CURSO 2025-2026
CURSO 2025-2026
Embedded Files
Actividades 25-N
Actividades 25-N
INTERNIVELAR e INTERDISCIPLINAR
MURAL "Guernica, la niñez perdida"
Objetivo: concienciar y sensibilizar sobre los horrores del conflicto de Gaza y cómo ha afectado la guerra especialmente a mujeres y niñas.
Infografía "Mujeres y niñas en tiempo de guerra" (Sensibilizar sobre el Conflicto en franja de Gaza)
EXPOSICIÓN "Con ojos de mujer" (cedida por USTEA)
"Voces que rompen el silencio" (citas para la reflexión).
Ilustraciones 25- N realizadas por 3º de ESO
Vídeo 25-N 2025
Vídeo 25-N 2025
25-N Día contra la violencia de género.MOV-FICHA DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL 25 N
Ficha-investigacion-25-N.pdf1º Y 2º ESO
CONCURSO "AULAS DE LA ESPERANZA"
Objetivo: crear un espacio de reflexión en el aula la reflexión sobre la igualdad, el respeto y la erradicación de la violencia de género, al tiempo que impulsa la creatividad y el trabajo en equipo.
Materiales
Construimos tus alas (Ficha y dinámica de trabajo)
https://docs.google.com/document/d/1mC4o5fJP5nwOdm3sC2TO2vi4Vib7BtDp37wGCrP7Wow/edit?usp=sharing
Vuelo de Mariposas (Ficha y dinámica de trabajo)
https://docs.google.com/document/d/1uGQlfccTGB0Iv5zRfU2hGic82u73PVC1VjRpn46xELs/edit?usp=sharing
Stop al maltrato (Ficha y dinámica de trabajo)
https://docs.google.com/document/d/1sFrv0M8AeZk6CpXMjVCZbqwtZFdZzgkrx1JA5B8SOis/edit?usp=sharing
3º y 4º ESO
Vídeos "sin libertad, no hay amor" (Vídeo chica, Vídeo chico)
Objetivo: prevenir la violencia de género en parejas jóvenes.
Ficha de trabajo
SIN LIBERTAD NO HAY AMOR ACTIVIDAD SOBRE LOS VÍDEOS (1).pdfActividades del 11-F, Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Actividades del 11-F, Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia
En nuestra web podréis encontrar interesantes propuestas en el siguiente enlace:
En nuestra web podréis encontrar interesantes propuestas en el siguiente enlace:
Este curso elegimos conocer a las científicas...
Este curso elegimos conocer a las científicas...
- Margarita Salas (bioquímica)
- Gabriella Morreale de Castro (química)
- María Blasco Marhuenda ( bióloga molecular)
El laboratorio del rejuvenecimiento de María Blasco (CNIO)
- Sonia Fernández-Vidal (física cuántica)
(Duración: 5 mins.)
Entrevista (Duración: 16:06 mins.)
Para explorar sus libros:
Vídeo 11-F
Vídeo 11-F
Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia 11-F.MOV
Actividades del 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer
Actividades del 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer
Este año, por caer la efeméride en fin de semana, cambiamos de fecha y lo celebramos en diferentes días con la siguiente propuesta de actidades...
Este año, por caer la efeméride en fin de semana, cambiamos de fecha y lo celebramos en diferentes días con la siguiente propuesta de actidades...
Las Sinsombrero (febrero-marzo)
Proyecto Mujer del Año" (febrero-marzo)
Breaking the Wall Performance (26 de marzo).
Las Sinsombrero
Las Sinsombrero
Las Sinsombrero es el nombre por el que son conocidas un grupo de mujeres artistas e intelectuales españolas nacidas entre 1898 y 1914. El nombre responde al gesto de quitarse el sombrero en público que protagonizaron Maruja Mallo, Margarita Manso, Salvador Dalí y Federico García Lorca en la Puerta del Sol.
Las Sinsombrero es el nombre por el que son conocidas un grupo de mujeres artistas e intelectuales españolas nacidas entre 1898 y 1914. El nombre responde al gesto de quitarse el sombrero en público que protagonizaron Maruja Mallo, Margarita Manso, Salvador Dalí y Federico García Lorca en la Puerta del Sol.
Os dejamos aquí actividades y propuestas didácticas para explorar quiénes fueron.
Os dejamos aquí actividades y propuestas didácticas para explorar quiénes fueron.
