НОВИНИ  

Інклюзивна освіта є сучасним підходом до організації навчання, що забезпечує рівний доступ до освітніх послуг усім здобувачам освіти, з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей. Ефективна реалізація принципів інклюзії потребує командного підходу, де   особлива роль належить асистентам вчителя та асистентам вихователя, які виступають ключовими фігурами у створенні сприятливого освітнього середовища.

Фахівці-консультанти інклюзивно-ресурсного центру, Інна Патаєва та Ірина Касєєва, провели навчання для асистентів вихователя ЗДО і асистентів вчителя ЗЗСО, де розглядали роль асистента вихователя та асистента вчителя, функції та межі відповідальності, нормативно-правову базу, нову редакцію Примірного положення про команду супроводу, взаємодію з учителем, дитиною, класом, батьками; наголошували на основних завданнях асистента вчителя та вихователя, розвінчували міфи та говорили про реальну роботу асистента.

Інна Патаєва наголосила, що важливою компетентністю асистента є готовність до практичного реагування на складні або кризові ситуації (емоційні прояви, конфлікти, труднощі у спілкуванні), що потребує не лише педагогічних знань, але й навичок психологічної підтримки та вміння діяти спокійно й конструктивно.

Учасники семінару вирішували практичні ситуації, обговорювали та шукали відповіді на розв’язання проблемних ситуацій.

Ірина Касєєва звернула увагу присутніх на документацію асистента, індивідуальну програму розвитку, структуру, план роботи асистента, журнал та щоденник спостережень, ведення протоколів.

Спікери провели відкрите обговорення та давали відповіді на питання учасників семінару.

Таким чином, діяльність асистента вихователя та асистента вчителя в умовах інклюзивного навчання має системний та багатофункціональний характер. Вона спрямована на забезпечення індивідуалізації освітнього процесу, створення сприятливих умов для розвитку кожної дитини та формування інклюзивної культури закладу освіти.

(Консультантка Катерина Красько)

Серед головних тем – ознайомлення з нормативно-правовими документами  початку 2025-2026 н.р., організації виховної роботи в закладах освіти,  інструктивно-методичними рекомендаціями МОН України щодо викладання навчальних предметів та подолання навчальних втрат,  виокремлення ключових змін, запропонованих «Освітнім навігатором» на 2025–2026 н.р., нове Положення про олімпіадний і турнірний рух, питання оцінювання учнів у класах НУШ, інтерактивні  технології навчання, формування культури безпечної онлайн-поведінки, метального здоров’я, ціннісних орієнтирів, життєвої позиції сучасної молоді, створення безпечного освітнього середовища, розвиток медіаграмотності та відповідальне використання штучного інтелекту в освіті. 

Одним із найважливіших чинників підвищення якості освіти є створення умов, які активізують пізнавальний розвиток педагогів, тому у фокусі зустрічей було питання проєкту МОН «Концептуальні засади безперервного професійного зростання педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»

Музей-садиба Стравінських розташована в мальовничому куточку Волині.  Нині – це пам’ятка історії національного значення, де розташований музей та місцева музична школа. 

Чудовий екскурсовод  розповіла про різні періоди з життя і творчості композитора  та його  родини, показала стенди з експонатами. Тут зберігають меблі початку ХІХ-го століття,  фортепіано, фотографії музиканта і членів його сім’ї, портрети митців. Ігор Стравінський називав Устилуг «райським куточком для творчості». Саме тут композитор написав  свої найкращі твори, в основу яких, як говорять фахівці, ліг волинський фольклор.

Екскурсія, яка включила в себе мистецькі елементи, стала не просто переглядом пам'яток, а глибоким зануренням у культурний та історичний контекст.  Захоплююча подорож в минуле  і сучасність не залишила байдужим нікого з присутніх педагогів. Позитивні емоції та неймовірні враження стали підсумком відвідин музею.

Дякуємо працівникам музею за цікаву, пізнавальну екскурсію та затишну атмосферу.

Нехай наш рідний край розвивається і квітне нашими прагненнями, нашою працею, нашими мріями.

(Консультантка Жанна Базь)

Науковий працівник Богдан Янович  гостинно зустрів  педагогів,   провів   просторими  виставковими залами та розповів про те, як жили давні люди, які мешкали в цій місцевості. Присутні учителі  дізналися про їх побут, побачили знаряддя  праці, пристосування для полювання і риболовлі, обладунки,  посуд,  мали можливість зануритися в минуле, відчути дух епох, познайомитися з пам﮽ятками історії та культури.

Проходячи залами музею, можна побачити, як удосконалювалась людина, стаючи вмілішою, адже наші далекі предки були великими талановитими  майстрами. Гарні враження  отримали педагоги від споглядання  виставок  майстрів сучасності.

На завершення екскурсії педагоги подякували працівникам музею за цікаву, захоплюючу екскурсію та незабутні враження.

Дякуємо учителям фізичної культури  за участь! Нехай у вашому житті завжди буде місце для любові  до рідного краю,  родини, друзів та улюбленої справи. Добра і миру!

(Консультантка Жанна Базь)

Говорили про основні цілі допомоги дітям та підліткам з розладами спектру аутизму, які націлені на покращення навичок комунікації, соціальної взаємодії та модифікації небажаної поведінки.  

Учасники заходу визначали міфи та факти про психічне здоров’я «дитини дощу» (так називають особистість з аутизмом, чиє сприйняття світу відрізняється від звичного нам), узагальнювали знання з цих питань та обговорювали прогалини у сфері психічного здоров’я в Україні.

Рефлексивно-пошукова вправа «Які ознаки? Яка підтримка? Куди скерувати?» допомогла розширити навички розпізнавання ознак, підтримки та скерування за фаховою допомогою.

Також учасники заходу ознайомились з алгоритмом реагування при взаємодії з людьми з розладом спектру аутизму та обмінялись власним досвідом роботи.

Рефлексивно-групова дискусія «Запитання. Відкриття. Сумніви» допомогла обговорити питання, які лишилися поза увагою та націлила на подальшу зустріч.

Дякуємо колегам Володимирського педагогічного фахового коледжу імені Агатангела Кримського  за співпрацю та комфортні умови для навчання!

(Психологиня Руслана Калиновська)

В рамках реалізації проєкту «Стежками рідного краю» зустріч відбулася на базі КЗ «Історико-культурний комплекс «Вовчак – Волинська Січ»».  

Директор закладу, Андрій Полячук, провів цікаву екскурсію по місцях розташування однієї з перших повстанських баз підрозділів Української Повстанської Армії під назвою «Січ» в урочищі «Вовчак». Вчителі математики Володимир-Волинської міської територіальної громади мали можливість побувати на місці де зародилася УПА, почути історію рідного краю, яка замовчувалася протягом 50-ти років, побачити криївку, окопи, бліндажі, церкву та музей бойової слави.

Щемно на душі, коли можеш доторкнутися до слави і незламності рідного краю, до його історії! Вкотре сюди хочеться повертатися, бо це місце сили, величі і краси, де народжуються нові ідеї.

