagogiques ; celles-ci sont constituées des enseignants ayant en charge les mêmes classes ou groupes d'élèves ou exerçant dans le même champ disciplinaire et des personnels spécialisés, notamment les psychologues scolaires dans les écoles. Les personnels d'éducation y sont associés. Le travail transversal et pluridisciplinaire ainsi que l'innovation pédagogique sont encouragés.
Les enseignants apportent une aide au travail personnel des élèves et en assurent le suivi. Ils procèdent à leur évaluation. Ils les conseillent dans le choix de leur projet d'orientation en collaboration avec les personnels d'éducation et d'orientation qui veillent à favoriser la mixité entre les femmes et les hommes dans l'accès aux filières de formation. Ils participent aux actions de formation continue des adultes et aux formations par apprentissage.
Les enseignants tiennent informés les parents d'élèves et les aident à suivre la scolarité de leurs enfants.
Ils contribuent à la continuité de l'enseignement sous l'autorité du chef d'établissement en assurant des enseignements complémentaires.
Leur formation les prépare à l'ensemble de ces missions."
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L'article L912-1-1 du Code de l'Éducation indique :
"La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection.
Le conseil pédagogique prévu à l'article L. 421-5 ne peut porter atteinte à cette liberté."
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L'article 4 du décret du 4 juillet 1972 indique :
"Les professeurs agrégés participent aux actions d'éducation principalement en assurant un service d'enseignement. Dans ce cadre, ils assurent le suivi individuel et l'évaluation des élèves et contribuent à les conseiller dans le choix de leur projet d'orientation.

Ils assurent leur service dans les classes préparatoires aux grandes écoles, dans les classes de lycée, dans des établissements de formation et, exceptionnellement, dans les classes de collège.

Ils peuvent exercer les fonctions de directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques. Ces fonctions consistent à assurer, sous l'autorité directe du chef d'établissement, l'organisation et la coordination des enseignements technologiques et professionnels ainsi que la gestion des moyens mis en oeuvre pour ces enseignements. Le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques conseille le chef d'établissement pour le choix, l'installation et l'utilisation des équipements pédagogiques. Il participe aux relations extérieures de l'établissement, notamment avec les entreprises.

Ils peuvent également être affectés dans des établissements d'enseignement supérieur."
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L'article L1111-1 du Code de l'Éducation indique :
"L'éducation est la première priorité nationale. Le service public de l'éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l'égalité des chances et à lutter contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative. Il reconnaît que tous les enfants partagent la capacité d'apprendre et de progresser. Il veille à la scolarisation inclusive de tous les enfants, sans aucune distinction. Il veille également à la mixité sociale des publics scolarisés au sein des établissements d'enseignement. Pour garantir la réussite de tous, l'école se construit avec la participation des parents, quelle que soit leur origine sociale. Elle s'enrichit et se conforte par le dialogue et la coopération entre tous les acteurs de la communauté éducative.

Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le service public de l'éducation fait acquérir à tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité. Par son organisation et ses méthodes, comme par la formation des maîtres qui y enseignent, il favorise la coopération entre les élèves.

Dans l'exercice de leurs fonctions, les personnels mettent en œuvre ces valeurs.

Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté.

Pour garantir ce droit dans le respect de l'égalité des chances, des aides sont attribuées aux élèves et aux étudiants selon leurs ressources et leurs mérites. La répartition des moyens du service public de l'éducation tient compte des différences de situation, notamment en matière économique, territoriale et sociale.

Elle a pour but de renforcer l'encadrement des élèves dans les écoles et établissements d'enseignement situés dans des zones d'environnement social défavorisé et des zones d'habitat dispersé, et de permettre de façon générale aux élèves en difficulté, quelle qu'en soit l'origine, en particulier de santé, de bénéficier d'actions de soutien individualisé.

L'école garantit à tous les élèves l'apprentissage et la maîtrise de la langue française.

L'acquisition d'une culture générale et d'une qualification reconnue est assurée à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographique.

L'autorité de l'Etat compétente en matière d'éducation veille, en lien avec les établissements scolaires publics et privés sous contrat et en concertation avec les collectivités territoriales, à l'amélioration de la mixité sociale au sein de ces établissements."

Oui, le stage est obligatoire pour tous les étudiants car il est situé à l'intérieur du cycle de formation, au plus tôt à la fin de la 1ère année et au plus tard à la fin du premier trimestre de la 3ème année.
Aucun des textes réglementant le DCG évoque une dispense de stage pour des étudiants en Prépa DCG dans un lycée public, alors que l'article L124-1 du Code de l'Éducation cité dans la note de service du DCG dans un lycée public précise que les périodes de formation en milieu professionnel sont obligatoires.
Lors de l'inscription aux épreuves, un candidat ayant une dispense d'épreuves peut la faire valoir pour ne pas passer l'épreuve, ceci est un choix individuel du candidat, toutefois ce droit n'est pas un droit à être dispensé de réaliser un stage dans une Prépa DCG en lycée public.
"Sur le plan pédagogique, il me semble important de ne pas confondre la dispense aux épreuves, et la dispense à la formation. Ces périodes de stages, même pour des étudiants dispensés d'UE 13, ont un réel intérêt parce qu'ils ancrent les apprentissages, et participent à compléter leur formation."