Vídeo introductorio ESO y Ciclos
Vídeo introductorio ESO y Ciclos
Vídeo Bachillerato y Profesorado
Vídeo Bachillerato y Profesorado
Proyecto "Mujer del Año"
Proyecto "Mujer del Año"
Surgió el año pasado en nuestro centro como iniciativa del Dpto. de EPV y este curso queremos seguir dándole continuidad para que se mantenga como una actividad consolidada en el tiempo.
Proyecto "BREAKING THE WALL"-8M
Proyecto "BREAKING THE WALL"-8M
El contexto: utilizamos el movimiento punk como hilo conductor y la canción protesta para denunciar las desigualdades y las situaciones de violencia y discriminación que todavía sufren muchas mujeres y niñas en todo el mundo.
El contexto: utilizamos el movimiento punk como hilo conductor y la canción protesta para denunciar las desigualdades y las situaciones de violencia y discriminación que todavía sufren muchas mujeres y niñas en todo el mundo.
Pero, ... empecemos por el principio
Pero, ... empecemos por el principio
¿Qué es el movimiento PUNK? ¿Cuándo, dónde y por qué surgió? ¿Quiénes fueron sus figuras más representativas?
¿Qué es el movimiento PUNK? ¿Cuándo, dónde y por qué surgió? ¿Quiénes fueron sus figuras más representativas?
El punk es un movimiento cultural y musical que surgió como contracultura a mediados de los años 1970, primordialmente en USA y UK.
El punk es un movimiento cultural y musical que surgió como contracultura a mediados de los años 1970, primordialmente en USA y UK.
Se caracteriza por:
Se caracteriza por:
- Una música cruda, rápida y directa, con estructuras sencillas y actitud confrontacional.
- Una estética visual rebelde —ropa rasgada, piercings, peinados llamativos— como expresión de rechazo a las normas sociales y comerciales.
- Una filosofía crítica hacia las instituciones establecidas (incluidas la industria musical y el consumismo), y una marcada orientación DIY (“hazlo tú mismo”), enfatizando la creatividad fuera de los circuitos tradicionales.
- Por primera vez hombres y mujeres se igualan.
LEGENDARY BANDS
LEGENDARY BANDS
Proto-Punk (Pre-1975)
The Stooges (Iggy Pop): Raw, primal energy, paving the way.
New York Dolls: Glam-infused, gritty NYC sound.
Patti Smith: Poetic and influential debut Horses (1975).
First Wave Punk (1975-1978)
Ramones: The archetypal US punk band, fast and simple.
Sex Pistols: The explosive UK phenomenon, rebellion personified.
The Clash: Politically charged, musically diverse.
The Damned: Fast, gothic-tinged UK punk.
Buzzcocks: Pop-infused, melodic punk from Manchester.
Wire: Art-punk pioneers with Pink Flag (1977).
Hardcore Punk & Post-Punk (Late 70s - Early 80s)
Black Flag: Defining American hardcore.
Dead Kennedys: Satirical, politically charged hardcore.
Bad Brains: Blisteringly fast and technically brilliant.
Minor Threat: Key figures in the straight edge movement.
X: LA punk with a rockabilly edge.
Pop Punk & Beyond (1990s & Later)
Green Day: Brought pop-punk to the mainstream.
Bad Religion: Melodic, intellectual punk rock.
Bikini Kill es una influyente banda feminista de punk rock pionera del movimiento Riot Grrrl, formada en Olympia, Washington, en 1990, conocida por sus letras combativas y actuaciones enérgicas, y compuesta por Kathleen Hanna, Tobi Vail, Kathi Wilcox y Billy Karren;
Rancid: Revitalized punk with ska and roots influences.
Sleater-Kinney: Influential feminist punk/indie rock.
Performance: Breaking the Wall
Performance: Breaking the Wall
(26th March. 12 a.m.)
(26th March. 12 a.m.)
Actividad inspirada en la ópera rock y álbum "The Wall" de Pink Floyd. Se versionará el tema principal, adaptando la letra a la temática de igualdad. Una forma creativa de visibilizar que aún nos queda mucho trabajo por hacer para lograr un mundo más justo.
Actividad inspirada en la ópera rock y álbum "The Wall" de Pink Floyd. Se versionará el tema principal, adaptando la letra a la temática de igualdad. Una forma creativa de visibilizar que aún nos queda mucho trabajo por hacer para lograr un mundo más justo.
The Song Lyrics
The Song Lyrics
Not Another Brick in the Wall
Not Another Brick in the Wall
(A Stand Against Violence)
(Inspired by “Another Brick in the Wall” by Pink Floyd)
(A Stand Against Violence)
(Inspired by “Another Brick in the Wall” by Pink Floyd)
Verse 1
We don’t need unfair aggression,
We don’t need your thought control
No more hands that leave us shaking,
No more fear inside our souls.
