1. Form Groups: We (your professors) will assign students into groups of 3–4 members. Our aim is to ensure diversity in group composition by mixing students from different countries and/or cultural contexts. We will strive to place students together in groups where at least a couple of the group members are able to communicate effectively in both English and Spanish.  Do not worry if you are not proficient in the second language; you will have a couple of team members that will speak your language.

2. Select a Theme or Topic: Each group should start by choosing a theme or topic for their collaborative storytelling project. Students often choose to prepare and present a common fairy tale or fable.  However, groups can create their own stories if they like. Original stories could be related to personal experiences, cultural myths, historical events, or contemporary issues.

3. Research and Brainstorm: Groups should conduct research on their chosen theme as well as known stories that appeal to them. This could involve reading relevant literature, watching videos, or interviewing people with relevant experiences. You will find some resources in this site to help get you started. 

Brainstorm ideas for your team's story. Consider different perspectives, characters, and plot elements.

4. Create a Collaborative Outline:

• Each group will collaboratively develop and write an outline for a 2- to 3-minute story. Your outline should identify key plot points in the story, character arcs, etc.  Remember that every story should have a clear introduction, body, and conclusion.

• Decide if one of the group members will play the role of a narrator. Also, depending on the role you are playing and the plot twists in the story, plan the vocal tone you will use upon delivery (serious, humorous, suspenseful, etc.). Your vocal tone may vary throughout the story.

5. Assign Roles:

• As a group, decide who will play each of the specific character roles in the story. As mentioned above, also decide if a narrator is desired and if so, which team member will play the part of the narrator. Assigned roles will depend on the story selected.

• Group members also may fulfill leadership and teamwork roles; these may include:

  • • Task roles, like lead writer (who will serve as the point person for the finished outline?), editor (who will review and polish the final outline?); 

    • Maintenance roles, like interpreters and supporters; and

    • Procedural roles, like logistics coordinators, etc.

6. Write the Story: Group members will collaboratively write the story based on their outline. Each group member will contribute to a different section of the story, and/or based on the character role they are performing. Pay attention to character development, dialogue, and descriptive language. Encourage cross-cultural references and intertextuality (drawing from different cultural sources).

7. Practice the Story: 

   • • Group members will be given time during synchronous class sessions to meet and work together in Zoom breakout rooms. During these breakout meetings, you will practice and polish your story presentations; and incorporate constructive feedback from each other to revise, refine, and improve your presentation. Be sure to discuss cultural nuances and ensure respectful representation.

• It is expected that you and your team members will also arrange to work together outside of our synchronous class sessions, as needed.  The platform you will use to pursue the goals of this project outside of our synchronous class sessions will be decided by the team. For example, some students may choose to arrange another Zoom session between themselves; others may choose to set up a WhatsApp chat, and so forth.

8. Final Presentation:

• Prepare a final version of your written collaborative story.

• Present your story to the class, paying special attention to your visual and vocal elements of delivery. 

• Story presentations will be recorded in Zoom and will be timed.  All story presentations must be between 2- and 3-minutes long.

1. Formar Grupos: Nosotros (sus profesoras) asignaremos a los estudiantes en grupos de 3 a 4 miembros. Nuestro objetivo es asegurar la diversidad en la composición de los grupos mezclando estudiantes de diferentes países y/o contextos culturales. Nos esforzaremos por colocar a los estudiantes en grupos donde al menos un par de los miembros puedan comunicarse eficazmente tanto en inglés como en español. No te preocupes si no dominas el segundo idioma; tendrás un par de compañeros de equipo que hablarán tu idioma.

2. Seleccionar un Tema o Tópico: Cada grupo debe comenzar eligiendo un tema o tópico para su proyecto de narración colaborativa. Los estudiantes a menudo eligen preparar y presentar un cuento de hadas o fábula común. Sin embargo, los grupos pueden crear sus propias historias si lo desean. Las historias originales podrían estar relacionadas con experiencias personales, mitos culturales, eventos históricos o temas contemporáneos.

3. Investigar y Lluvia de Ideas: Los grupos deben investigar sobre su tema elegido, así como sobre historias conocidas que les atraigan. Esto podría implicar leer literatura relevante, ver videos o entrevistar a personas con experiencias relevantes. Encontrarás algunos recursos en este sitio para ayudarte a comenzar. Lluvia de ideas para la historia de tu equipo. Considera diferentes perspectivas, personajes y elementos de la trama.

4. Crear un Esquema Colaborativo: 

   • Cada grupo desarrollará y escribirá colaborativamente un esquema para una historia de 2 a 3 minutos. Tu esquema debe identificar los puntos clave de la trama en la historia, los arcos de los personajes, etc. Recuerda que cada historia debe tener una introducción clara, un cuerpo y una conclusión.

   • Decidan si uno de los miembros del grupo desempeñará el papel de narrador. Además, dependiendo del papel que desempeñes y los giros de la trama en la historia, planifica el tono vocal que usarás al entregarla (serio, humorístico, suspenso, etc.). Tu tono vocal puede variar a lo largo de la historia.

5. Asignar Roles: 

   • Como grupo, decidan quién desempeñará cada uno de los roles específicos de los personajes en la historia. Como se mencionó anteriormente, también decidan si se desea un narrador y, de ser así, qué miembro del equipo desempeñará ese papel. Los roles asignados dependerán de la historia seleccionada. 

   • Los miembros del grupo también pueden cumplir roles de liderazgo y trabajo en equipo; estos pueden incluir:

     • Roles de tarea, como escritor principal (¿quién será la persona de contacto para el esquema finalizado?), editor (¿quién revisará y pulirá el esquema final?);

     • Roles de mantenimiento, como intérpretes y apoyos; y

     • Roles procedimentales, como coordinadores logísticos, etc.

6. Escribir la Historia: Los miembros del grupo escribirán colaborativamente la historia basada en su esquema. Cada miembro del grupo contribuirá a una sección diferente de la historia y/o según el rol del personaje que estén desempeñando. Presten atención al desarrollo de los personajes, los diálogos y el lenguaje descriptivo. Fomenten las referencias interculturales y la intertextualidad (tomando de diferentes fuentes culturales).

7. Practicar la Historia: 

   • Se dará tiempo a los miembros del grupo durante las sesiones de clase sincrónicas para reunirse y trabajar juntos en salas de Zoom. Durante estas reuniones, practicarán y pulirán sus presentaciones de historias; e incorporarán comentarios constructivos entre sí para revisar, refinar y mejorar su presentación. Asegúrense de discutir los matices culturales y garantizar una representación respetuosa. 

   • Se espera los miembros del equipo también se organicen para trabajar juntos fuera de nuestras sesiones de clase sincrónicas, según sea necesario. La plataforma que utilizarán para perseguir los objetivos de este proyecto fuera de nuestras sesiones de clase sincrónicas será decidida por el equipo. Por ejemplo, algunos estudiantes pueden optar por organizar otra sesión de Zoom entre ellos; otros pueden optar por configurar un chat de WhatsApp, y así sucesivamente.

8. Presentación Final:

   • Preparen una versión final de su historia colaborativa escrita. 

   • Presenten su historia a la clase, prestando especial atención a los elementos visuales y vocales de la entrega. Las presentaciones de historias se grabarán en Zoom y serán cronometradas. 

   • Todas las presentaciones de historias deben durar entre 2 y 3 minutos.