Программа деятельности
Программа реализации инновационного проекта, сроков инновационной деятельности
1. Подготовительный (январь 2022 г. – март 2022 г.)
- изучение нормативных правовых и инструктивно-методических материалов об инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь;
- рассмотрение в коллективе идеи инновационного проекта, осмысление теории и практики предстоящей инновационной деятельности, выявление готовности к реализации проекта, к работе в режиме инновационной деятельности;
- определение механизмов, способствующих повышению мотивации всех участников проекта;
- определение критериев, показателей, методов сбора данных об эффективности функционирования проекта;
- разработка инновационного проекта;
- подача заявки на участие в инновационной деятельности;
- составление программы реализации на три года и календарного плана на первый год реализации проекта;
- выявление профессиональных запросов педагогов;
- анкетирование родителей.
2. Проектировочный (август 2022 г. – октябрь 2022 г.)
- разработка и подготовка локальных нормативных документов;
- разработка и согласование в рамках кластера плана взаимодействия всех субъектов;
- организационное заседание, распределение и утверждение обязанностей всех участников проекта;
- создание творческих групп (микрогрупп) проекта определение участников инновационной деятельности;
- разработка плана внедрения в практику работы учреждения образования кластерной модели взаимодействия региональных учреждений образования разных типов для формирования инклюзивного пространства;
- определение темы и целей инновационной деятельности каждого участника проекта, составление ими индивидуальных планов инновационной деятельности:
- определение системы управления инновационной деятельностью;
- определение содержания и периодичности диагностических процедур по оценке эффективности реализации проекта;
- планирование системы обучения педагогов на основе их профессиональных запросов по вопросам осуществления образовательного процесса с обучающимися с ОПФР;
- организация посещения педагогами дошкольного, общего среднего и дополнительного образования детей и молодёжи учебных занятий с обучающимися с ОПФР на базе учреждений специального образования (СДУ, ВШИ, ЦКРОиР) для трансляции имеющегося опыта, взаимопосещений.
3. Практический (ноябрь 2022 г. – декабрь 2024 г.)
- организация работы по выполнению программы и календарных планов инновационной деятельности;
- ведение участниками инновационного процесса педагогических дневников;
- составление и утверждение календарного планирования;
- проведение интерактивных форм обучения (мастер-класс, деловая игра, работа в парах, стажировка в ЦКРОиР, форум-театр, практикум и т.д) для повышения профессиональной компетенции педагогов по применению методов, форм и приёмов работы с обучающимися с ОПФР, организации инклюзивного образовательного пространства;
- систематическая учёба участников проекта на базе ГОИРО (семинары, практикумы и др.), инструктивно-методические совещания по организации и ведению инновационного проекта (ноябрь 2022, декабрь 2023, декабрь 2024);
- информационно-просветительская работа с родителями по развитию понимания важности инклюзивных процессов, сотрудничества с педагогическими работниками по созданию непрерывного образовательного процесса для обучающихся с ОПФР, расширение форм и методов в работе с родителями;
- проведение совместных мероприятий между педагогическими субъектами кластера;
- проведение опросов, анкетирования, тестирования: изучение профессиональных затруднений педагогов дошкольного, специального, общего среднего образования, дополнительного образования детей и молодёжи при работе с обучающимися с ОПФР; изучение мотивационной составляющей у педагогов к взаимодействию с обучающимися с ОПФР; проведение анкетирования обучающихся, выявление мнения родителей об особенностях и возможностях толерантной среды и др.; определение индекса инклюзивности образовательного пространства в учреждениях образования разных типов;
- текущий анализ реализуемой инновационной деятельности и выявление наиболее эффективных форм и способов её осуществления;
- осуществление взаимодействия с другими учреждениями образования, действующими в рамках темы данного проекта;
- подготовка методических материалов.
4. Обобщающий (январь 2025 г. – февраль 2025 г.)
- составление отчетов участниками инновационной деятельности и общего отчета по учреждению образования;
- анализ полученных результатов и опыта их достижения. Оценка эффективности работы педагогического коллектива в логике кластерной модели взаимодействия региональных учреждений образования разных типов для формирования инклюзивного образовательного пространства;
- описание опыта и его презентация в своем коллективе;
- проведение итоговой конференции (фестиваля) по результатам инновационной деятельности совместно с другими инновационными площадками, действующими в рамках темы данного проекта.
5. Трансляционный (март 2025 г. – декабрь 2025 г.)
- подготовка публикаций;
- трансляция накопленного опыта через проведение обучающих мероприятий (семинары, вебинары, мастер-классы, микро обучение) со специалистами системы дошкольного, общего среднего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи.