Y seguimos hablando de movilidades...

17 Diciembre 2021.

Luis, Eva y Juanjo nos presentan nos presentan su movilidad. De la visita a Helsinki cabe destacar:

• La importancia de la movilidad del mobiliario para favorecer el trabajo en grupo y la comunicación.

• Tiempo de descanso y un descanso de calidad entre actividades.

• Enseñanza a extranjeros integrada con otras destrezas, no solo el idioma. Muy estructurado .

• El valor que le da el gobierno a la enseñanza de adultos.

Y por último Javier y Jaione han hablado de su movilidad a Bélgica.

Común a la movilidad de Helsinki, se destaca la importancia que se da a la formación para el empleo en ambas instituciones, dejando de lado otras actividades que son importantes en nuestros ámbitos y que van dirigidas a personas de mayor edad.

Y se traen buenas ideas: el armario de intercambio de bienes, áreas de descanso y lectura, cafetería a propuesta del alumnado con productos de gran calidad (comida hecha diariamente), la designación del alumnado de confianza (que acompañaba al alumnado nuevo en el centro), publicidad en distintos medios: periódicos, estaciones, marquesinas..., uso de código QR para que la publicidad no esté muy cargada de información, el equipo directivo se centraba en el bienestar del alumnado (no a problemas administrativos para lo que tenían varias personas a cargo

Y para concluir con mucha pena este proyecto, hemos actualizado en qué punto estamos en la memoria y con el compromiso de no solo dejar preparado todo el papeleo antes de vacaciones sino también de continuar con la difusión del proyecto para hacerlo llegar lo más lejos posible, nos despedimos y esperamos vernos pronto todos.

Damos los últimos pasos de nuestro proyecto

10 Diciembre 2021.

Una vez hemos acabado las movilidades, es hora de juntarnos de nuevo. Las distancias son largas y la situación epidemiológica no es la mejor, por ello empezamos a dar estos últimos pasos detrás de las pantallas. En esta reunión hemos podido dar a conocer las movilidades de Grecia y de Holanda.

Hemos reflexionado sobre importantes ideas entre las que cabe destacar:

De la movilidad de Grecia (curso)

• Las distintas fases del choque cultural: desde el idílico inicio, pasando por el enfado hasta la última fase de aceptación. Este segundo paso, el duelo migratorio es muy importante en la enseñanza, ya que bloquea el aprendizaje.

• Los distintos problemas a los que se enfrentan los inmigrantes. Perdida de familiares, del paisaje, del grupo étnico, problemas de seguridad física...

• La posibilidad de crear un plan de acogida (que recoja la información del centro en distintos idiomas, introducir libros en sus idiomas en la escuela, uso de pictogramas para facilitar entendimiento, talleres interactividades para que se relacionen con otras personas...)

• La importancia de trabajar la inmigración desde distintas vertientes, con todo nuestro alumnado, para que el trabajo sea efectivo y tenga un impacto real en nuestras aulas.

De la movilidad de Holanda (jobshadowing)

• Diferencias del sistema educativo en cuanto a organización de las distintas etapas y la obligatoriedad de aprendizaje del idioma para poder quedarse en el país.

• El voluntariado dentro de las aulas y en bibliotecas. Allí se considera esencial para poder atender a todo el alumnado, sin embargo en nuestras aulas no existe prácticamente nunca esta figura.

• Metodología muy similar a la nuestra, sin embargo, se agradecía que al comienzo de la actividad el profesorado explicaba qué se iba a hacer durante el resto de la clase, lo cual favorece la concentración.

• Uso del teatro para favorecer el diálogo, la comunicación...

Jobshadowing en Países Bajos

Dos profesores de CPEPA Fuentes de Ebro y CPEPA Alcorisa han participado la semana del 15 al 19 de noviembre de 2021 en un jobshadowing en Países Bajos. En esta movilidad, se han desplazado hasta Holanda para observar in situ la labor que ahí desarrollan en los Centros de Educación de Personas Adultas para transmitir y enseñar Dutch (holandés) a las personas de otras nacionalidades que llegan al país. Asistieron a clases en las localidades de Roosendaal, Bergen op Zoom y Tilburg, y observaron también cómo las actividades salen fuera de las propias aulas de los Centros, realizándose en bibliotecas públicas, que participan también en esta formación para la población inmigrante, realizando una actividad muy similar a nuestras actividades de animación a la lectura. Así lo comprobaron en las bibliotecas de Zevenbergen y Roosendaal.

Tras estos días, toca dar el paso más importante y el que más repercusión va a tener en las aulas del Centro, la difusión con dos objetivos claros en mente, adquirir una visión europea y promover una actualización metodológica en los Centros Públicos de Educación de Personas Adultas. Nuestra participación e implicación en estos programas obedece a nuestro interés por mejorar la calidad de nuestra oferta y poder satisfacer las demandas de las personas adultas de nuestro entorno.

Structured educational visit to school/institutes and training seminars in Finland

En este caso fueron 3 los compañeros que cogieron sus maletas y volaron del 3 al 8 de octubre de 2021 a Finlandia para conocer su sistema educativo en un curso estructurado.

Pudieron disfrutar de visitas a centros educativos en Helsinki(Finlandia) donde pudieron conocer y comparar su sistema educativo con el español y conocer docentes de hasta 16 nacionalidades diferentes, junto con los que aprender y crear redes.

Nos vemos las caras de nuevo

En septiembre de 2021, y después de muchos meses en los que hemos tenido que parar nuestro proyecto europeo, estamos de vuelta... y con muchas fuerzas.

Hemos perdido la posibilidad de compartir experiencias, pero las redes sociales nos acercan no solo a Europa sino también dentro de nuestra comunidad autónoma, Aragón.