Пам’ятаймо, шануймо і гордо несімо його спадщину в майбутнє! В цей складний час ми всі разом рухаємось до ПЕРЕМОГИ! Тож нехай слова Тараса Шевченка стануть пророчими. Слава Україні!

Дякуємо Андрію Полячуку, Анні Фурман, та всім причетним до «місця сили і незламності».

(Консультантка Катерина Красько)

Наукові  працівники музею ознайомили присутніх педагогів  з музейними експонатами, розповіли багато цікавого,   зосередили увагу на   речах, якими користувались давні слов'яни. 

Дуже цікаво було побачити  народний одяг, чудові вишивані сорочки, рушники, яскраву українську кераміку, картини, вироби з дерева. В музеї багато експонатів, які розповідають про історію нашого рідного міста. Милували  око і сучасні експозиції, представлені у всьому своєму різноманітті. Історичний  музей — місце, де зустрічаються сьогодення і минуле. 

Коли проходиш по його залах, то відчуваєш, як дух часів, що пішли, наповнює тебе. Тут можна робити замітки, годинами розглядати дивовижні експонати, а можна просто мріяти. Адже атмосфера в історичному музеї зазвичай спокійна,  урочиста та надихаюча.

Присутні педагоги  отримали задоволення від проведеної екскурсії та відчули свій зв'язок з багатьма поколіннями людей, що жили упродовж століть на нашій рідній землі і створювали  її красу.

Дякуємо адміністрації Володимирського історичного музею імені Омеляна  Дверницького  за цікаву, пізнавальну  та захоплюючу екскурсію.

(Консультантка Жанна Базь)

Педагоги мали унікальну можливість відвідати родинне гніздо Косачів, пройнятися високим духом аристократизму, відчути причетність до чогось великого і величного. Адже,  саме родина Косачів - Драгоманових була «найяскравішою плеядою інтелектуалів» впродовж цілого століття та подарувала світові генія світової культури Лесю Українку.

Присутніх зачарувало місце, де поетеса черпала наснагу для своєї творчості, де народилися її геніальні твори, де і сьогодні з трепетом плекають високу українську культуру. Територія музейного комплексу ошатна та доглянута. ЇЇ окрасою є два одноповерхові дерев﮽яні будиночки де проживали Косачі та різноманітність квітів, що стали посланцями емоцій, даруючи радість та красу.

Після завершення екскурсії учителі подякували талановитому екскурсоводу за зустріч та зазначили, що після  відвідин музейного комплексу, хочеться черпати наснагу, віру, надію, любов до рідної землі із вічних живильних поетичних рядків поетеси. У  час сьогодення неймовірно важливо дарувати одне одному тепло та допомагати шукати позитив.

Щиро дякуємо  педагогам – філологам   за участь!

(Консультантка  Жанна Базь)

Вчителі мали нагоду прослухати екскурсію, відчути, яким було життя письменниці, доторкнутися до її особистих речей, побачити робоче місце та вбрання, оглянути збережені предмети побуту Косачів, листи, фотографії, видані за життя твори Лесі та її матері Олени Пчілки, культурні та етнографічні експозиції регіону, відтворені інтер`єри робочого кабінету письменниці та інших приміщень. У музеї представлені експозиції: «Волинськими стежками Лесі Українки», «Колодяжне – колиска Лесиного таланту», «Крізь все життя – до «Лісової пісні», «Історія музею. Трагедія родини Косачів», де збережені документальні матеріали життя і творчості Лесі Українки та її рідних.

 Із Колодяжним Лесю Українку пов’язує 25 років життя. У цій садибі Косачі жили з 1882 року. Востаннє Леся її навідала 1907-го, почала і написала близько 80 літературних творів. У різні часи тут працювали, гостювали й відпочивали: Іван Франко з сімєю, Фотій Красицький, сім’ї Миколи Лисенка, Михайла Старицького, також Михайло Левицький, Орест Левицький, Грицько Григоренко, Людмила Старицька-Черняхівська, Максим Славинський, Іван Стешенко. Дім Косачів у Колодяжному був своєрідним університетом, де збиралась українська інтелігенція, велися літературні розмови, співались українські пісні, лунала музика.

Педагоги мали можливість познайомитись із картинами Андронника Лазарчука, які були на виставці в музеї.

Прогулявшись територією, поринули в атмосферу творчості письменниці,  її геніальних творів. Підвели підсумки роботи професійної спільноти, який отримав назву: # - офіційний хештег «Як завершити навчальний рік і не порушити баланс між роботою і відпочинком». Кожний з учасників семінару отримав вітальну листівку та воркбук «Моє літо», у якому зможе створити спогади, які захочеться згадувати восени.

(Консультантки Людмила Яцюк, Катерина Красько)

Педагоги   мали чудову  можливість відвідати музей освіти Турійщини,  побачити  різноманітність експонатів, які вміло та надзвичайно цікаво презентувала екскурсовод, дізналися багато цікавого та інформативного. Далі екскурсія продовжилася  «Казковою галявиною» та відвідинами  ферми благородного оленя, де вкотре змогли поспостерігати за тваринами, погодувати їх, прогулялися екологічними стежками.

Екскурсія в екопарк — це чудова можливість познайомитися з природою, побачити рідкісні види тварин, дізнатися більше про збереження природи, чудовий спосіб відпочити на природі, насолодитися чистим повітрям. Краса рідної землі є невичерпним джерелом здоров﮽я, гарного настрою, душевного багатства!

Дякуємо працівникам екопарку, за те, що створюють місце, де природа і людина зустрічаються в гармонії.

( Консультантка Жанна Базь).

З вітальним словом до учасників зустрічі звернулась директор КЗ «Володимирська публічна бібліотека» Тетяна Луньова.

Про організацією сучасного простору в бібліотеці, форми  роботи з читачами, про цікаві ідеї щодо залучення  користувачів до читання  ознайомила присутніх бібліотекарів  завідувачка бібліотеки-філії №2 «Володимирська публічна бібліотека» Світлана Музичук, зосередивши увагу на необхідності застосування в бібліотечній роботі інформаційно - комунікативних технологій, що сприяють не тільки оновленню форм і методів роботи, а й створюють новий позитивний образ сучасної бібліотеки.

Також  особливу увагу усіх присутніх учасників заходу привернули  книжкові виставки, які занурюють читача в атмосферу особливого ставлення до книги та стають джерелом творчих ідей для бібліотекарів.

Семінар пройшов професійно, змістовно та цікаво, у  теплій атмосфері.  Присутні учасники зустрічі  подякували  господарям бібліотеки за гостинність,  практичні поради, за можливість почерпнути нове із скриньки методичних знахідок.

Дякуємо адміністрації  КЗ  «Володимирської публічної бібліотеки» за плідну співпрацю та створення  комфортних  умов  для проведення професійної  зустрічі  шкільних бібліотекарів!

( Консультантка Жанна Базь).

