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Il Magnifico Rettore, il Comitato Scientifico e la Segreteria Organizzativa
Il programma
Relazione introduttiva sulla simulazione in ambito infermieristico in Italia
Relazione introduttiva sulla simulazione in ambito infermieristico in Italia
Angelo Dante, Professore Associato, Università degli Studi dell’Aquila – L'Aquila
Lectio magistralis: Extended reality e seriousgame per le scienze della salute
Lectio magistralis: Extended reality e seriousgame per le scienze della salute
Fabio Buttussi, Professore Associato, Università degli Studi di Udine – Udine
Simulazione virtuale nella formazione Bachelor in Cure infermieristiche: un’esperienza di utilizzo innovativo
Simulazione virtuale nella formazione Bachelor in Cure infermieristiche: un’esperienza di utilizzo innovativo
Annalisa Speziali, Docente, Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento Economia aziendale, Sanità e Sociale – Manno, CH
La realtà virtuale e la realtà aumentata: valutazione dell’efficacia della formazione e della soddisfazione negli infermieri di ICU: un progetto pilota
La realtà virtuale e la realtà aumentata: valutazione dell’efficacia della formazione e della soddisfazione negli infermieri di ICU: un progetto pilota
Domenico Lombardi Fortino, Infermiere, Azienda Ospedaliero Universitaria delle Marche –Ancona
Frequenza e natura della cybersickness: risultati dello studio pilota del progetto DDS–MAP
Frequenza e natura della cybersickness: risultati dello studio pilota del progetto DDS–MAP
Gaia Dussi, Infermiera, Dottoranda di Ricerca, Università degli Studi di Udine – Udine
“Parla con ME”: l’esercizio simulato delle non technical skills: un corso elettivo come palestra relazionale per gli studenti
“Parla con ME”: l’esercizio simulato delle non technical skills: un corso elettivo come palestra relazionale per gli studenti
Lorenzo Furcieri, Tutor e Docente, A.S.S.T. Rhodense, Università degli Studi di Milano – Milano
Soft skills in azione: progettazione e validazione di uno scenario simulativo per formare l’identità relazionale dello studente infermiere
Soft skills in azione: progettazione e validazione di uno scenario simulativo per formare l’identità relazionale dello studente infermiere
Paolo Giobbi Mancini, Tutor didattico, Università degli Studi di Milano – Cesano Boscone, MI
Applicazione del modello di Kirkpatrickper la valutazione delle competenze infermieristiche in sala operatoria: uno studio pilota interattivo in HTML
Applicazione del modello di Kirkpatrickper la valutazione delle competenze infermieristiche in sala operatoria: uno studio pilota interattivo in HTML
Stefano Pepe, Infermiere, Policlinico Universitario Fondazione Agostino Gemelli – Roma
L’Esame Obiettivo Clinico Strutturato (OSCE) per la valutazione delle competenze di assessment avanzato. Un percorso per gli studenti di Master of Science in Cure Infermieristiche
L’Esame Obiettivo Clinico Strutturato (OSCE) per la valutazione delle competenze di assessment avanzato. Un percorso per gli studenti di Master of Science in Cure Infermieristiche
Cinzia Gradellini, Docente, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento Economia aziendale, Sanità e Sociale – Manno, CH
Impatto della simulazione ad alta e bassa fedeltà su self–efficacye competenze cliniche negli studenti infermieri
Impatto della simulazione ad alta e bassa fedeltà su self–efficacye competenze cliniche negli studenti infermieri
Beatrice Albanesi, Ricercatrice, Dipartimento di Scienze della Sanità Pubblica e Pediatriche, Università degli Studi di Torino – Torino
Formazione degli infermieri sulla Gugging Swallowing Screen Scale tramite prova simulata
Formazione degli infermieri sulla Gugging Swallowing Screen Scale tramite prova simulata
Debora Rosa, Ricercatrice, Università Vita–Salute San Raffaele – Milano
Studio pilota sperimentale randomizzato controllato per valutare l’efficacia della formazione virtuale immersiva rispetto alla formazione tradizionale con manichino negli studenti di infermieristica