Mathieu Labbouz - Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) - Président du Jury au DCG - Liste de diffusion aux enseignants en DCG - Septembre 2025

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La note indique que  :
"L'épreuve 13 Communication professionnelle prévoit la réalisation d'un stage dont la durée est d'au moins huit semaines et la soutenance d'un rapport de stage.

L'équipe pédagogique, sous l'autorité du chef d'établissement, doit déterminer la ou les périodes où les étudiants effectuent ce stage, dans le cadre d'une convention passée entre les parties prenantes. 

Cette convention doit respecter les dispositions du Code de l’éducation sur les stages et les périodes en milieu professionnel (articles L. 124-1 et suivants et D. 124-1 et suivants). 

La (ou les) période(s) de stage doi(ven)t être située(s) à l'intérieur du cycle de formation, au plus tôt à la fin de la première année de formation et au plus tard à la fin du premier trimestre de la troisième année."
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L'annexe de l'arrêté du 4 août 2025 indique :

"Le stage (ou l'activité professionnelle servant de référence) doit être accompli dans un cabinet d'expertise comptable ou dans les services comptables et financiers d'une entreprise, d'une collectivité publique ou d'une association, en France ou à l’étranger. 

La durée du stage est d'au moins 8 semaines.

Le stage a pour but :

• de permettre au candidat de prendre contact avec le monde professionnel ;

• d'observer le fonctionnement d'une organisation et de le rapprocher des connaissances acquises au travers des programmes des différentes unités d'enseignement et actualisées notamment par le biais d’une veille informationnelle.

• d'appliquer les concepts et les méthodes décrites dans le programme de cette unité d'enseignement.

À l'issue du stage, le candidat doit produire un rapport comprenant les éléments suivants :

•  l'attestation de (ou des) l’employeur certifiant la période et le lieu de stage (ou d'activité professionnelle) servant de référence au rapport ainsi que la nature des missions confiées ;

•  un développement de 40 pages maximum comprenant trois parties distinctes :

1. Présentation de l’organisation dans laquelle s’est réalisé le stage ou l’activité professionnelle et des missions effectuées dans ce cadre. (6 pages maximum)

2. Présentation et analyse d’une situation de communication professionnelle vécue et/ou observée au sein d’une organisation. (4 pages maximum).

3. Une partie structurée de 20 à 30 pages au maximum (hors annexes et bibliographie) développant un sujet directement en rapport avec au moins une UE du DCG et les observations et/ou tâches effectuées par le stagiaire et permettant à ce dernier de faire preuve de réflexion et recul."

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L'article L124-1 du Code de l'Éducation indique :  :
"Les enseignements scolaires et universitaires peuvent comporter, respectivement, des périodes de formation en milieu professionnel ou des stages. Les périodes de formation en milieu professionnel sont obligatoires dans les conditions prévues à l'article L. 331-4 du présent code.

Les périodes de formation en milieu professionnel et les stages ne relevant ni du 2° de l'article L. 4153-1 du code du travail, ni de la formation professionnelle tout au long de la vie, définie à la sixième partie du même code, font l'objet d'une convention entre le stagiaire, l'organisme d'accueil et l'établissement d'enseignement, dont les mentions obligatoires sont déterminées par décret.

Les périodes de formation en milieu professionnel et les stages correspondent à des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l'élève ou l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre les acquis de sa formation en vue d'obtenir un diplôme ou une certification et de favoriser son insertion professionnelle. Le stagiaire se voit confier une ou des missions conformes au projet pédagogique défini par son établissement d'enseignement et approuvées par l'organisme d'accueil.

L'enseignant référent prévu à l'article L. 124-2 du présent code est tenu de s'assurer auprès du tuteur mentionné à l'article L. 124-9, à plusieurs reprises durant le stage ou la période de formation en milieu professionnel, de son bon déroulement et de proposer à l'organisme d'accueil, le cas échéant, une redéfinition d'une ou des missions pouvant être accomplies."
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L'article L124-2 du Code de l'Éducation indique :  :
"L'établissement d'enseignement est chargé :

1. D'appuyer et d'accompagner les élèves ou les étudiants dans leur recherche de périodes de formation en milieu professionnel ou de stages correspondant à leur cursus et à leurs aspirations et de favoriser un égal accès des élèves et des étudiants, respectivement, aux périodes de formation en milieu professionnel et aux stages ;

2. De définir dans la convention, en lien avec l'organisme d'accueil et le stagiaire, les compétences à acquérir ou à développer au cours de la période de formation en milieu professionnel ou du stage et la manière dont ce temps s'inscrit dans le cursus de formation ;

3. De désigner un enseignant référent au sein des équipes pédagogiques de l'établissement, qui s'assure du bon déroulement de la période de formation en milieu professionnel ou du stage et du respect des stipulations de la convention mentionnée à l'article L. 124-1. Le nombre de stagiaires suivis simultanément par un même enseignant référent et les modalités de ce suivi pédagogique et administratif constant sont définis par le conseil d'administration de l'établissement, dans la limite d'un plafond fixé par décret ;

4. D'encourager la mobilité internationale des stagiaires, notamment dans le cadre des programmes de l'Union européenne."