Емоційне вигорання – це не просто втома, яку можна «переспати». Це накопичена напруга, яка поступово позбавляє радості, мотивації та відчуття сенсу. У сучасному світі, де ритм життя невпинно прискорюється, все більше людей стикаються із цим станом, але мало хто знає, як із ним боротися.

Психологиня ознайомила присутніх з ознаками емоційного вигорання, причинами його виникнення, провела ряд психологічних технік на зняття емоційної напруги: дихальні вправи, практики медитації, вправу на м’язову релаксацію з шумом морських хвиль, яка допомогла фізично та емоційно розслабитись, зняти напругу та стрес.

Учасники відмітили практичну спрямованість, корисність, ресурсність заходу та налаштувались на подальше втілення отриманих психологічних технік на практиці.

(Психологиня Калиновська Руслана)

У ході зустрічі фахові педагоги, учителі української мови та літератури закладів загальної середньої освіти міської громади, Таїсія Матишейко, Вікторія Гарбар, Ліна Хандрук, Тамара Заєць та Світлана Кашуба проаналізували особливості проведення цьогорічного національного мультипредметного тесту з української мови, обговорили специфіку тестових завдань, їх види, методи розв’язування, презентували предметні збірники, якими вони користуються при підготовці  здобувачів освіти до участі тестуванні.  Цікавою новинкою для усіх присутніх стала демонстрація   безкоштовного експрес-курсу з  підготовки  до  НМТ.

Змістовна та професійна зустріч  стала платформою для обміну досвідом і пошуку нових підходів у підготовці учнів до філологічного блоку національного мультипредметного тесту.  Присутні педагоги отримали задоволення від приємного спілкування та висловили сподівання на гарні  результати!   (Консультантка Жанна Базь)

Сьогодні добре знайомим явищем у навчальних закладах є синдром емоційного та професійного вигорання. Перебування в складних ситуаціях педагог найчастіше відчуває виснаженість, пригніченість, апатію, постійне відчуття розбитості, стан занепаду сил, моральної втоми через стрес і велике навантаження на роботі, в сім'ї чи в соціальному житті. У подібних випадках говорять, що людина «згоріла».

Під час тренінгу психологиня ознайомила учасників з ознаками та причинами виникнення емоційного вигорання, провела анкетування на виявлення емоційного виснаження педагога та акцентувала увагу на тому, що кожен повинен навчитися доглядати за собою - це і буде його пальним, яке дода-   ватиме сил та енергії рухатися далі.

Виконання практичних вправ допомогло педагогам емоційно та фізично розслабитись, відпочити та отримати хороший настрій.

Кожен учасник склав «Меню турботи про себе», яке допоможе завжди залишатися в ресурсі та відновити свої сили.

Навчившись керувати своїми емоціями, ми зможемо зрозуміти, як керувати емоціями і почуттями інших людей, легко встановлюватимемо контакти, розумітимемо, як налаштована до нас та чи інша людина.

Відключайся від негативу вчасно, щоб не «перегоріти»!

Щиро дякуємо адміністрації Володимирського спортивного ліцею за комфортні умови у проведені тренінгу, позитивну та доброзичливу атмосферу!

(Психологиня Руслана Калиновська)

Активно обговорювали члени спільноти менеджерів освіти впровадження інструментів реформи НУШ у  перебудові взаємодії між вчителем і учнем, його очікуваній результативності. Присутні відзначили особливу роль батьків у доєднанні до процесу мотивуючої дії  у визначенні пріоритетів, вподобання і розуміння відповідальності за вибір. Адже тільки усвідомлення важливості спільних дій у навчанні і вихованні  підростаючого покоління може у майбутньому мати позитивну перспективу.

Презентація консультантки Людмили Яцюк викликала неабияке пожвавлення. Адже присутнім були запропоновані цифрові інструменти різних платформ для осучаснення форм і можливостей взаємодії через використання інтерактивних вправ, різноманітних завдань, пошуку ідей і їх впровадження. Різні техніки формувального оцінювання допомагають мотивувати та надихати учнів, формувати позитивну самооцінку; визначати рівень індивідуального та групового поступу в навчанні; діагностувати зони росту; ідентифікувати слабкі місця; виміряти емоційну атмосферу класу тощо.

На відміну від підсумкового оцінювання, яке лише фіксує результат навчальних досягнень учня, формувальне оцінювання надає можливість усунути прогалини за рахунок зворотного зв’язку та підтримки, отримати кращий результат.

Цифрові технології для формувального оцінювання мають великий потенціал, тому що на відміну від традиційних способів контролю мають багато переваги, а саме: низька ймовірність помилки при перевірці, уніфікація даних, оперативність перевірки, відсутність особистісного фактору, автоматична статистика результатів. Широкі можливості для реалізації формувального оцінювання розкриваються з використанням сервісів для створення вікторин, опитувальників, онлайн тестувань, таких як: Kahoot, Socrative, Mentimeter, Triventy); віртуальні дошки (Padlet, Trello, Twiddla, Lino it). Опановували онлайн-дошку Linoit, техніки формувального оцінювання  в інтерактивному застосунку WordWall, проводили миттєве опитування у сервісі Mentimeter. Підсумком роботи стала рефлексія у додатку Google малюнки. Унікальна обізнаність консультантки Людмили Яцюк у світі цифрових технологій і їх практичне використання - справжня і неоціненна скарбниця ЦПРПП, всієї громади вчительства. Це співпраця, яка надихає.

 (Консультантка Мирослава Стольницька)

Тема емоційного вигорання стосується кожного учителя, так як він щодня перебуває у високій емоційній напрузі. Його працю ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Також  емоційний стан педагога відображається на якості всього навчально-виховного процесу.

Як захистити себе та боротися з емоційним вигоранням, яке вже дало про себе знати? Які основні стадії вигорання та причини його виникнення? Як навчитися чути себе та не дати емоційно «вигоріти»? Які техніки самоподопоги варто використовувати, щоб не загнати себе в кут, без якого вже важко вибратися? Про це ми говорили на нашій зустрічі.

У практичній частині тренінгу працювали над психологічними техніками, використовуючи МАК (метафоричні асоціативні картки), виконували тілесно-дихальні вправи, аналізували свій емоційний стан, відчуття у тілі та шукали способи і ресурси для їх відновлення.

Кожен зміг усвідомити, куди витрачається його енергія та нащо потрібно звернути увагу, щоб емоційно та професійно не вигоріти.

Не слід боятися стресу. Стресом потрібно управляти. Все у ваших руках!

(Психологиня Руслана Калиновська)

Для людей, які щодня допомагають іншим знаходити внутрішню опору, підтримують у складні моменти та будують мости довіри між учнями, педагогами та батьками, фахівці Центру життєстійкості провели лекцію «Формула щастя: Діалог із собою», спрямовану на розвиток емоційного благополуччя та внутрішнього ресурсу.

З вітальним словом до присутніх звернулася психологиня центру професійного розвитку педагогічних працівників Володимирської міської ради Руслана Калиновська. Вона побажала колегам, аби щоденна праця була джерелом гордості, а серце — наповнене теплом!

