AS COMPETÊNCIAS DE LITERACIA MEDIÁTICA DE CRIANÇAS E JOVENS- DIAGNÓSTICO E PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO

Patrícia Fernandes, FPCEUC, CEIS20, patricia_ffernandes@sapo.pt

Armanda Matos, FPCEUC, CEIS20, armanda@fpce.uc.pt

Isabel Festas, FPCEUC, CEIS20, ifestas@fpce.uc.pt

Os avanços tecnológicos e digitais a que temos vindo a assistir vieram abrir a possibilidade de novas formas de comunicação e participação na sociedade. Para que esta participação ocorra de uma forma consciente, ética e informada, é necessário o desenvolvimento de competências de literacia mediática, uma vez que, nos dias de hoje, existe a possibilidade não só de consumo de mensagens e textos mediáticos, mas também de partilha e criação de conteúdos media. No sentido de apresentar mais um contributo para o avanço do conhecimento nesta área temática, damos conta neste trabalho dos principais resultados de uma investigação intitulada “Competências de literacia mediática- avaliação, perfis e propostas formativas”. O principal objetivo foi o de realizar o diagnóstico destas competências em alunos dos 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade e a partir dele fazer propostas de intervenção. Foram realizados três estudos seguindo uma combinação de técnicas quantitativas e qualitativas, com recurso a questionários e grupos de foco. Os resultados apontam para uma dificuldade transversal aos três anos estudados quanto à utilização e produção de conteúdos media e participação na sociedade através dos media, e também relativamente à análise, compreensão e avaliação de conteúdos mediáticos. Apresentamos algumas sugestões de intervenção para a promoção destas competências, destacando a importância da desconstrução da crença de que os ditos nativos digitais possuem competências naturais a este respeito e que por isso não necessitam de formação. Sublinhamos ainda a importância da formação de professores e pais no sentido de estes responderem às necessidades de educação mediática das crianças e jovens.

Palavras-chave: literacia mediática, educação para os media, avaliação de competências, crianças e jovens, media