Competencias clave: CMCT, CEA, CCL.

Formato: Página web

Secuencia didáctica completa. Unidad compuesta por 12 sesiones de trabajo divididas en fase inicial, de desarrollo y de cierre. Incluye actividades para cada fase, metodología, recursos, atención a la diversidad...

Esta secuencia se presenta en tres bloques diferentes según se dirija a primer, segundo o tercer ciclo de primaria. Diseñada para el profesorado-opositor. UD desarrollada para ayudar a la formación docente.

Competencias clave: CCL, CAA.

Indicador:

• LCL.1.7.1. Desarrolla estrategias simples para la comprensión de textos.

B. Contenidos:

• Comprensión lectora. Descubrir a cada vecino según las características descritas.

• 2.3. Estrategias para la comprensión lectora de textos: título, ilustraciones, palabras clave, relectura, anticipación de hipótesis, diccionario, sentido global del texto, e ideas principales.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CCL, CAA

Indicadores:

• LCL.1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.

• LCL.1.9.2. Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos.

B. Contenidos:

• E. Escrita. Actividad consistente en la escritura de la carta a los RRMM de Oriente a partir de modelos.

• 3.2. Planificación de textos: definir la estructura y organización de las ideas para escribir textos narrativos, descriptivos y explicativos.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CMCT

Indicador:

• MAT.1.4.2. Compara y ordena números naturales de hasta tres cifras por el valor posicional y por representación en la recta numérica.

B. Contenidos

• Actividad consistente en la ordenación y comparación de cantidades sencillas.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CMCT

Indicador:

• MAT.1.4.1. Interpreta y expresa el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana.

B. Contenidos. Números

• Manejo de decenas y unidades. Sumas sin llevadas. Ordenación y escritura de números.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CMCT, CCL, CD

Indicadores:

• MAT.1.5.1. Realiza operaciones de suma y resta con números naturales. Utiliza y automatiza sus algoritmos, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas.

• MAT.1.12.1. Lee y entiende una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en tablas de datos y diagramas de barras, comunicando oralmente la información.

B. Contenidos

• Números del 0 al 99. Sumas y restas. Diagrama de barras. Representación de datos.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CMCT, CAA.

Indicador:

• MAT.1.1.3. Reconoce y asocia la operación que corresponde al problema. Expresa matemáticamente los cálculos a realizar y resuelve la operación que corresponde al problema, bien mentalmente, bien con el algoritmo de la operación o con calculadora. Comprueba la solución y explica con claridad el proceso seguido en la resolución.

B. Contenidos.

• Operaciones básicas para resolver problemas.

Formato: Página web

Incluye ficha de trabajo en PDF.

Publicada en Banco de recursos del CEPR P. Olavide

Competencias clave: CMCT, SIEP

Indicadores:

• MAT.1.9.1. Conocer el valor y las equivalencias entre las monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea más usuales (1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos y 1 , 2 , 5 , 10 , 20 y 50 euros )

• MAT.1.9.2. Manejar monedas de 50 céntimos, billetes de 5, 10 y 20 euros y sus equivalencias en los contextos escolar y familiar en situaciones figuradas o reales.

B. Contenidos.

• Secuencia didáctica para aprender el uso de monedas y billetes. problemas con dinero.

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Competencias clave: CMCT, CCL, CEC

Indicadores.

• MAT.1.11.1. Compara y diferencia en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo) y las formas espaciales (esfera y cubo).

• MAT.1.11.2. Identifica en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo) y las formas espaciales (esfera y cubo).

• MAT.1.11.3. Enumera algunos elementos básicos de las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo) y las formas espaciales. (esfera y cubo)

B. Contenidos:

• En una bandeja de pasteles vemos diferentes formas, tamaños,... Figuras planas. Geometría.

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Competencias clave: CMCT, CAA

Indicadores:

• MAT.1.4.4 Formula preguntas y problemas sobre situaciones de la vida cotidiana que se resuelven contando, leyendo, escribiendo y comparando números.

B. Contenidos:

• Utilización de los números ordinales en contextos reales. Aprendemos los ordinales clasificando mascotas en campeonatos de belleza y obediencia.

Formato: Página web

Competencias clave: CMCT.

Indicadores.

B. Contenidos:

• Operaciones. Monedas y billetes. Aprovechamos pequeñas compras para aprender a manejar dinero y practicar el cálculo básico.

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Competencias clave: CMCT.

Indicadores.

B. Contenidos:

• Estadística. Gráficas. El grupo de clase debe elegir delegado/a de curso y hay que votar a algún candidato/a.

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Competencias clave: CMCT.

Indicadores.

B. Contenidos:

• Estadística. Gráficas. Contamos a las personas que viven en un edificio y los representamos en una tabla.

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Competencias clave: CMCT

Indicador:

B. Contenidos:

• Estadística con fichas de colores.

Formato: Ficha de trabajo. PDF

Competencias clave: CMCT

Indicador:

Tarea integrada:

• Resolución de problemas a partir de la venta de localidades para el teatro.

Formato: Ficha de trabajo. PDF