Lecție video matematică, Singapore

Model de lecție de matematică din Singapore.

7 remarci după vizionarea lecției de matematică:

1.    interacțiunea profesorului cu elevii,

2.    modul în care se pun întrebările,

3.    cum se formulează întrebările,

4.    cum ajunge elevul la răspuns,

5.    cum lucrează în echipă,

6.    ce înseamnă starea de bine a copilului, mai ales prin reacția profesorului în fața greșelii /răspunsului incorect,

7.    ce înseamnă învățarea prin cooperare în sala de clasă.

Metoda din Singapore – numită și structuri de predare progresivă cuprinde câteva principii cu privire la managementul clasei și comunicare.

-          managementul clasei - repartizarea elevilor într-o echipă de 4 persoane: cine stă lângă și cine este vizavi, ca adversar,

-          cum să comunice :

·         HIGH FIVE - concentrarea pe palma ridicată a profesorului ca un semnal pentru a începe o lecție sau a emite o temă.

·         KLOCK BUDDIS - „prieteni în timp”, îndeplinirea de către un grup a unei sarcini specifice pentru un anumit timp, deoarece după semnal se va schimba componența echipei.

·         TEK OF - TOUCH DOWN - „ ridică-te - așează-te” - structura de cunoaștere a clasei și de obținere a informațiilor. Când se pune o întrebare, ca răspuns pozitiv, elevii se ridică, cei care nu sunt de acord continuă să stea.

·         JOT TOST - „scrieți un gând” - finalizarea promptă a unei sarcini în scris, rostind-o cu voce tare, imediat după analiza rezultatelor.

·         TIK - TEK - TOU - dezvoltarea gândirii critice și creative la copii în sarcina de a realiza o propoziție cu cuvinte obligatorii în schemă. Cuvintele sunt perfect înlocuite cu numere, de exemplu.

·         STESE KLASS – „shuffle the class” – elevii au voie să se plimbe liber prin sala de clasă pentru a colecta cât mai multe gânduri și răspunsuri pe lista lor, după o analiză generală obligatorie.

·         CONERS - repartizarea elevilor în colțurile clasei în funcție de opțiunile pe care le-au ales.

·         SIMALTINIUSS ROUND MESA - o structură în care toți cei patru membri ai grupului îndeplinesc sarcini scrise, iar la final le transmit unui vecin pentru verificare.

·         QUIZ-QUIZ-TRADE - "sondaj - sondaj - schimb carduri" - elevii se verifică între ei și predau din materialul studiat.

·         TIMED PEA SEA - doi participanți schimbă răspunsuri complete la o sarcină programată.

·         MIX PEA SEA - o amestecare aleatorie a clasei cu muzica, formând o pereche aleatorie când muzica se termină și discutați subiectul în răspunsuri scurte (RELLY ROBIN) sau integral.

·         MIX FREEZE GROUP - amestecarea elevilor cu muzica atunci când se oprește - înghețați și creați grupuri, al căror număr depinde de răspunsul la întrebarea adresată.

·         TIM CHIR - un exercițiu distractiv pentru a vă ridica starea de spirit și spiritul, cântați. Inspiră, scutură-te, zâmbește.

Utilizarea structurilor de predare progresivă vă permite să regândiți procesul educațional într-un mod nou și să direcționați învățarea către forme de lucru în grup și pereche cu elevii.

Tehnicile metodologiei din Singapore sunt următoarele:

-          echipa este împărțită în grupuri sau perechi și studiază singură o mică parte din material.

-          Fiecare elev încearcă periodic rolul unui profesor, explicând cu propriile cuvinte unui vecin esența problemei și invers.

-          Iar profesorul exercită așa-numitul „control inclus”: ascultând pe rând pe unul dintre reprezentanții microgrupului, îi evaluează, corectează, ajută și direcționează.

Fiecare elev este în centrul problemei, el trebuie să comunice pentru a-i învăța pe un prieten ceea ce știe el însuși, creând astfel o atitudine pozitivă față de procesul de învățare. Educația pentru fiecare copil, fără excepție, devine interesantă și productivă, iar calitatea cunoștințelor la materie crește semnificativ. Elevii dezvoltă abilități de comunicare, gândire creativă, învață să coopereze, să critice și să accepte criticile. Orice lecție devine ca un joc interesant și bogat și poartă doar emoții pozitive.