Studio pilota sperimentale randomizzato controllato per valutare l’efficacia della formazione virtuale immersiva rispetto alla formazione tradizionale con manichino negli studenti di infermieristica
Antonio Filogamo, Infermiere, Università di Roma Tor Vergata – Roma
Percezione dell’efficacia e vissuto esperienziale della simulazione ad alta fedeltà: uno studio multi–metodo nel Corso di Studi in Infermieristica
Percezione dell’efficacia e vissuto esperienziale della simulazione ad alta fedeltà: uno studio multi–metodo nel Corso di Studi in Infermieristica
Alessandra Valsecchi, Tutor didattico Corso di Studio in Infermieristica Humanitas University sede di Bergamo – Bergamo; Simone Cosmai, Coordinatore didattico Corso di Studio in Infermieristica Humanitas University sede di Bergamo – Bergamo
L'approccio formativo multimodale nella simulazione ad alta fedeltà: un'esperienza con infermieri tutor
L'approccio formativo multimodale nella simulazione ad alta fedeltà: un'esperienza con infermieri tutor
Antonella Napolitano, Infermiera, Azienda Ospedaliero Universitaria Pisana – Pisa
Simulare per capire: studio qualitativo sull’esperienza degli studenti infermieri in un percorso simulativo nell’area di emergenza cardiologica
Simulare per capire: studio qualitativo sull’esperienza degli studenti infermieri in un percorso simulativo nell’area di emergenza cardiologica
Alice D’Abramo, Infermiera, ASL Taranto – Taranto
Simulazione ed espressioni emotive: uno studio qualitativo narrativo–espressivo che apre a necessarie riflessioni in campo formativo
Simulazione ed espressioni emotive: uno studio qualitativo narrativo–espressivo che apre a necessarie riflessioni in campo formativo
Sara Balzan, Infermiera, Azienda Ospedaliera S. Spirito Asl Roma 1 – Roma
La simulazione immersiva quale strategia per un laboratorio relazionale: potenzialità, limiti e aspetti
La simulazione immersiva quale strategia per un laboratorio relazionale: potenzialità, limiti e aspetti
Stefano Fabris, Tutor didattico Corso di Studio in Infermieristica, Università degli Studi di Udine – Udine
Etica e aspetti psicologici nella simulazione infermieristica: una riflessione critica
Etica e aspetti psicologici nella simulazione infermieristica: una riflessione critica
Anna Arnone, Infermiera, Azienda Ospedaliera Universitaria Federico II – Napoli
Questioni etiche emergenti nella simulazione clinica: dal Codice degli operatori alla pratica educativa
Questioni etiche emergenti nella simulazione clinica: dal Codice degli operatori alla pratica educativa
Paola Arcadi, Direttore didattico ASST Melegnano e della Martesana, Università degli Studi di Milano – Milano
Efficacia della simulazione interprofessionale a bassa vs alta fedeltà sull’acquisizione di conoscenze teoriche e pratiche del test dei gas arteriosi: risultati preliminari del ELVHIS–ABG–RCT
Efficacia della simulazione interprofessionale a bassa vs alta fedeltà sull’acquisizione di conoscenze teoriche e pratiche del test dei gas arteriosi: risultati preliminari del ELVHIS–ABG–RCT
Alessio Conti, Ricercatore, Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università di Torino – Torino
Educazione interprofessionale nella formazione delle professioni sanitarie: un approccio formativo basato sulla simulazione
Educazione interprofessionale nella formazione delle professioni sanitarie: un approccio formativo basato sulla simulazione
Michela Lazzarin, Docente, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento Economia aziendale, Sanità e Sociale – Manno, CH
Scenari di emergenza e urgenza nelle aree di degenza ordinaria: simulazioni in situ
Scenari di emergenza e urgenza nelle aree di degenza ordinaria: simulazioni in situ
Giacomo Farolfi, Infermiere, Azienda Ospedaliera Universitaria Careggi – Firenze
L’uso del Jeffries Simulation Framework come strumento di progettazione didattica per i laboratori di simulazione nella formazione infermieristica di base
