PRINCÍPIOS E PRÁTICAS PARA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NA INFÂNCIA:

Professora Doutora no Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina líder do Grupo de Pesquisa FELICE (CAPES/CNPq).

Doutora pelo programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com período sanduíche na Universidade de Michigan. Atualmente, é professora de língua inglesa no Departamento de Línguas e Letras da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e no Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGEL - UFES). Vice-líder do Grupo de Pesquia FELICE (CAPES/CNPq)

Professora de Língua Inglesa para crianças das séries iniciais. Adota as metodologias ativas e o ensino investigativo por meio de projetos. Atualmente, leciona no Colégio Celtas de Votuporanga-SP. É mestre e doutora em Estudos da Linguagem pela UEL e pós-doutoranda no mesmo programa sob a orientação da professora Juliana Tonelli.

Professora de estágio supervisionado de língua inglesa na Universidade Estadual de Goiás (UEG), em Inhumas, onde atua em parceria com a Secretaria de Educação para a educação linguística das crianças de 6 a 12 anos. É responsável pelo projeto English for Kids em Inhumas. Pesquisadora dos Grupos de Pesquisa do CNPq “Felice”, “Gefople”, “Transição” e “Rede Cerrado de Formação Crítica de Professoras/es de Línguas”. Colaboradora da TEIA - Teachers of English in Action - PROJETO INTEGRADO DE FORMAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA) DE PROFESSORES DE INGLÊS da UEL.

Professora da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Colabora com os projetos de pesquisa Laboratório virtual de Ensino e Aprendizagem de Línguas Online da UFSM e FELICE/ CNPq (UEL). Colabora também com os projetos de extensão LabEOn: Ensino de Línguas a distância via Extensão Universitária da UFSM e TEIA - Teachers of English in Action - PROJETO INTEGRADO DE FORMAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA) DE PROFESSORES DE INGLÊS da UEL.

Professora de inglês e português da rede estadual de ensino, Coordenadora pedagógica dos anos iniciais do ensino fundamental na St. James' International School. Graduada em Letras, especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras, Mestra e Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Participante do Grupo de Pesquisa FELICE (CAPES/CNPq).

Professora efetiva do Ensino Médio Técnico e Tecnológico (EBTT) do IFPR. É mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina, especialista em EJA (Educação de Jovens e Adultos) pela mesma universidade. Possui também especialização em Educação a Distância: Habilitação em Tecnologias Educacionais pelo IFPR e em Educação Infantil pela Universidade Gama Filho. Atualmente é doutoranda em Educação na linha de Aprendizagem, desenvolvimento humano e escolarização, com ênfase em estudos na área da Teoria Social Cognitiva de Bandura, da autorregulação e das estratégias de aprendizagem.

Possui especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras (UEL) e em Docência no Ensino Superior (Rhema Educação). Também possui Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas (UEL). Trabalha como professora de inglês pela Prefeitura Municipal de Ibiporã para o Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano). Atualmente, é participante do grupo de pesquisa FELICE.

Pós graduada em Educação Infantil - Faculdade São Braz - FSB (2013); Ensino de Língua Inglesa - Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação - ESAP (2013); Tem experiência na área do ensino de língua inglesa para crianças na rede particular de ensino, experiência na rede estadual de ensino, no ensino fundamental e médio. Mestre em Línguas Estrangeiras Modernas pela Universidade Estadual de Londrina, UEL.