Подяки з нагоди професійного свята та за значний внесок у розвиток психологічної служби громади отримали Лілія Пшоннік — психологиня ЗДО №3 та Ігор Поліщук — психолог Володимирського педагогічного фахового коледжу імені Агатангела Кримського.

Цей день став не лише професійною подією, а й простором єдності, довіри та вдячності. Говорили про силу спільноти, про внутрішню витривалість і про те, як важливо дбати про себе, аби мати змогу дбати про інших. Про прості, але водночас глибокі істини, які допомагають кожному з нас наблизитись до відчуття гармонії та радості в житті.

Щастя – це відсутність програмування себе на нещастя! Світ належить тому, хто йому радий! Будьте щасливими!

(Психологиня ЦПРПП Руслана Калиновська, соціальна менеджерка Центру життєстійкості Вікторія Андрійчук)

Організаторкою та спікеркою заходу виступила Руслана Калиновська, психологиня ЦПРПП Володимирської міської ради, яка ознайомила учасників з брейн-фітнесом - комплексом простих вправ, що сприяють поліпшенню пам’яті, дають додаткову енергію і підвищують здатність нашого мозку до будь-якої роботи у будь-якому віці.

Педагоги ознайомились з принципами ефективного запам'ятовування, способами розвитку пам'яті та концентрації уваги, вчилися за допомогою фізичних рухів тіла активізувати природні механізми мозку.

Психологиня акцентувала увагу слухачів на тому, що фітнес для мозку  допомагає зберегти ясність розуму в старості, уповільнити неминучий процес когнітивного згасання, підтримувати здоров'я мозку у фізичному і в розумовому сенсі.

Всі учасники заходу активно працювали та презентували свої досягнення як в усній, так і в письмовій формах.

Ваш мозок може все! Абсолютно все. Головне, переконати себе в цьому.

(Психологиня Руслана Калиновська)

Спікер семінару-практикуму Людмила Трачук, консультантка інклюзивно-ресурсного центру, познайомила присутніх з особливостями програми Денверської моделі раннього втручання, показала на прикладах як побудувати ефективну систему корекційного спрямування і навчання дітей з розладами аутистичного спектру, яку роль відіграють батьки у його забезпеченні.

Педагоги поділились на групи, в кожній обігравались певні ситуації взаємодії дитини з РАС.

Якщо дитина з РАС не отримала раннього втручання в перші роки життя, то підходи Денверської моделі можуть бути застосовані і в більш пізньому віці, звичайно, з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дитини.

Денверська модель об’єднує підхід, що базується на розвитку дитини в ході природної гри та взаємодії з дорослим, з принципами прикладного аналізу поведінки.
Досвід практиків показує, що під впливом роботи за Денверською моделлю у дитини з РАС може помітно зрости активність у спілкуванні, сформуватись здатність до достатньо ефективної взаємодії з близькими та педагогами, що стане в подальшому хорошим підґрунтям для навчання.

Для покращення здатності дитини вчитися на основі власного досвіду, для розвитку і спілкування,  на зустріч були запрошені батьки.

(Консультантка Катерина Красько)

У заході взяли участь перший заступник міського голови Володимира, депутат обласної ради Ярослав Матвійчук, начальниця управління Державної служби якості освіти у Волинській області Ангеліна Мочарська, головна спеціалістка відділу інституційного аудиту Державної служби якості освіти у Волинській області Анжела Кузьмук, завідувач сектору роботи з експертами управління Державної служби якості освіти у Волинській області Володимир Матвіюк, заступник міського голови Андрій Гудим, начальниця управління з гуманітарних питань виконавчого комітету Володимирської міської ради Оксана Бігун. 

Під час зустрічі обговорювалися питання:

-  Про перспективу співпраці між управлінням Державної служби якості освіти у Волинській області та органами місцевого самоврядування щодо реалізації державної політики у сфері дошкільної освіти.

- Формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах дошкільної освіти крізь призму Закону України «Про дошкільну освіту» та Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти;

- Проведення самооцінювання освітніх та управлінських процесів в закладах дошкільної освіти;

-  Створення належного безбар'єрного безпекового середовища в закладах дошкільної освіти.

Ярослав Матвійчук поінформував присутніх про роботу Володимирської міської ради,  зазначив, що питання освіти є одним із ключових у громаді.

Ангеліна Мочарська ознайомила присутніх із перспективою співпраці між управлінням Державної служби якості освіти у Волинській області та органами місцевого самоврядування щодо реалізації державної політики у сфері дошкільної освіти. Розповіла керівникам закладів дошкільної освіти про роботу Державної служби якості освіти та її функції. Зазначила, що завдання служби – допомогти в розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а не лише контролювати. Відмітила, що ДСЯО є органом виконавчої влади із забезпечення якості освіти, який здійснює нагляд-контроль за реалізацією освітньої політики на відповідній території, що стосується органів місцевого самоврядування, та за діяльністю закладів освіти. 

Анжела Кузьмук розповіла про нормативно-правову базу створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти в ЗДО. Алгоритм дій керівника для координації внутрішньої системи забезпечення якості освіти.  Докладно зупинилася на всіх етапах проведення інституційного аудиту в закладі дошкільної освіти, проаналізували 7 компонентів внутрішньої системи забезпечення якості освіти, вимоги та правила.

Андрій Гудим розповів про взаємодію міської влади з керівниками закладів освіти та перспективу співпраці з ДСЯО у Волинській області.

Професійна зустріч пройшла змістовно та конструктивно. Присутні керівники ЗДО отримали актуальну інформацію по формуванню внутрішньої системи забезпечення якості освіти у дошкільному закладі, мали можливість поставити питання, які їх цікавлять. 

(Директорка ЦПРПП Людмила Страхорчук).

Слово «хакатон» — це поєднання слів «хак» (хакнути, зламати)  і «марафон». По суті, це марафон для хакерів. Проте, в нашому  випадку, хакерами  були   вчителі,  команди яких працювали над однією ідеєю, яка  розширила коло партнерських зав'язків у реалізації заданих проєктів,  активізувала ефективну комунікацію сприяла пошуку нових методів роботи.

Для будь-якого фахівця участь у хакатоні - це можливість перевірити свій максимум,  виклик і експеримент, для якого на роботі не завжди є час. Плюс на хакатоні  можна обмінятися ідеями, побачити, як працюють інші, дізнатися про новий спосіб — загалом це однозначно інвестиція у свій розвиток як професіонала, а ще це дуже багато якісного спілкування і нових знайомств,  весела пригода із здобуттям нового досвіду, технічних та комунікативних навичок, відчуття успіху та досягнень. Кожен контакт потенційно може обернутися користю — спільним проєктом, пропозицією роботи, інвестиціями або просто вчасною порадою. Важлива складова будь-якого хакатону -  це підтримка інноваційних ідей, які можна використати для проведення уроків, удосконалення освітнього процесу через використання сучасних інноваційних технологій!

