La idea de este curso es estudiar Modelos Basados en Agentes, haciendo especial foco en aplicaciones a dinámicas sociales. El objetivo es proveer a las y los estudiantes una visión general del uso de modelos capaces de capturar dinámicas realistas con reglas simples. Se abordarán en detalle algunos modelos paradigmáticos como la propagación de una opinión y formación de consenso, la dinámica de segregación social, la competencia por recursos escasos y el surgimiento de la cooperación. En cada caso se presentará el origen del modelo, los mecanismos que intenta captar, sus resultados y propiedades, algunas de sus áreas de aplicación y variantes del modelo. 

Estos modelos, formulados en un marco multidisciplinario, pueden constituirse como herramientas de estudio y análisis para investigadores de áreas muy variadas. Son bienvenidos estudiantes de la FCEN y de otras universidades o facultades, y de diferentes áreas, sepan o no programar, con el fin de discutir algunas de las herramientas que ofrecen estos modelos, presentar ejemplos concretos y generar un ámbito de discusión e intercambio. Habrá invitados especiales, expertos reconocidos de diversas áreas (matemática, cultura, transporte, arqueología, física, computación, entre otras) quienes nos compartirán sus trabajos relacionados con el curso que seguramente serán inspiradores.

La materia será bimestral del 1 de octubre al 26 de noviembre, con horario tentativo los  martes de 17 a 21 hs, en el Instituto de Cálculo, FCEN UBA (Cero + Infinito). Es una materia optativa aprobada para la Lic de Ciencia de Datos, y optativa de doctorado de FCEN. El objetivo de la práctica es que los estudiantes lleven adelante como trabajo final un proyecto de su interés que aplique herramientas del curso.  En el equipo docente seremos Paula Mascias de FLACSO Cultura y Territorio, Ariel Salgado (IC FCEN) e Inés Caridi (IC FCEN).

Modelos que se discutirán:

1. Modelo de adopción de nuevas tecnologías (Modelo de Bass) y formación de opinión (Modelo del Votante). 

2. Modelo de segregación (Modelo de Schelling).

3. Modelo de competencia por recursos escasos  (Juego de la Minoría).

4. Modelos de cooperación usando el Dilema del Prisionero.

Parte práctica: el objetivo es que los estudiantes lleven adelante un proyecto de su interés que aplique herramientas del curso.  

Bibliografía

T. C. Schelling, Dynamic models of segregation, The Journal of Math-ematical Sociology 1, 143-186 (1971).

Schelling, T. C. (1978). Micromotives and Macrobehavior. W. W. Norton & Company.

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