Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables para la Educación Infantil
Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables para la Educación Infantil
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En este sitio web, exploraremos cómo crear Contenidos Educativos Reutilizables (CER) que pueden ser usados en diferentes contextos educativos, ayudando a los niños a aprender de manera interactiva. Veremos las fases de pre-producción, producción y post-producción para garantizar que estos contenidos sean efectivos y atractivos.
Objetos Mediáticos
Objetos Mediáticos
Son aquellos que usan medios audiovisuales, gráficos o interactivos para transmitir información.
Objetos Informativos
Objetos Informativos
Son recursos que proporcionan datos, hechos o conocimientos de manera estructurada y explícita.
Cipa 5
Cipa 5
Ana Teresa Diez Corredor
Ingrid Vanessa Lopez Cerquera
Magnolia Andrea Capera Yanguma
Bibliografía sobre Pre-producción, Producción y Post-producción de CER
Bibliografía sobre Pre-producción, Producción y Post-producción de CER
Adell, J., & Castañeda, L. (2010). Los objetos de aprendizaje: algo más que piezas reutilizables de contenido. Revista de Educación a Distancia, 14(4), 23-33.
Disponible en: http://revistas.um.es/red
Barbera, E., & Badia, A. (2004). El diseño y la utilización de objetos de aprendizaje: Una nueva manera de pensar el contenido educativo. En J. L. Rodríguez Illera (Ed.), La universidad en la sociedad del conocimiento: retos, propuestas y experiencias (pp. 85-105). Barcelona: Octaedro.
Chiappe, A. (2008). Revisión de la literatura sobre Objetos de Aprendizaje: un análisis desde la perspectiva de los objetos educacionales. Revista Apertura, 8(8), 56-64.
Disponible en: https://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/159/113
Chiappe, A., Segovia, Y., & Rincón, Y. (2007). Objetos de aprendizaje: génesis, evolución y una nueva propuesta de definición. Revista de Investigación, 31(64), 130-143.
Garzón-Castro, C. L., & Martínez-Cruz, A. (2016). Producción de objetos virtuales de aprendizaje para el entorno universitario: entre la pedagogía y la tecnología. Revista Sophia, 12(1), 47-65.
DOI: 10.18634/sophiaj.12v.1i.84
Krauskopf, K., Zahn, C., & Hesse, F. (2012). Interactive media and learning: Theoretical and empirical perspectives. Educational Technology Research and Development, 60(1), 31-44.
DOI: 10.1007/s11423-011-9218-7
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments: Special issue on interactive learning environments: Contemporary issues and trends. Educational Psychology Review, 19(3), 309-326.
DOI: 10.1007/s10648-007-9047-2
Rodríguez, J. L. (2013). El ciclo de vida de los objetos de aprendizaje: desde la creación hasta la reutilización. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 13(2), 97-112.
Disponible en: https://revistas.um.es/rete
Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-9.
Disponible en: https://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
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