La Valutazione nella didattica a distanza
VALUTARE A DISTANZA
Considerando che docenti e studenti sono stati chiamati a interagire attraverso nuovi canali dicomunicazione e di edizione dei contenuti e che gli alunni devono necessariamente attivare nuove abilità odeclinare quelle tradizionali nell’utilizzo della strumentazione informatica, il processo valutativo deveessere potenziato e rivisto sulla base delle seguenti indicazioni:VALUTARE A DISTANZA
- Valutazione autentica
Si può valutare assegnando compiti valutativi che rappresentino l’apprendimento autentico dello studente,si può attivare la valutazione di un elaborato che visualizza le conoscenze e le abilità possedute.La “consegna” che diamo allo studente per tale attività deve essere “aperta”, non deve essere strutturata,non deve, cioè, essere prescrittiva, non deve indicare una sequenza di operazioni da eseguire e,soprattutto, deve prevedere più opzioni come “risultato” o “prodotto”.In buona sostanza, per valutare in modo autentico dobbiamo partire da una attività che possa prevederenon una ma più modalità di approccio, di sviluppo e di risultato.Esempi di compiti autentici:http://www.giannimarconato.it/formazione-2019-20/esempi-di-compiti-autentici/A puro scopo esemplificativo si consiglia il seguente link che offre tanti utili esempi di compiti da assegnarea distanzahttps://learningapps.org/index.php?category=86&s=
-Strumenti
-forme di valutazione formativa o in itinere;- realizzazione di diari di bordo ad uso dei docenti;- diari di bordo per gli studenti come forma di autovalutazione e consapevolezza;-autovalutazione-autobiografia cognitiva- dialogo di feedback per rafforzare quanto imparato- rubriche di valutazioneSi consiglia un link per la creazione di rubriche di valutazione on line.https://www.robertosconocchini.it/gestione-scolastica/6461-quick-rubric-creare-rubriche-di-valutazioneonline.html-Strumenti
Griglia di valutazione competenze DAD scuola primaria
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Griglia di valutazione competenze DAD scuola secondaria di I grado
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Scheda di autovalutazione per la scuola primaria e l’infanzia (fonte ISA13_Istituto comprensivo Sarzana)
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Modello di autobiografia cognitiva per la scuola primaria e dell’infanzia.(fonte ISA13_Istituto comprensivo Sarzana) drive.google.com/file/d/1kW__psrmX6lsHcJ-V9hdBGMDgs0uXDjd/view?usp=sharing
-Autobiografia cognitiva narrata, un esempio
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LINK UTILI
Verifiche e valutazione nella didattica a distanza
www.indire.it/wp-content/uploads/2020/03/rucci_13.pdf
Valutazione a distanza: come fare?www.mondadorieducation.it/valutazione-a-distanza/