Программа деятельности

Программа реализации инновационного проекта, сроков инновационной деятельности

1.                      Подготовительный (январь 2022 г. – март 2022 г.)

- изучение нормативных правовых и инструктивно-методических материалов об инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь;

- рассмотрение в коллективе идеи инновационного проекта, осмысление теории и практики предстоящей инновационной деятельности, выявление готовности к реализации проекта, к работе в режиме инновационной деятельности;

- определение механизмов, способствующих повышению мотивации всех участников проекта;

- определение критериев, показателей, методов сбора данных об эффективности функционирования проекта;

- разработка инновационного проекта;

- подача заявки на участие в инновационной деятельности;

- составление программы реализации на три года и календарного плана на первый год реализации проекта;

- выявление профессиональных запросов педагогов;

- анкетирование родителей.

2.                      Проектировочный (август 2022 г. – октябрь 2022 г.)

- разработка и подготовка локальных нормативных документов;

- разработка и согласование в рамках кластера плана взаимодействия всех субъектов;

- организационное заседание, распределение и утверждение обязанностей всех участников проекта;

- создание творческих групп (микрогрупп) проекта определение участников инновационной деятельности;

- разработка плана внедрения в практику работы учреждения образования кластерной модели взаимодействия региональных учреждений образования разных типов для формирования инклюзивного пространства;

  - определение темы и целей инновационной деятельности каждого участника проекта, составление ими индивидуальных планов инновационной деятельности:

- определение системы управления инновационной деятельностью;

- определение содержания и периодичности диагностических процедур по оценке эффективности реализации проекта;

- планирование системы обучения педагогов на основе их профессиональных запросов по вопросам осуществления образовательного процесса с обучающимися с ОПФР;

- организация посещения педагогами дошкольного, общего среднего и дополнительного образования детей и молодёжи учебных занятий с обучающимися с ОПФР на базе учреждений специального образования (СДУ, ВШИ, ЦКРОиР) для трансляции имеющегося опыта, взаимопосещений.

3.                      Практический (ноябрь 2022 г. – декабрь 2024 г.)

- организация работы по выполнению программы и календарных планов инновационной деятельности;

- ведение участниками инновационного процесса педагогических дневников;

- составление и утверждение календарного планирования;

- проведение интерактивных форм обучения (мастер-класс, деловая игра, работа в парах, стажировка в ЦКРОиР, форум-театр, практикум и т.д) для повышения профессиональной компетенции педагогов по применению методов, форм и приёмов работы с обучающимися с ОПФР, организации инклюзивного образовательного пространства;

- систематическая учёба участников проекта на базе ГОИРО (семинары, практикумы и др.), инструктивно-методические совещания по организации и ведению инновационного проекта (ноябрь 2022, декабрь 2023, декабрь 2024);

- информационно-просветительская работа с родителями по развитию понимания важности инклюзивных процессов, сотрудничества с педагогическими работниками по созданию непрерывного  образовательного процесса для обучающихся с ОПФР, расширение форм и методов в работе с родителями;

- проведение совместных мероприятий между педагогическими субъектами кластера;

- проведение опросов, анкетирования, тестирования: изучение профессиональных затруднений педагогов дошкольного, специального, общего среднего образования, дополнительного образования детей и молодёжи при работе с обучающимися с ОПФР; изучение мотивационной составляющей у педагогов к взаимодействию с  обучающимися с ОПФР; проведение анкетирования обучающихся, выявление мнения родителей об особенностях и возможностях толерантной среды и др.; определение индекса инклюзивности образовательного пространства в учреждениях образования разных типов;

- текущий анализ реализуемой инновационной деятельности и выявление наиболее эффективных форм и способов её осуществления;

- осуществление взаимодействия с другими учреждениями образования, действующими в рамках темы данного проекта;

- подготовка методических материалов.

4.                      Обобщающий (январь 2025 г. – февраль 2025 г.)

- составление отчетов участниками инновационной деятельности и общего отчета по учреждению образования;

- анализ полученных результатов и опыта их достижения. Оценка эффективности работы педагогического коллектива в логике кластерной модели взаимодействия региональных учреждений образования разных типов для формирования инклюзивного образовательного пространства;

- описание опыта и его презентация в своем коллективе;

- проведение итоговой конференции (фестиваля) по результатам инновационной деятельности совместно с другими инновационными площадками, действующими в рамках темы данного проекта.

5.                      Трансляционный (март 2025 г. – декабрь 2025 г.)

- подготовка публикаций;

- трансляция накопленного опыта через проведение обучающих мероприятий (семинары, вебинары, мастер-классы, микро обучение) со специалистами системы  дошкольного, общего среднего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи.