AUTOAVALIAÇÃO DAS ESCOLAS DE ENSINO ARTÍSTICO: PERSPETIVAS DOS PROFESSORES

Catarina Amorim, FPCEUC, kataryna_3@hotmail.com

Maria da Graça Bidarra, FPCEUC, gbidarra@fpce.uc.pt

Carlos Barreira, FPCEUC, cabarreira@fpce.uc.pt

Trata-se de um estudo realizado com professores de escolas de Ensino Artístico, que teve como objetivo conhecer as atitudes e perceções dos professores em relação aos processos de autoavaliação nas escolas de Ensino Artístico, que decorrem da legislação em vigor que aponta para a sua obrigatoriedade. A maioria destas escolas são de caráter particular e cooperativo, pelo que, não foram contempladas pela Avaliação Externa de Escolas (AEE), no 1.º e 2.º ciclos, embora comecem a sê-lo neste 3.º ciclo que se iniciou no ano letivo 2018/2019. Com vista a alcançar este objetivo, recorreu-se à metodologia de inquérito por questionário (online), dirigido aos professores das escolas de Ensino Artístico que incluiu: caraterização socioprofissional dos professores; existência ou não de uma equipa e de um processo organizado de autoavaliação, bem como a caraterização das suas atitudes face à autoavaliação. A maioria dos inquiridos refere que a sua escola tem um processo de autoavaliação implementado, concordando com o facto de este proporcionar um conhecimento alargado sobre a escola e contribuir para a equidade e justiça escolar, bem como para otimizar a gestão de recursos humanos e materiais e o trabalho colaborativo entre os professores. Acresce que os professores consideram que o processo de autoavaliação promove estratégias de apoio à reflexão e tomada de consciência da escola que visam contribuir para uma visão atualizada e crítica sobre o seu funcionamento e desempenho com vista à melhoria das práticas educativas e dos resultados escolares, embora grande parte considere o processo demasiado burocrático, não envolvendo a maioria dos professores. Os dados sugerem ainda diferenças na perceção e atitudes dos professores relacionadas com o caráter público e particular e cooperativo destas instituições, a que não será alheia a pressão da AEE.

Palavras-chave: atitudes e perceções dos professores, autoavaliação de escolas, ensino artístico.