A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA: PERCEÇÕES DOS/AS PROFESSORES/AS SOBRE CIDADANIA, OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E FORMAÇÃO ESPECÍFICA

Ana Margarida Neves, FPCEUC, margarida.neves_fpce@outlook.pt

Ana Maria Seixas, CES, FPCEUC, anaseixas@fpce.uc.pt

Bruno de Sousa, CINEICC, FPCEUC, bruno.desousa@fpce.uc.pt

A educação para a cidadania poderá assumir um papel essencial na formação da pessoa como um todo, considerando que a prepara com ambos os valores, individuais e coletivos. Nas últimas décadas tem-se notado um crescente domínio dos valores individuais sobre os coletivos ocasionando o seu desequilíbrio. A base teórica deste estudo assenta em três vertentes da cidadania que podem relacionar-se com diferentes práticas educativas: i) adaptativa/inclusiva, ii) a individualista/participativa e iii) crítica/democrática. Os estudos analisados concluem que a cidadania na sua vertente mais crítica é a menos percecionada e, por conseguinte, a menos desenvolvida pelos/as professores/as. Notando-se uma escassez de estudos neste âmbito, particularmente em Portugal, e partindo do pressuposto que os/as professores/as portugueses/as compreendem parcialmente as diferentes vertentes da cidadania e que este entendimento parcial influencia o que ensinam e como ensinam a cidadania aos/às seus/suas alunos/as, desenvolvemos este estudo visando conhecer as perceções dos/as professores/as sobre as vertentes da cidadania, sobre os objetivos da educação para a cidadania, bem como conhecer as suas necessidades específicas nesta área. Nesta comunicação vamos apresentar os resultados definitivos do estudo principal quantitativo realizado a uma amostra aleatória, de âmbito nacional, composta por 1566 professores/as do ensino secundário. Os dados foram recolhidos através de um questionário online. No geral, os resultados mostraram uma tendência favorável às vertentes da cidadania individualista/participativa e adaptativa/inclusiva, comparativamente com a crítica/democrática. Também foram observadas diferenças significativas entre as perceções dos/as professores/as das diferentes vias de ensino.

Palavras-chave: cidadania, educação para a cidadania, formação de professores