Es el momento de reorganizar el trabajo, de ampliar calendarios cruzando los dedos para que las movilidades que faltan por realizar tengan lugar, de recopilar experiencias, de comprobar papeleo y... por qué no, de soñar con nuevos proyectos con un objetivo claro, proporcionar a nuestro alumnado una educación de adultos de calidad.

Celebración del Erasmus Day 2020

Los días 15, 16 y 17 de octubre de 2020 se celebraron los Erasmus Days en los cuales mostramos con orgullo en nuestras redes sociales nuestros rincones Erasmus donde reflejamos esta gran experiencia y la damos a conocer a todos los miembros de nuestras comunidades educativas. Disfrutamos preparando, disfrutamos realizando pero también disfrutamos compartiendo.

Jobshadowing en Bruselas

Del 3 al 7 de febrero de 2020 Jaione Irisarri, del CPEPA Ribagorza, y Javier Pina, del CPEPA Fuentes de Ebro, realizaron un jobshadowing en el ‘Institut Supérieur de Formation Continue d’Etterbeek’, en Bruselas (Bélgica).

Éste es un centro puntero a nivel nacional en Ed. de Adultos y participa en diferentes programas, resultando una semana muy interesante. Conocimos el sistema educativo en el país, y descubrimos cómo el Centro se esfuerza por que el alumnado pueda conseguir tener acceso al mundo laboral a partir de una titulación académica.

Su forma de trabajar está centrada en el bienestar del alumnado y del propio profesorado, siendo ambos copartícipes en la vida del Centro. Es un Centro que, en esa lucha por ser líderes, realiza numerosas acciones publicitarias y de marketing:

● Campañas publicitarias que les suponen gran coste económico, pero coste que luego les revierte (bus, metro...). No sólo en la ciudad sino más allá.

● En prensa no ponen noticias, sino anuncios.

● Organizan meetings y conferencias.

● Publicidad con imágenes de alumnado real, para atraer nuevo alumnado.

● Se entrevistan con alcaldes, políticos y otras personalidades y lo publicitan después.

● Usan QRs en todas sus publicidades para que el público acceda a los contenidos más concretos.

● Incluyen ‘comic’ en su folleto como medio de llamar la atención.

● El alumnado puede firmar documentación online con un código personal que se les proporciona.

Es decir, focaliza sus esfuerzos en el bienestar de la comunidad educativa y en una gestión liberada de docencia.

Curso "Inclusive education for migrants and refugees"

La primera semana de febrero de 2020 un grupo de profesoras de varias escuelas de adultos del consorcio al que pertenecemos dentro del programa europeo Erasmus+, estuvimos en Grecia. En concreto una maestra del Centro Público de Personas Adultas (CPEPA) de Cella en Teruel, otra del centro de Alcorisa (Teruel), otra del de Cinca-Medio (Huesca) y otra del CPEPA Ribagorza (Graus). Asistimos al curso “Inclusive education for migrants and refugees” junto a profesionales de Italia, Turquía y Eslovenia.

Además de aprender mucho (conocimientos, técnicas y métodos de trabajo) tanto de la profesora como de sus compañeras de otros países, tuvimos la oportunidad de realizar dos visitas. La primera en Atenas a una ONG que se llama Elix y que trabaja desde 1987 con UNICEF mayoritariamente con niños y niñas, y con sus familias, en la capital griega pero también, en las islas. En Grecia ahora se encuentran ¡más de medio millón de personas! que han abandonado sus casas y han salido de sus países huyendo, sobre todo de la guerra en Siria. La segunda visita, en Pireo, fue a un centro de acogida para personas sin hogar. Allí nos dijeron que en torno al 40% de la población en Grecia está por debajo del umbral de la pobreza.

Pero también tuvimos la oportunidad de disfrutar de las riquezas culturales, gastronómicas e históricas que atesora este país ¡qué son espectaculares!

Una semana muy intensa de trabajo, de aprendizaje, de ver otras realidades, de compartir con otras personas, de practicar inglés, de emociones encontradas (en un mismo lugar, el esplendor de una civilización en el pasado y las dificultades actuales de la ciudadanía griega), … Pero sobre todo este viaje ha sido una oportunidad de crecer profesional y personalmente. ¡Gracias a todas las instituciones (Unión Europea: Erasmus+, Consorcio de centros de adultos de Aragón: CPEPA Cella, CPEPA Alcorisa, CPEPA Fuentes de Ebro, CPEPA Cinca-Medio y CPEPA Ribagorza) y a las personas (en especial a Eva de Cella, a mis compañeras de viaje y a nuestro alumnado) que han hecho posible esta oportunidad!

"Erasmus+ y los centros de Personas Adultas"

Silvia Camón Egido, profesora del CPEPA Fuentes de Ebro asistió junto a Sergio Martínez embajador de EPALE en Aragón a la jornada organizada por el SEPIE y celebrada el día 31 de enero de 2020 en Madrid. Durante la misma pudieron conocer las novedades del programa, las perspectivas de futuro e incluso planificar un Ka204. El momento más enriquecedor fue el de compartir las experiencias vividas en el proyecto con compañeros de toda España. En los próximos cursos se prevee una mayor dotación económica para el programa por lo que esperamos poder seguir disfrutándolo y mejorando gracias a él.

Damos a conocer nuestro consorcio

Mientras algunos de nuestros compañeros disfrutaban de sus movilidades, Luis Javier Pina participó en una jornada dedicada a la educación de adultos donde dio a conocer nuestro proyecto. Además, contó con la participación en directo a través de llamada telefónica de las compañeras que estaban realizando el curso en Oxford y pudo mostrar un pequeño video y fotos sobre las primeras movilidades. Esperamos que haya sido un aliciente para animar a otros centros a participar en los programas Erasmus.