בשיעורי עברית יושמה גישת "עיצוב אוניברסלי ללמידה " (Universal Design for Learning-UDL) בשילוב תקשוב.

העיצוב האוניברסאלי התמקד בהנגשה של חומרי הלימוד, דרכי ההוראה ודרכי ההערכה. שילוב התקשוב אִפשֵר למידה דיפרנציאלית תוך שימוש ביתרונותיה של סביבה דיגיטלית.

-הפעלה בסביבת למידה דיגיטלית – קידום אוריינות דיגיטלית ומיומנויות מחשב

-הערכה חלופית באמצעות אפשרויות בחירה לתלמיד בדרך המתאימה לו

-עזרה של תלמיד חזק לעמיתו לכיתה – ערך לימודי וחברתי

-עבודה בזוגות או בקבוצה – יישום למידה שיתופית

תלמידי כיתות ד' חולקו לזוגות. נושא יחידת הלימוד היה חקר בעלי חיים. הסביבה הדיגיטלית אפשרה את בחירת אופן הלמידה מתוך מגוון רחב של אמצעי למידה וטכנולוגיות סיוע: ניתוח טקסט מידעי, איתור מידע באנציקלופדיות דיגיטליות ופורטלים לימודיים, צפייה בתמונות, במצגות ובסרטונים.

במשימת ההערכה ניתנה לתלמידים האפשרות לבטא את הידע שרכשו בדרכים שונות: בחירה מתוך מגוון אמצעי הלמידה שסופקו להם ויצירת תוצר משותף, תוך שימוש בכלים הטכנולוגיים שהוצעו להם. תוך כדי הלמידה התלמידים שיתפו פעולה ועבדו בשיתופיות.