Початком зустрічі стало ранкове коло, яке дозволило учасникам познайомитись, а організаторам розповісти про завдання, умови і таймінг заходу. Формат хакатону був конкурентним, тому учасники утворили три команди, використовуючи фізичні формули: «F=ma», «ρ = m/V»,  «Ek=1/2mv2»  з метою створення найкращого проєкту. По закінченню найтривалішої частини хакатону  учасники оцінювали роботи свої колег за номінаціями «Підкорений горизонт», «Природа - джерело натхнення і краси», «STEM-світ у новому форматі». Рефлексією семінару стала вправа «Коментар або додай свій відгук» з відповідями про найбільший успіх, враження, складнощі, а ще була притча про насіння і подарункові набори «Насіння України»- чорнобривці і майорці-як символи нашої  ідентичності і незламності.

   Дякуємо всім учасникам за знання, креатив, хороший настрій і круто проведений час! Подяка Руслані Калиновській за фіксацію чудових моментів зустрічі!

   (Консультантки: Катерина Красько, Людмила Яцюк)

26 березня учителі музичного мистецтва взяли участь   у концертній   програмі «Музтайм»,  де талановита учителька   музичного мистецтва  Ліцею №3 Вікторія Дидич, учасниця концерту, продемонструвала професійну гру на скрипці.

 27 березня  відбувся  методичний  діалог   педагогів, що викладають музичне мистецтво у закладах загальної середньої освіти  на тему «Впровадження ефективних інструментів і технологій нової школи для розвитку творчого мислення на уроках музичного мистецтва». Присутні педагоги обговорили особливості проведення  уроків музичного мистецтва, вміння поєднувати традиційні та інноваційні музично-педагогічні технології для формування мистецьких уподобань учнів Під час професійної зустрічі панувала атмосфера творчості, взаємодії та інтересу. А пісня у виконанні учителів музичного мистецтва передала найтонші відтінки почуттів та надала естетичного забарвлення у  проведенні  заходу.

Музика – це мова почуттів. Музика  й музичне мистецтво в школі - це могутній засіб  естетичного виховання.  Прищеплення дітям любові та інтересу до музики, розвиток їх музичних здібностей та художнього смаку є основним завданням вчителів музичного мистецтва.

Двухденне професійне спілкування педагогів було творчим, цікавим та змістовним. Повні вражень та нових знань, професійні зустрічі мотивують та надихають.

Дякуємо усім  за участь!

(Консультантка Жанна Базь)

Учасники майстер-класу отримали теоретичні знання про писанкові орнаменти та техніки виконання писанок. Адже  писанкарство – одне з найдавніших  видів народного декоративно-ужиткового мистецтва.  А взявши до рук писачок,  в турботливих і вмілих руках майстрині, матеріал легко перетворюється в дивовижний виріб.

У практичній частині присутні учасники майстер–класу наполегливо працювали над цим прадавнім українським святковим декором,  навчилися писати писанку, що відрізнялася манерою виконання та креативністю.

Майстер – клас пройшов цікаво та змістовно. Усім запам’ятались години спілкування та професійні  розмови.  Адже мистецтво  - це не просто час для малювання. Це можливість  розкрити свій потенціал, навчитися думати творчо та виявляти себе в найкращому світлі.

Дякуємо всім за участь!

(Консультантка Жанна Базь)

Щоб спілкуватися по сучасному, треба постійно навчатися самим. Вміння застосовувати знання на практиці стають все більш актуальними.

Успішний освітній процес неможливий без тісної співпраці між школою та батьками. Саме партнерська взаємодія сприяє створенню комфортного навчального середовища, допомагає дитині адаптуватися та досягати кращих результатів. Запропоновані практичні вправи спрямовані на підвищення батьківської компетентності у підтримці дитини в навчанні.

Цей захід став платформою для пошуку нових підходів, які допоможуть вчителям у спілкуванні з батьками.

 (Консультантка Тетяна Демчук)

Практичні поради щодо рухових активностей  та рекомендації  з методики викладання фізичного виховання засобами легкої атлетики надав тренер Володимирської ДЮСШ імені О Зінкевича  Віталій Петрук. Тренер зазначив, що атмосфера співпраці,  дає можливість кожній дитині проявити свої фізичні можливості, самостійність у роботі, сприяє розвитку рухової активності, спритності та загального оздоровлення.

Досвід роботи щодо впровадження  рухових активностей на уроках фізичної культури презентувала присутнім учасникам семінару учитель фізичної культури гімназії села Ласків Світлана Бовкуш.  Демонстрація вміння та бажання заохочувати учнів поринати у різноманітні та цікаві види діяльності і при цьому дбати, щоб кожен міг знайти собі місце та зацікавленість у запропонованих  видах рухових активностей, формування мотивації до уроків фізичної культури  - це професійна  майстерність   Світлани Іванівни, яка  проявляється головним чином у вдалому володінні методикою навчання та виховання.

Семінар пройшов змістовно та цікаво. Присутні педагоги отримали задоволення від приємного спілкування та участі у практичних видах рухової активності .

Дякуємо адміністрації  ліцею №3 Володимирської міської ради за співпрацю та створення  комфортних  умов  для професійної  зустрічі  педагогів!

(Консультантка Жанна Базь)

Запропонована екскурсійна програма,  дозволила присутнім учасникам зустрічі поринути в дивовижний світ книги. Завідувач міської бібліотеки для дітей Тетяна Островська ознайомила присутніх педагогів з цікавими формами роботи дитячої книгозбірні, презентувала різноманітність книжкових виставок та  зазначила,  що міська бібліотека для дітей – це центр інформаційного та духовного збагачення  молодших читачів. Захопливі  мандрівки куточками дитячої бібліотеки не залишили байдужим абсолютно нікого з присутніх педагогів. Яскравий книжковий світ здатен не лише захоплювати, а й дивувати, надихати на нові пригоди, на здійснення мрій. 

Дякуємо за участь та співпрацю.

(Консультантка Жанна Базь).

Втрати є сумною, болісною, і, на жаль, неминучою частиною життя. Ми не можемо оминути їх. І коли дитина стикається з досвідом втрати, вона потребує підтримки рідних та близьких, щоб впоратися з цим досвідом.

Викладачі дитячої художньої школи були ознайомлені з етапами переживання втрати та способами підтримки, які допоможуть добре розуміти шлях переживання втрати, чого можна очікувати від горювання дитини та як її підтримати в цьому стані. 

Увага слухачів була акцентована на тому, що не потрібно недооцінювати здатність дитини переживати, а дати їй можливість висловити горе разом із дорослими, пояснити, що сталось і робити це зрозумілою для неї мовою.

У підсумковій частині заходу учасники семінару отримали рекомендації як допомогти дитині пережити втрату близької людини, що не потрібно говорити та коли варто звернутися по допомогу до спеціалістів.

Захід пройшов у діалогічній формі.

