В конце семестра по разным предметам дети пишут контрольные. По английскому языку таких семестровых контрольных аж четыре! Они показывают общую картину владения предметом

Итак. Такие контрольные дети пишут в конце каждого семестра для проверки их знаний по темам за семестр. Вы возможно заметили, что в течение семестра контрольных по английскому не бывает. Может быть самостоятельная, диктант, проект, но не контрольная. По теме оценка ставиться исходя из текущих оценок, за семестр исходя из тематических плюс семестровые контрольные (среднее арифметическое), а за год среднее арифметическое между двумя семестрами. И есть одна тонкость. Оценку всегда округляют в пользу ученика. То есть если среднее арифметическое по оценкам за тему или за семестр 9,5, то поставим 10. Но если в первом семестре 10, а во втором 9, среднее арифметическое тоже 9,5, но за год поставим 9 потому что эти изменения с 10 до 9 говорят о том, что показатели у ребёнка упали к концу года. Семестровые контрольные во втором семестре могут включать задания по темам из первого семестра, так как итоговой контрольной по английскому нет, а знания подытожить всё же нужно. Все контрольные проверяют знания детей по темам, которые мы проходим за семестр. Это включает и лексику (знание слов - vocabulary), и грамматику( все правила и их применение). Цель контрольных проверить умения и навыки учеников, которыми они должны обладать для стопроцентного Теперь отдельно о каждой контрольной.

АУДИРОВАНИЕ предполагает проверку понимания знаний на слух. То есть как ребёнок понимает услышанное. Это может быть аудиозапись или текст прочитанный учителем. Слушают дети 2 раза. Детям выдаются задания. Мы их сначала перед прослушиванием читаем и разбираем что нужно сделать. Обычно это Правда/Ошибка (True/False) и исправлять неправильное предложение не нужно как мы делаем на уроке или дома. Также могут быть вопросы на которые нужно коротко ответить (answer the questions), а не давать полный ответ(для полного ответа детям нужен опорный текст), или тестовые задания (multiple choice).

ГОВОРЕНИЕ проверяет умение высказывать своё мнение на заданную тему. В идеале нужны билеты с вопросами по темам которые мы проходили. Ребёнок тянет и после некоторого времени на подготовку рассказывает. То есть проверяем может ли ребёнок на все темы которые мы прошли пообщаться и что-то рассказать. Составить свой ответ исходя из материалов которые у него были/есть. У многих в школе некоторые учителя просто дают текст выучить и за это потом ставиться оценка по говорению. Я понимаю что вариант с билетами для нас не вариант. Не именно с вами, а вообще с такими учебниками и количеством часов. Но и учить какой-то текст странно. Цель ведь не текст выучить, а на одну из тем уметь высказаться. Поэтому я предлагаю детям самим выбрать о чём они хотят рассказывать из того, что мы выучили. Но так как есть те, кто самостоятельно свой ответ не подготовит, я предлагаю какой-то вариант и мы его вместе на уроке сочиняем. Хотите - можете взять его, нет - выбирайте сами. Если нужна помощь в составлении дети всегда могут подойти ко мне и я помогу перевести. Именно помогу, а не за них придумаю. Иначе некоторые говорят "хочу про это", а в итоге даже на русском не могут составить свой ответ. Тем более все задания, которые мы выполняем в течение года в классе или домашние можно адаптировать под говорение. Ведь они и игрушку свою описывали, и про праздники мы в учебнике читали, и про подарки, и дом мы описывали...

ПИСЬМО. Цель данной контрольной проверить знание лексики и грамматики. То есть вставить пропущенные слова по смыслу (естественно из тех что мы учили по темам), ответить на вопросы, используя правило составить/переделать/исправить предложение. Например, написана дата праздника, а дети должны написать его название. Нарисована картинка, а дети должны определить какое указательное местоимение или предлог места нужно использовать. При этом можно пользоваться теми записями, которые мы делаем в тетради на уроке. Именно в тетради, а не на листиках и не шпаргалки. Это мотивирует детей в дальнейшем на уроке всё записывать и не забывать тетрадь.

ЧТЕНИЕ. С помощью этой контрольной проверяется умение работы с текстом. Для этого выдаётся текст с заданием. Задания такие же как и в аудировании, но ещё могут быть следующие: поставить предложения в логическом порядке (put in the correct order), подобрать названия к частям текста (match), в более старших классах вставить выпавшие конструкции, слова (fill in the gaps). Отличие от аудирования в том что это задание не на слух, а текст перед ними. То есть гораздо проще найти ответы на вопросы. Следовательно это самая лёгкая контрольная.