Bloc A2
11 h  à 11 h 50

A1.1 - Parcours PROF : une formation à MA mesure !

Accompagner le développement professionnel des personnes enseignantes NLQ

Cette présentation vise à décrire un parcours de formation novateur entièrement à distance qui est actuellement proposé par la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke pour les personnes enseignantes non légalement qualifiées présentement en emploi dans le milieu scolaire. 

Nous présenterons brièvement l’historique du programme et de son développement, les choix qui ont guidés les orientations pédagogiques, les enjeux rencontrés et les pistes de solutions mises en œuvre. Un bilan de l’expérience vécue sera présenté puisque 189 personnes étudiantes ont suivi les deux premiers cours offerts dans le Parcours PROF à la session d’été 2023. 

A1.2 - L'École branchée, votre alliée pour le développement professionnel du personnel enseignant à l'ère du numérique

L'École branchée propose des ressources variées pour accompagner le développement de l'expertise professionnelle en éducation et relever les défis de l'enseignement à l'ère du numérique. D’abord, les magazines professionnels École branchée et Engaged Learning permettent à tous de s’informer sur les grands enjeux et de s'inspirer toute l’année. Une offre variée et flexible de formation continue d’appoint permet aussi de répondre à divers besoins, à distance ou en personne. Enfin, la vaste collection d’activités pédagogiques SCOOP! à réaliser en classe met à disposition des enseignant(e)s des idées pour enseigner autrement avec le numérique. Cet atelier permettra de voir comment maximiser les retombées positives du numérique en soutien à l’enseignement et à l’apprentissage grâce à l’École branchée. 

A1.3 - Accompagner les enseignants NLQ dans leur diversité

Cet atelier interactif vise à développer l’accompagnement des enseignantes et enseignants non légalement qualifiés (ENLQ) par les conseillères et conseillers pédagogiques. Ce moment de formation continue a comme intention d’offrir humblement un partage de stratégies pour soutenir efficacement ce personnel enseignant dans leur tâche éducative sous la perspective inclusive. Les participantes et participants exploreront les notions clés telles que la diversité et la différenciation "andragogique" en analysant les différents besoins et défis spécifiques des ENLQ. En respectant les principes andragogiques, les personnes présentes à l’atelier réfléchiront à comment élaborer un plan d’accompagnement adapté à chaque enseignante ou enseignant, en tenant compte de leurs compétences actuelles, de leur expérience et de leurs aspirations professionnelles.

A1.4 - Découvrez Campus RÉCIT : une plateforme de formation sur le numérique gratuite destinées aux membres du personnel scolaire

Campus RÉCIT est une plateforme de formation gratuite alimentée par un réseau de plus de 200 conseillers et conseillères pédagogiques de tous les domaines de formation et pour toutes les clientèles scolaires. 

Dans cet atelier, des membres de l'équipe de Campus RÉCIT présenteront les grandes lignes du fonctionnement de la plateforme en plus de présenter quelques cours qui pourraient s'avérer particulièrement utiles pour aider au développement de la compétence numérique du personnel enseignant.

A1.5 - iPe On a tous un rôle à jouer!

Présentation du programme d'insertion professionnelle des enseignants du Centre de services scolaires Des Chênes de Drummondville. C'est en toute simplicité que nous vous présenterons notre programme et les différents volets ajoutés au cours de la dernière année afin d'accueillir et de répondre aux besoins des enseignants non légalement qualifiés qui rejoignent de plus en plus nos troupes. Des conseillères pédagogiques impliquées dans l'iPe présenteront aussi leurs démarches d'accueil et d'accompagnement.

A1.6 - L’insertion professionnelle des enseignants formés hors Québec

Parmi les enseignants non légalement qualifiés qui évoluent dans le milieu scolaire québécois, plusieurs ont été formés hors Québec. Comme démontré par la recherche, ces derniers ont des besoins particuliers d’insertion professionnelle. L’équipe d’insertion professionnelle du CSS Marie-Victorin a mis en place une communauté de pratique (CoP) visant à soutenir ces enseignants dans leur intégration socioprofessionnelle, tant au niveau pédagogique que culturel, en leur offrant un espace de partage, de réseautage, de formation et d'informations. Dans cet atelier, vous en saurez davantage sur cette CoP, notamment sur les contenus abordés et le déroulement des rencontres. Cet atelier vous permettra d’être mieux outillé pour accompagner les enseignants formés hors Québec dans vos établissements et en connaître davantage sur les difficultés qu’ils rencontrent. 

A1.7 - Bien accueillir les personnes enseignantes en début de carrière avec des parcours de formation flexibles

Une collaboration entre le CADRE21 et le RÉCIT de l'enseignement privé a donné naissance au premier parcours "Entrée en profession dans le réseau québécois", axé sur les fondements du programme de formation et du référentiel des compétences professionnelles. 

Cet atelier permettra d’approfondir le concept des parcours de formation et sa complémentarité avec les ressources déjà existantes dans le réseau. 

Cette approche mixte et différenciée permet de valoriser des actions de formation concrètes, en utilisant un système de reconnaissance avec badge numérique qui en consigne les traces. La mise en œuvre de cet environnement présente un fort potentiel d’engagement pour les personnes apprenantes, particulièrement en situation d’insertion professionnelle.

A1.8 - Structure d’accompagnement et de collaboration en soutien à l’insertion professionnelle de personnes enseignantes dans une visée de valorisation de la profession

Présentation d'une recherche-action (2021-2023) au sein d’un CSS dont la visée était de mieux comprendre le processus d’interrelation et d’interdisciplinarité sous-jacent au développement d’un agir ensemble au service de l’insertion professionnelle dans un programme d'insertion professionnelle de nouveaux enseignants et ainsi, valoriser la profession enseignante. La recherche a été menée avec des personnes conseillères pédagogiques, enseignantes mentores et enseignantes accompagnatrices (17) qui ont réfléchi au travers des rencontres d’analyse de la pratique (Guillemette, 2021) à la complémentarité de leurs rôles et fonctions favorisant l’insertion professionnelle en enseignement. S’est ajoutée la place des gestionnaires des CSS et des directions d’établissements ou de centres (FP ou FGA) pour soutenir cette insertion et valoriser la profession. Notre communication a pour objectif de présenter ainsi qu’à ouvrir un dialogue quant aux savoirs professionnels qui se dégagent dont (1) les pratiques collaboratives entre les personnes CP ou enseignants ressources/mentores/directions/gestionnaires et (2) les structures « capacitantes » favorisant la valorisation de la profession chez les personnes enseignantes.