(Психологиня Руслана Калиновська)

Про використання сервісу GAMMA в роботі вчителя зосередила  увагу присутніх учасників семінару викладач Володимирського фахового педагогічного коледжу імені Агатангела Кримського Орися  Юринець.  Досвід використання GAMMA у практиці Орисі Юринець вказав на важливості використання інтерактивності в освітньому процесі, адже сервіс стає чудовим помічником у цьому,  надаючи широкий спектр інструментів для створення захопливих та ефективних уроків. Викладач  зазначила, що сервіс відкриває безмежні можливості для створення інтерактивних  завдань та захопливих презентацій.

В ході заходу  за допомогою сервісу учасники семінару  створювали графічний  контент та виконували  різноманітні завдання.

Позитивні емоції, творчий настрій, отримані нові знання  – це підсумок проведеного заходу.

Дякуємо всім учасникам за продуктивну співпрацю! 

Фахово зростаємо разом та успішно працюємо!   

 (Консультантка Жанна Базь).

 Тема розв’язування задач в початковій школі, на сьогоднішній день, є дуже важливою.

У сучасних умовах реформування освіти, зокрема впровадження концепції Нової української школи, особливої актуальності набуває питання якісного викладання математики. Математика не лише формує логічне мислення та аналітичні навички, але й є основою для розвитку ключових компетентностей, необхідних учням у повсякденному житті. Саме тому пошук нових методик  для навчання математики в початкових класах стає однією з найважливіших задач сучасного вчителя.

Викладачі розпочали семінар із знайомства у дружньому колі. В ігровій формі пригадали види задач та роботу над ними. За допомогою сучасних програм розглянули поетапні розв’язки складених задач та їх класифікації.

Учасники семінару отримали  корисні інструменти, натхнення для подальшої роботи та нові ідеї  для впровадження сучасних підходів у навчанні математики в НУШ.

 (Консультантка Тетяна Демчук)

Танець - мистецтво, що існує  в часі й просторі, який виражає людські почуття, думки, взаємовідносини. За рухами тіла ховаються справжні рухи нашої душі.

 У ході тренінгу учасники вчилися рухатися в гармонії зі своїм внутрішнім станом, прислухалися до себе та до свого тіла, відчували характер музичного супроводу, розвивали координацію рухів та гнучкість.

 Практичні вправи, які з присутніми провела психологиня Лілія, допомогли регулювати напругу та розслаблення, гармонізувати емоційний та тілесний стан, працювати на рівні з собою. Корисними були також вправи на уміння переключатися з негативних думок на позитивні.

 Наше тіло створено досконало. Це цілісна система і тому здоров’я нашого тіла значною мірою залежить від настрою. Всі органи та системи в ньому злагоджено працюють, аби ми могли дихати, бачити, рухатися, відчувати. Щойно подумали - воно вмить підкорюється, адже ми - єдині господарі свого тіла і відповідаємо за все, що з ним відбувається.

Оскільки здоров’я та гарне самопочуття міцно пов’язані, щоб почуватися щасливим та жити в гармонії з собою, варто піклуватися про своє тіло, як про найкращого друга, поважати його потреби й шукати приводи для радості в кожному дні.

До нових зустрічей!

(Психологиня Руслана Калиновська)

Модератором заходу виступив Юрій Лук’янчук, кандидат технічних наук, доцент кафедри   комп’ютерних наук Луцького національного технічного університету, який зазначив, що використання ШІ в освіті є важливим кроком у розвитку освітньої системи, а семінар сприятиме професійному зростанню вчителів, наголосив на важливості практичних знань і навичок у використанні штучного інтелекту для покращення процесу навчання.

У середовищі освіти та електронного навчання, що швидко розвивається, технології продовжують розширювати межі інновацій, змінюючи спосіб навчання та оцінювання знань.

У межах заходу учасники мали можливість ознайомитися з різними сервісами зі штучним інтелектом, який можна застосовувати на різних етапах освітнього процесу. Окрім того, учасники дізналися про інструменти та методи створення навчальних відеоматеріалів з використанням штучного інтелекту, що дозволяють підвищити якість та доступність освітнього контенту.

Розвиток ШІ надзвичайно стрімкий. Тому нас очікує багато новинок у сфері сучасних технологій.

(Консультантка Катерина Красько)

Про можливості сервісу  для створення інтерактивного контенту у теоретичній частині заходу зосередила увагу присутніх учасників семінару викладач Володимирського фахового педагогічного коледжу імені Агатангела Кримського Орися Юринець. Педагог  зазначила, що сервіс Genially містить понад тисячу різноманітних шаблонів, за допомогою яких можна швидко і легко створювати інтерактивний контент, дозволяє організувати проектну діяльність, що важливо для формування в учнів навичок спільної роботи. Саме такий формат візуалізації став  трендовим.

В ході заходу  за допомогою сервісу Genially педагоги створювали дивовижний контент та виконували  різноманітні завдання.  Користуватися сервісом легко та зручно.

Учасники семінару створили прекрасну атмосферу дружньої взаємодії для розвитку педагогічної майстерності.  Кожен присутній педагог  отримав позитивні та емоційно – насичені враження від зустрічі.

Дякуємо адміністрації Володимирського педагогічного фахового коледжу імені Агатангела Кримського за співпрацю та комфортні умови для проведення заходу.

(Консультантка  Жанна Базь).

·    ознайомилися з основними принципами, техніками та інструментами коучингу;

· вчилися розуміти і визначати  пріоритети, ставити цілі  особистісного (самокоучинг) та професійного зростання відповідно до оновленого професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти»;

·  розглянули і закріпили знання про  нові ролі педагога в освітньому процесі  НУШ  (інтерактивна вправа у сервісі WordWall).

  В практичній частині заходу опановували нову професійну роль - коуча. Були використані методи коучингу: «Склади вірш про себе», «Колесо життєвого балансу», «Колесо професійного балансу», техніка «Питання», здійснили SWOT-аналіз свого професійного розвитку. У сервісі Mentimeter  провели миттєве опитування «Яким, на Вашу думку, має бути сучасний учитель ?» (хмара слів).

Рефлексією зустрічі стала інтерактивна  вправа “Відповідь для себе…” (інтерактивна віртуальна дошка Lino it), яка підтвердила, що коучинг в освіті – не забаганка часу, а практика, запозичена з бізнесу, що допомагає зростати вчителям і учням. Закріпили отримані знання учасники семінару виконуючи завдання у форматі онлайн.

  (Консультантка Людмила Яцюк)

Високий професіоналізм лектора у сфері консультування щодо вибору і складання освітніх програм НУШ для 5-9 класів визначив високий рівень зацікавленості усіх присутніх на семінарі. Свобода у виборі освітніх програм і відповідальність за їх реалізацію і результативність ставлять перед освітянами завдання до взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу у вмінні запропонувати навчальні предмети з урахуванням стандарту і  продуманого залучення до використання предметів за вибором.

