Модератором Центра реализации ЦУР, учителем информатики Кольцовым С.А. на основе результатов Интернет-олимпиады «Сохраним энергию» и интерактивного анкетирования различных групп учащихся и педагогов гимназии было проведено тематическое исследование «Исследование вопросов информированности школьников об энергосбережении в быту» по следующим направлениям:

· Изучение уровня информированности учащихся средней школы в вопросах рационального энергоресурсоповедения в быту;

· Изучение вопросов мотивации школьников в получении знаний по теме рационального энергоресурсопотребления;

· Изучение условий, способствующих получению школьниками знаний в области энергоресурсопотребления.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение, что уровень информированности школьников в вопросах рационального использования современных ресурсов недостаточно высокий, и их мотивация к рациональному энергоресурсоповедению в быту не соответствует современным условиям.

Защищаемыми положениями исследования стали утверждения о необходимости более широкого и глубокого включения этой темы в образовательную деятельность учреждений образования.

Целью раскрытия этой темы стало выявление основных противоречий в вопросах информированности школьников об эффективном использовании ресурсов в быту, а результатом – определение возможных направлений устранения этих противоречий на стадии получения среднего образования.

Основными задачами исследовательской работы являлось изучение уровня информированности учащихся средней школы в вопросах рационального энергоресурсопотребления в быту, изучение уровня их мотивации к получению знаний в этой области и выявление предпосылок для повышения этого уровня.

Объектом исследования стала область знаний учащихся старших классов гимназии по вопросам энергоресурсосбережения и социально-психологическая позиция учащихся и педагогов по принятию идеи рационального использования ресурсов.

Предмет исследования – информированность детей по вопросам использования ресурсов в их повседневной жизни и включенность этих вопросов в учебную программу средней школы.

Основными методами исследований были использованы тестирование и анкетирование различных групп респондентов с последующим статистическим анализом полученных данных в удобном графическом виде. Для этого был создан интерактивный «Диагностический инструментарий».

Для диагностирования были использованы интерактивные формы-анкеты «Энергоресурсопотребление»:

· Анкета для учащихся – 120 респондентов;

· Анкета для педагогов – 22 респондента;

· Анкета для учащихся сельских регионов – 49 респондентов.

Краткие итоги исследования позволили в определенной степени подтвердить выдвинутую гипотезу, что уровень информированности современных школьников по вопросам рационального энергоресурсопотребления явно недостаточен для эффективной жизнедеятельности и составляет менее половины от необходимого в настоящее время .

Изучение вопросов мотивации школьников к получению знаний в области энергоресурсопотребления показало, что условно уровень экологической грамотности школьников составляет около 55%, что соответствует результатам ранее проведенных исследований в этой области.

В ходе анализа данных был выявлен тот факт, что причиной сравнительно невысокого уровня экологической культуры школьников являются их недостаточная мотивация к получению знаний и внедрению мер по рациональному энергоресурсоповедению в повседневной жизни.

Также было установлено, что уровень мотивации к энергоресурсосбережению у жителей квартир более высокий, чем у школьников, проживающих в собственных домах.

Изучение условий, способствующих получению школьниками знаний в области энергоресурсопотребления, проводилось по нескольким направлениям. Определение средней информационной наполненности школьных предметов, внеклассных мероприятий и обучения в домашних условиях показало, что лидирующее место занимают физика, информатика и биология. Кроме этого, было установлено, что доля получения информации школьниками дома составляет 19%, а в 8% случаев они отметили, что не получают информации нигде.

Исследования также показали, что в решении задач повышения экологической грамотности школьников внеклассная работа задействована гораздо меньше чем учебные предметы.

Изучение вопроса определения условий информирования учащихся об энергоресурсосбережении в рамках гимназии было продолжено через анкетирование педагогов. Полученные результаты показали высокую степень важности вопросов рационального энергоресурсоповедения, которую отметили педагоги для себя, для подростков и для всего населения нашего региона.

Было установлено, что мотивация педагогов в повышении уровня информированности в вопросах энергоресурсосбережения выше чем у школьников. Кроме этого, был сделан вывод, что более высокий уровень подготовки педагогов в вопросах энергоресурсосбережения стимулирует их к более активному использованию этих знаний в образовательной деятельности.

Сравнительный анализ данных, полученных от респондентов учащихся и педагогов, приводит к выводу, что информированность школьников по вопросам энергоресурсопотребления не прямо пропорциональна уровню деятельности педагогов в школе по этим вопросам. Это обстоятельство подтверждает защищаемые в проекте положения о необходимости более широкого и более глубокого включения вопросов рационального энергоресурсоповедения в образовательную деятельность учреждений образования.

Выявленная достаточно высокая степень подготовки педагогов в области экологического образования может стать основой для дальнейшей активизации информационной компании по пропаганде рационального энергоресурсоповедения среди жителей региона с целью формирования их высокой экологической культуры.

Более подробно с материалами исследования и выводами можно познакомиться в файле «Исследование вопросов информированности школьников об энергосбережении в быту»