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L'article D124-3 du Code de l'Éducation indique :  :
"Conformément à l'article L. 124-2, l'établissement d'enseignement désigne l'enseignant référent parmi les membres des équipes pédagogiques. Celui-ci est responsable du suivi pédagogique de la période de formation en milieu professionnel ou du stage.

Dans l'enseignement scolaire, un même enseignant référent ne peut suivre simultanément plus de seize stagiaires.

Dans l'enseignement supérieur, un même enseignant référent ne peut suivre simultanément plus de vingt-quatre stagiaires.

Le conseil d'administration de l'établissement d'enseignement ou l'instance équivalente détermine les modalités du suivi régulier des stagiaires par les enseignants référents."

Le chef d'établissement prononce la liste des admis en classe supérieure sur avis du conseil de classe qui a lieu en fin d'année scolaire.
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La note indique que :
"Le passage en année supérieure est prononcé par le chef d'établissement sur avis du conseil de classe."

Aucun redoublement n'est autorisé en première ou en deuxième année, toutefois il est possible de redoubler après la troisième année.
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La note indique que :
"Aucun redoublement n'est autorisé en première ou en deuxième année."

Le DCG permet plusieurs suites possibles :

• l'intégration dans la vie active

• la poursuite d'études en DSCG (Grade Master)

• la poursuite d'études en Master

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La note indique que :
"Constituant le premier niveau de la pyramide des diplômes comptables supérieurs, le DCG a pour vocation première de sanctionner un niveau de connaissances et de compétences générales, mais aussi spécialisées, représentant le socle de la formation. Ce diplôme offre notamment des débouchés dans les cabinets d'expertise comptable, dans les cabinets conseils ainsi que dans les services comptables, juridiques et financiers des entreprises, des associations et des organisations publiques.
Le DCG permet de poursuivre vers l'expertise comptable, ses titulaires pouvant s'inscrire au DSCG. Le DCG permet aussi d'envisager une poursuite d'études en master, notamment dans le domaine de la comptabilité et des sciences de gestion."

Le DCG permet d'accéder à plusieurs métiers :

• Comptable en entreprise

• Collaborateur en cabinet

• Assistant contrôleur de gestion

• Conseiller en création d'entreprise

• Inspecteur des finances publiques

• Enseignant en économie & gestion

• ...

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La note indique que :
"Ce diplôme offre notamment des débouchés dans les cabinets d'expertise comptable, dans les cabinets conseils ainsi que dans les services comptables, juridiques et financiers des entreprises, des associations et des organisations publiques."

Le DCG (Grade Licence) permet de poursuivre ses études en :

• DSCG (Grade Master)

• Master CCA (Comptabilité Contrôle Audit)

• Master de gestion : Entrepreneuriat, Finance d'entreprise, Contrôle de gestion, Management, Gestion des ressources humaines, …

• Autres Masters (parfois L3 spécifique nécessaire pour intégrer) : Banque-Finance, Droit (notamment en fiscalité), … 

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La note indique que :
"Le DCG permet de poursuivre vers l'expertise comptable, ses titulaires pouvant s'inscrire au DSCG. Le DCG permet aussi d'envisager une poursuite d'études en master, notamment dans le domaine de la comptabilité et des sciences de gestion."

Le DSCG est obligatoire pour réaliser entièrement le stage d'expertise comptable de 3 ans nécessaire à l'obtention du DEC, toutefois il est possible de commencer le stage - 2 premières années - pour les candidats ayant au moins 4 épreuves sur 7 épreuves obligatoires du DSCG.
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L'article 68 du décret n°2012-432 du 30 mars 2012 indique :
"Sont admis à accomplir le stage les candidats qui justifient de la possession du diplôme d'études comptables supérieures régi par le décret n° 81-537 du 12 mai 1981 ou du diplôme d'études supérieures comptables et financières ou du diplôme supérieur de comptabilité et de gestion.
Sont autorisés à accomplir les deux premières années du stage les candidats ayant validé, par examen, dispense, report de note(s) ou validation des acquis de l'expérience, au moins quatre des sept épreuves obligatoires du diplôme supérieur de comptabilité et de gestion. Si le diplôme supérieur de comptabilité et de gestion n'est pas obtenu à l'issue des deux premières années du stage, le stage est suspendu pour une durée maximum de trois ans. Dès l'obtention du diplôme, le stage peut reprendre pour la durée restante.
Si le diplôme supérieur de comptabilité et de gestion n'est pas obtenu pendant les trois années de suspension du stage, la période de stage déjà accomplie n'est pas validée."