Запропоновані матеріали на допомогу заступникам директорів викликали почуття вдячності методисту ВІППО Богданович О.І. Присутні використали можливість задати запитання щодо організації освітнього процесу і отримати вичерпні відповіді.

Семінар носив прикладний характер і задовільнив запити освітян у запровадженні освітніх програм НУШ. Подальша співпраця науковців і практиків буде продовжена. 

(Консультантка ЦПРПП Мирослава Стольницька)

Під час презентації Ігор Степанович звернув увагу присутніх на використання програм зі створення зображення для різьблення, друку плакатів, способи перенесення малюнка, особливості плоского та об’ємного випалювання, художню обробку різноманітних матеріалів, розробку композицій для різьблення і випалювання, поділився досвідом розробки схем для вишиття та застосуваня техніки паркування.

 Учасники семінару відвідали виставку студентських робіт «Тарас Шевченко: зрілість. Незалежність. Творчі інтерпретації», побачили красу, створену талановитою творчою молоддю Бродівського фахового педагогічного коледжу! Виставка, яка подолала понад 12 тисяч кілометрів і побувала у Франкфурті-на-Майні (Німеччина), в Умані, Полтаві та багатьох інших містах і селищах нашої країни, захопила присутніх та надихнула на нові творчі здобутки.

Наш гість поділився своїми враженнями від робіт, представлених на виставці, показав нові техніки різьблення на пінополістеролі, використані студентами. 

На завершення Ігор Степанович провів майстер-клас з різьблення для вчителів і викладачів. Учасники із захопленням випробували нові техніки різьблення, отримали різноманітні методичні рекомендації та педагогічні поради від майстра для використання у своїй педагогічній діяльності.

Захід мав великий успіх, адже переконав учасників семінару, що навчання може бути не тільки корисним, але й цікавим.

Візити у різні громади областей України для Ігоря Ошурка є своєрідним фронтом, адже приїжджає він із скринькою для донатів, які потім передає на потреби військових.

До нашого семінару долучились колеги з Устилузької міської територіальної громади, яких ми раді бачити на своїх заходах.

Щиро дякуємо Ігорю Ошурку за особливий досвід пізнання, який допоможе нашим вчителям у щоденній роботі.

Особлива дяка Ользі Вітрук за організацію і долучення до семінару.

(Консультантка Катерина Красько)

Спікерками заходу виступили психологині Центру життєстійкості – Ксенія Оборонова та Марія Адамчук, які ознайомили учасників з поняттям «конфлікт», розглянули його позитивні та негативні сторони, дали уявлення про різні види конфліктних ситуацій та стилі їх вирішення.

Психологині акцентували увагу на стратегії поведінки в конфлікті, поглибили розуміння зв’язку спілкування й конфлікту. Також говорили  про емоції, які мають величезне значення у конфліктах та можуть бути причиною їх виникнення, адже саме вони сигналізують про те, наскільки наші потреби є задоволеними чи незадоволеними.

З учасники були проведені тренінгові вправи на вирішення конфліктів: «Асоціації», «Історія», техніка «Вдячності».

Тренінг пройшов у колі комфортного спілкування та творчій взаємодії кожного учасника.

(Психологиня Руслана Калиновська)

Семінар розпочався з розминки, яку провела Людмила Борисюк, директор інклюзивно-ресурсного центру.

Спікер семінару Надія Приступа ознайомила присутніх із труднощами організації занять фізичною культурою для дітей з РАС. Зазначила, що одним з головних завдань адаптивного фізичного виховання для дітей з розладами аутистичного спектру є заповнення дефіциту рухів за допомогою фізичних вправ, що сприяють розвитку опорно-рухового апарату, корекції та формування правильної постави, зміцненню м’язів, розвитку сили, витривалості та координації, зміцнення імунної системи, адаптації до навантажень, нормалізації роботи організму, психологічному здоров’ю.

Дитина з особливими освітніми потребами не завжди може виконувати найелементарніші рухи. Цього її необхідно навчати. Навчати повзати, стрибати, правильно бігати, ходити сходами, долати елементарні перешкоди. При цьому дітей з РАС важливо не тільки навчити – важливо ще й добре закріпити в кожній дитині ці правила, довести їх до звичних для людини рефлексів. І саме це, з урахуванням особливостей дітей з аутизмом, є, напевно, найважчим процесом, для якого майже завжди потрібно багато терпіння й наполегливості з боку вихователів і батьків.

При роботі з дітьми з РАС необхідно дотримуватись певних правил. Спочатку разом з дитиною зробити просту, не складну вправу і постійно додавати та ускладнювати завдання. Чітко витримувати регулярність занять, повторюючи процес виконання вправ від простого до складного. 

Учасники семінару мали змогу подивитись відео, записане з дозволу батьків, про алгоритм роботи з дітьми з розладами аутистичного спектру.

Людмила Борисюк звернула увагу на практичні навички роботи вихователя з особливими дітьми. Вихователі практикувалися у виконанні вправ, призначених для дітей з РАС.

На заході було роздано допоміжний навчальний матеріал для використання в роботі.

Учасники  семінару  отримали нові знання та прагнення щодо здійснення ефективної професійної діяльності.

 (Консультантка Катерина Красько)

З вітальним словом до учасників заходу звернулась заступник директора  Володимирської  гімназії  №1  Світлана  Вітрук.

Завжди було та залишається приємним спілкування педагогів у колі однодумців, незважаючи на настрій та життєві події. Професійна компетентність педагога – це його знання, вміння та особистий досвід.

Ефективно, дієво та з насолодою поділилася досвідом участі у сертифікації учитель - методист української мови та літератури Володимирської гімназії №1, екзаменатор ЗНО, член журі міських, обласних, фінальних етапів інтелектуальних змагань  учнівської та студентської молоді Лариса Пасальська.  Педагог зазначила, що  учителювання  -  це професія, що потребує від нас постійного розвитку та навчання, тому сертифікація стала ще одним стимулом для педагогічного зростання. Підготовка та участь у відповідальному випробовуванні надала можливість учителю одержати високий результат за рівнем педагогічної майстерності.

Життєвий досвід, робота над собою та своєю працею створили підґрунтя для професійної майстерності. Лариса Володимирівна працює за сучасними стандартами, володіє новими освітніми технологіями та сприяє їх поширенню. Презентація досвіду була насиченою та стала прикладом, який хочеться наслідувати.  Зближення з дітьми – сьогоднішня основа роботи вчителя.

Захід пройшов цікаво та змістовно. Кожен присутній педагог  отримав позитивні та емоційно-насичені враження від зустрічі та переконався, що учителі - словесники  завжди відкриті для плідної співпраці на педагогічній ниві.

Дякуємо адміністрації  Володимирської гімназії  №1 за співпрацю та створення  комфортних  умов  для професійної  зустрічі  педагогів!