L’uso del Jeffries Simulation Framework come strumento di progettazione didattica per i laboratori di simulazione nella formazione infermieristica di base
Riccardo Casciaro, Tutor Corso di Laurea in Infermieristica, Sede ASL Città di Torino, Università degli Studi di Torino – Torino
NurseApp: sviluppo e usabilità di un chatbot AI–driven per l’educazione infermieristica
NurseApp: sviluppo e usabilità di un chatbot AI–driven per l’educazione infermieristica
Salvatore Tempesta, Docente Università degli Studi di Bari – Bari
L’uso del serious game come strumento di apprendimento nell’ambito dell’assistenza infermieristica domiciliare: studio di validazione
L’uso del serious game come strumento di apprendimento nell’ambito dell’assistenza infermieristica domiciliare: studio di validazione
Erica Busca, Assegnista di Ricerca, Università del Piemonte Orientale –Novara
Studenti del corso di laurea infermieristica nel metaverso: un’esperienza pilota
Studenti del corso di laurea infermieristica nel metaverso: un’esperienza pilota
Andrea Gazzelloni, Coordinatore presso Ospedale Pediatrico Bambino Gesù e tutor corso di Laurea Infermieristica, Università degli Studi di Roma Tor Vergata – Roma; Cristina Calandrella, Coordinatore presso Ospedale Pediatrico Bambino Gesù e tutor corso di Laurea Infermieristica, Università degli Studi di Roma Tor Vergata – Roma
Clinical Escape Room dalla teoria alla pratica: l'esperienza di un Corso di Studi in Infermieristica nel contesto italiano
Clinical Escape Room dalla teoria alla pratica: l'esperienza di un Corso di Studi in Infermieristica nel contesto italiano
Silvia Libriani, Tutor didattico Corso di Studio in Infermieristica, Università degli Studi di Udine – Udine
I poster
La platea
Premiazioni
Miglior presentazione orale
Miglior presentazione orale
Sara Balzan
Sara Balzan
Titolo della relazione: Simulazione ed espressioni emotive: uno studio qualitativo narrativo–espressivo che apre a necessarie riflessioni in campo formativo
Infermiera, Azienda Ospedaliera S. Spirito Asl Roma 1 – Roma
Infermiera, Azienda Ospedaliera S. Spirito Asl Roma 1 – Roma
Miglior presentazione orale
Miglior presentazione orale
Antonio Filogamo
Antonio Filogamo
Titolo della relazione: Studio pilota sperimentale randomizzato controllato per valutare l’efficacia della formazione virtuale immersiva rispetto alla formazione tradizionale con manichino negli studenti di infermieristica
Infermiere, Università di Roma Tor Vergata – Roma
Infermiere, Università di Roma Tor Vergata – Roma
Miglior presentazione orale
Miglior presentazione orale
Silvia Libriani
Silvia Libriani
Titolo della relazione: Clinical Escape Room dalla teoria alla pratica: l'esperienza di un Corso di Studi in Infermieristica nel contesto italiano
Tutor didattico Corso di Studio in Infermieristica, Università degli Studi di Udine – Udine
Tutor didattico Corso di Studio in Infermieristica, Università degli Studi di Udine – Udine
Miglior poster
Miglior poster
Gianluca Azzellino
Gianluca Azzellino
Titolo del poster: Simulazione ad alta fedeltà nella formazione infermieristica: il vissuto degli studenti del Master in Area Critica
Dottorando in Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Università degli Studi dell'Aquila – L'Aquila
Dottorando in Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Università degli Studi dell'Aquila – L'Aquila
Miglior poster
Miglior poster
Massimiliano Gentili
Massimiliano Gentili
Titolo del poster: NurseCarePro: progetto di piattaforma digitale per la simulazione, la realtà aumentata e l’integrazione dell’intelligenza artificiale nelle scienze infermieristiche
Infermiere, Ospedale M.G.Vannini –Roma
Infermiere, Ospedale M.G.Vannini –Roma
Miglior poster
Miglior poster
Vittorio Masotta
Vittorio Masotta
Titolo del poster: Proposta di un modello theory–based per la simulazione ad alta fedeltà
Assegnista di ricerca, Università degli Studi dell’Aquila – L'Aquila
Assegnista di ricerca, Università degli Studi dell’Aquila – L'Aquila
Grazie a tutti!
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