本校屬於偏鄉地區，社區資源短缺，居民社經地位亦偏低，父母為提高收入多為雙薪家庭，無暇照料孩子的課後生活作息，學校利用課後、假日及寒暑假辦理英語、足球、直排輪、陶笛、夏日樂學…等多元學習社團活動，讓學生能增加多元的學習刺激，及才藝發展。
本校位處偏鄉，學生要學才藝需到鄰近市區，大部分家長經濟狀況不佳，也無能力讓孩子學才藝，本校為了增進學生的藝文涵養，於105-109學年度申辦水墨書藝視覺藝術深耕計畫教學，全校學生每週上課2節，不足的節數經費申請統一企業社福基金會藝術社團經費資助，讓學生多學一項才藝，減輕家長孩子學才藝的負擔。
由於本學區家庭普遍存在社經地位較低、隔代教養等現象，不僅家長的社會人際網絡可能只集中於親友等 少數脈絡，能給予子女的就學支持系統不足，亦較少參與子女的學習活動，也無能力安排親子學習活動，學校積極申請相關經費規畫辦理多元親子活動，社區、家長與學生參與熱絡。
教師重視學生學力，鼓勵老師發掘課業待加強的學生，於課後以不超過4人之家教方式進行差異化教學， 避免學生因舊能力不足而無法繼續學習。