(Консультантка Жанна Базь)

Опираючись на досвід участі керівників закладів освіти у Всеукраїнському  проєкті «Децентралізація в освіті: розвиток освітньої екосистеми», на деякі результати аналізу стану з питань кадрової, організаційної і фінансової автономії, які були проведені спільно з відділом освіти через експрес-опитування, цікавою і плодотворною стала зустріч з директором Володимирського фахового педагогічного коледжу ім. А. Кримського,  кандидатом педагогічних наук Миколою Савельєвим.

Лектор  акцентував увагу присутніх на автономії  як шляху до ефективного менеджменту школи. Коли основною метою автономії є підвищення рівня ефективності здійснення менеджменту закладу, кінцевою його метою стає підвищення  ефективності надання освітніх послуг, покращення їх якості. Микола Григорович наголосив на зміні ролі директора, потребу нових компетенцій, серед яких головними є: фасилітація, діалогічна взаємодія у команді, майстерність у делегуванні повноважень, цифрова компетентність. Важливою рисою керівника мусить бути  постійне самовдосконалення з опорою на  знання законів і їх дотримання, консультування зі спеціалістами юридичної і економічної сфер, адже автономія, яка наділяє свободою, вимагає відповідальності і стратегічного мислення.

Харизматична особистість лектора, його лідерські якості, відкритість, яскраве почуття гумору  сприяли атмосфері щирого спілкування у спільноті керівників освіти Володимирської громади.

(Консультантка Мирослава Стольницька)                                 

Учасники вчилися створювати новий образ «Я» та образ тіла (форми), працювали у внутрішньому ті зовнішньому просторі, розширювали руховий репертуар, акцентували увагу на природі руху.

Лілія Пшоннік, практична психологиня ЗДО №3, з учасниками тренінгу провела безліч практичних вправ: «Аптечка мозку», «Я можу так…», «Музикант і танцівниця», «Бій в кисілі», «Танець спинками», «Топчу рис». Також вчилися пропрацьовувати внутрішні проблеми, які зароджуються ще з нашого дитинства. Кожен зміг поринули у власний світ.

 «Скринька» краси допомогла відчути зв’язок з собою – бути в моменті, налаштувала на вміння знаходити час для себе, берегти свій внутрішній ресурс та дбати про свій психологічний стан.

Цікавими були вправи «Знімаємо маску» - фітнес для обличчя,  «Любов в руках», «Посмішка» та «Дихання серцем».

Всі учасники заходу отримали багато корисної інформації, масу позитивних емоцій, хороший настрій та стали щасливішими!

(Психологиня Руслана Калиновська)

Ольга Семенова-Сусь звернула увагу присутніх на шляхи подолання освітніх втрат з математики в умовах НУШ, проаналізували особливості навчання під час війни, прослідкували загальномоніторингове дослідження якості освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану, розглянули питання мотивації учнів до навчання, познайомилися із платформами, де можна почерпнути багато цінного матеріалу для проведення цікавих уроків математики.

В ході зустрічі з’ясували теоретичні, методичні та практичні засади розв’язання олімпіадних математичних задач які запропонував Сергій Сусь. Присутні мали змогу, разом із спікером заходу, розв’язувати задачі посиленої складності за курс середньої школи.

До онлайн зустрічі долучилось 20 учителів математики Володимир-Волинської міської територіальної громади.

Дякуємо всім учасникам онлайн події за активну участь.

(Консультант Катерина Красько)

 Метою заходу було:

• здійснити діагностику рівня емоційного виснаження учасників тренінгу;

• зняти психологічну втому;

• активізувати мотиваційний компонент у щоденній роботі;

• сприяти глибшому самопізнанню, особистісному зростанню та духовному добробуту.

  Слухачі заходу виконували вправи на м’язову релаксацію, нормалізацію дихання, активно працювали у підгрупах, релаксували, практикували техніки для заспокоєння.

  Упродовж тренінгу для учасників була створена позитивна атмосфера, де всі мали змогу поринути у свої думки та отримати позитивні емоції.

(Психологиня Руслана Калиновська)

Тема вимірювання актуальна на сьогоднішній день для дітей середньої групи та майбутніх першокласників.

Семінар розпочався із знайомства у дружньому колі. А далі почалась робота за темою. Вихователі пригадали теорію, правила вимірювання, дали відповіді на питання «Які види вимірювання використовувати?», «Як вимірювати?».

Присутні створювали проблемну ситуацію, складали послідовність вимірювання, демонстрували пояснення виконання завдання дітям. Адже вимірювання – це метод дослідження, який допомагає дитині пізнавати довколишній світ.

Учасники семінару зазначили, що вимірювання добре розвиває дрібну моторику руки, пам’ять, концентрує увагу, виховує охайність. Важливість цієї теми доводить також використання вмінь вимірювання у повсякденному житті.

Атмосфера співпраці та творчого натхнення надихнули на впровадження нових підходів у роботі з дошкільнятами.

(Консультантка Катерина Красько)

Щоб навчати по сучасному, треба постійно навчатися самим. Вміння застосовувати знання на практиці стають все більш актуальними.

Цей захід став платформою для пошуку нових підходів, які допоможуть вчителям не просто знати, а й вміти розкритися, осучаснитися, використовуючи види мовленнєвої  діяльності.

Тамара Карпук запропонувала вчителям початкових класів різноманітні завдання та вправи з акторської майстерності. Ознайомила з видами голосу: звичайний, концертний, пережатий, пародія, як правильно, використовуючи дихання,   розучувати скоромовки та чистомовки.  

Усі учасники були активні, креативні та винахідливі. Захід пройшов у невимушеній атмосфері, де всі мали можливість отримати нові знання та набратися яскравих емоцій.

 (Консультантка Тетяна Демчук)

Квіти - це прикраса нашої планети. Іноді кажуть, що відсутність квітів удома вказує на брак смаку хазяїна. Все, що є гарне в природі, людина полюбляє копіювати. І квіти – не виняток. Невичерпна краса живої природи надихає нас на створення штучних квітів: квітів із паперу, фетру, тканини, скла, пластику, металу, овочів, фруктів, вафельного паперу, цукрової мастики.  Вишукані троянди, скромні ромашки, вогняні маки, тендітні орхідеї  прикрасять вашу оселю, одяг, зачіску, святковий стіл, торт, коровай, створять неповторний святковий настрій.

Присутні мали змогу ознайомитися з технологією приготування цукрової мастики, з інструментами, які знадобляться для виробництва цукрових квітів, з проєктами, які можна запропонувати учням на уроках технологій та трудового навчання.

Квіти дуже часто використовуються для декору святкових тортів. Троянди з мастики це найпростіший спосіб прикрасити торт, тому що їх можна зробити заздалегідь і в потрібний час скористатися ними. Вони виглядають більш природно, ніж квіти із крему, тому торт має більш ефектний вигляд.

Учасники семінару компанували цукрові квіти у різні квіткові композиції, якими можна прикрашати тістечка, торти, короваї і звичайно паску.

Захід мав практичну спрямованість, хоча такі квіти й схожі на витвір мистецтва, кожен може спробувати створити гарний букет із цукрової мастики власноруч.

 (Консультантка Катерина Красько)