PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
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El equipo de Desarrollo Curricular de la Dirección de Educación Superior No Universitaria realiza un trabajo sistemático y sostenido, en torno a la actualización curricular, atendiendo a las pautas nacionales y jurisdiccionales, y consensuando con las instituciones involucradas, tanto de gestión estatal como privada.
Los objetivos de las mesas de trabajo son:
Conocer las voces, miradas y experiencias de docentes, estudiantes y/o egresados acerca del diseño curricular actual, sus problemáticas y potencialidades.
Revisar y actualizar los Diseños Curriculares de Formación Docente en el marco de los nuevos lineamientos curriculares nacionales Resolución CFE 476/24
Analizar el perfil del egresado del profesorado.
Actualizar y construir acuerdos en torno a la nueva estructura curricular y la organización, finalidades formativas, contenidos y bibliografía de las unidades curriculares de la Formación General, la Formación Específica, y la Formación en la Práctica Profesional favoreciendo la articulación entre los campos.
COMISIONES CURRICULARES
COMISIONES CURRICULARES
Al inicio del proceso se conformaron Comisiones Curriculares por carrera integradas por docentes referentes de cada institución: un perfil pedagógico (del Campo de la Formación General o del Campo de la Formación en la Práctica Profesional) y un perfil disciplinar (del Campo de la Formación Específica).
Direcciones de Nivel/Modalidad
Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Especial
Equipos Directivos
Institutos de Formación Docente
Matemática
IES La Cocha
IES Bernabé Aráoz
IES Prof. Manuel Marchetti
IES Lola Mora
IES Bella Vista
IES Aguilares
Inst Nicolás Avellaneda
Inst Vocacional Concepción
Lengua y Literatura
Esc Normal Sup. F. Ameghino
Esc. Normal Sup. J.A. Roca
IES Villa Quinteros
IES Bella Vista
IES Prof. Manuel Marchetti
Inst. Vocacional Concepción
Inst. del Profesorado Gral. San Martín
Inst. San Vicente de Paul
Historia
IES Prof. Manuel Marchetti
IES La Cocha
Inst 9 de Julio
Inst Vocacional Concepción
Geografía
Esc. Normal Sup. en L.V. J.B Alberdi
IES Bernabé Aráoz
IES La Madrid
Ciencia Política
Esc Normal Sup. F- Ameghino
Inst. Mariano Moreno
Biología
Esc. Sup. de Comercio Gral. San Martín
Esc. Normal Sup. en L.V. J.B Alberdi
Esc. Normal Sup. M. Belgrano
Inst Nicolás Avellaneda
Inst San Carlos
Francés
IES Lola Mora
Educación Inicial
IES Tafí Viejo
IES Prof. Manuel Marchetti
IES Dr. Miguel Campero
Esc. Normal Sup. J.A. Roca
Esc. Normal Sup. en L.V. J.B Alberdi
JIM
Inst. San Carlos
Inst. Decroly
Educación Primaria
Esc. Normal Sup. en L.V. J.B Alberdi
Esc. Normal Sup. J.A. Roca
Esc Normal Sup. F. Ameghino
Esc Normal Sup. M. Belgrano
IES Dr. Miguel Campero
IES Tafí Viejo
IES Aguilares
IES Famaillá
IES Amaicha del Valle
Inst 9 de Julio
Inst. Inmaculada Concepción
Inst. Padre Manuel Ballesteros
Inst. San Joaquín
Inst. San José
Inst. Santa Rita
Inst. Sagrado Corazón de Jesús de las Hnas. Esclavas
Educación Especial
IES Prof. Manuel Marchetti
IES Aguilares
IES Villa Quinteros
IES Tafí del Valle
IES Famaillá
IES Dr. Miguel Campero
Inst. Decroly
Centro de Altos Estudios
Colegio Pilar Ibañez
Inst. Sisainai
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
Se llevaron a cabo durante los meses de junio, julio y agosto 18 mesas de trabajo con el propósito promover el análisis, la discusión y la construcción de acuerdos en torno a la organización de las unidades curriculares de la Formación Específica, favoreciendo criterios de coherencia, articulación e integración curricular.
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
Con la presencia de 150 docentes se llevaron a cabo dos encuentros del Campo de la Formación General, el 30 de junio en sede Capital en la Escuela Normal en Lenguas Vivas J.B. Alberdi, y el 2 de julio en sede Sur en el IES Aguilares. Previo a los encuentros se realizó un relevamiento cuyo Informe fue socializado como insumo para el intercambio y el debate. Los objetivos de dichos encuentros fueron:
Revisar los contenidos de cada unidad curricular del Campo de la Formación General teniendo en cuenta los nuevos desafíos de la educación actual.
Redefinir finalidades formativas de cada espacio curricular ayudando a resignificar y revalorizar los mismos.
Proponer ejes articuladores con el Campo de la Formación Específica para evitar fragmentaciones.
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Desde el 11 al 21 de agosto se llevaron a cabo 12 mesas de trabajo curricular del Campo de la Formación en la Práctica Profesional. Partiendo de la lectura de los aportes pedagógicos y disciplinares presentes en los proyectos de los Laboratorios de Prácticas, y luego del debate e intercambio se elaboraron propuestas de nuevos contenidos disciplinares y pedagógicos para incorporar al diseño curricular del Eje de las Prácticas.
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