Verse 1
We don’t need unfair aggression,
We don’t need your thought control
No more hands that leave us shaking,
No more fear inside our souls.
Chorus
Hey! People! Leave our spirits grow!
All in all, we are not another brick in the wall.
All in all, we are not another brick in the wall.
Chorus
Hey! People! Leave our spirits grow!
All in all, we are not another brick in the wall.
All in all, we are not another brick in the wall.
Verse 2
We won’t take the blame you gave us,
We’re not shadows you erase.
No more crying in the darkness
We reclaim our voice and space.
Verse 2
We won’t take the blame you gave us,
We’re not shadows you erase.
No more crying in the darkness
We reclaim our voice and space.
Final Chorus
Hey! People! Let our spirits grow!
All in all, we are not another brick in the wall
All in all, we are not another brick in the wall
Final Chorus
Hey! People! Let our spirits grow!
All in all, we are not another brick in the wall
All in all, we are not another brick in the wall
VIDEO PERFORMANCE
"Breaking the wall"
Breaking the Wall 080326-720p30.movLa actuación o performance requerirá un vestuario y maquillaje adecuado a la situación.
La actuación o performance requerirá un vestuario y maquillaje adecuado a la situación.
VESTUARIO (BOYS)
Chaqueta de cuero negro.
Camiseta sport negra o blanca
Pantalón vaquero o de cuero negro, si están deshilachados o rasgados, mejor (distressed jeans)
Piercings
Cadenas
Pins
Pulseras de cuero
Anillos
Botines o zapatillas deportivas.
VESTUARIO (GIRLS)
Chaqueta de cuero negro
Camiseta sport negra o blanca
Pantalón vaquero o de cuero negro, deshilachados o rasgados (distressed jeans)/ minifalda o vestido negro corto o midi.
Tartan skirt or trousers (tela escocesa)
Guantes de cuero o de rejilla.
Falsos piercings (o reales si los tenéis hechos)
Cuellos de perro, cadenas...
Pulseras de cuero, anillos de plata gruesos
Medias de rejilla o fantasía.
Botines negros. Si tienen tachuelas, mejor.
CHARLAS 12 de marzo
CHARLAS 12 de marzo
Charla "Comunicación, igualdad y deporte" (Palacio de la Paz).
Charla "Comunicación, igualdad y deporte" (Palacio de la Paz).
Asistieron nuestros estudiantes de 1º de Bachillerato.
Contamos con tres referentes del deporte femenino malagueño
Esther Sanz es presidenta y monitora del Club de Bádminton Sohail de Fuengirola. Además, es una deportista histórica al ser, hasta la fecha, la única olímpica malagueña en esta modalidad.
María Farfán es capitana del Málaga CF femenino, club en el que ha desarrollado toda su carrera deportiva desde las categorías base hasta lograr el ascenso a Primera División. Paralelamente, ha completado sus estudios universitarios y trabaja como entrenadora.
Elena Moreno, capitana del Unicaja Mijas. Ha vivido dos ascensos, es internacional con España y ha compaginado su trayectoria deportiva con la carrera de Fisioterapia.
Un mensaje de igualdad a través del deporte que busca mitigar el abandono del deporte entre los 13 y los 17 años, especialmente entre las chicas, y fomentar que la actividad física forme parte de sus vidas.
Charla sobre "Seguridad en redes" (José Luis Ponce)
Charla sobre "Seguridad en redes" (José Luis Ponce)
Una jornada, centrada en la navegación segura y redes sociales permitió a los estudiantes conocer de primera mano la importancia de la seguridad en nuestro entorno digital. El concejal José Luis Ponce se centró en dotar a los alumnos de herramientas críticas para proteger su identidad y bienestar en el entorno digital. Los puntos clave tratados fueron:
Protección de la Identidad digital: Consejos prácticos para configurar la privacidad en redes sociales y la importancia de no compartir datos personales con desconocidos.
Prevención del ciberacoso (Cyberbullying): Cómo identificar conductas de acoso online, la importancia de no ser cómplice y los canales oficiales para denunciar estas situaciones.
La “Huella Digital” y su impacto: Concienciación sobre cómo lo que publicamos hoy (fotos, comentarios, vídeos) puede afectar a nuestra reputación y futuro profesional.
Detección de riesgos: Identificación de amenazas comunes como el grooming (engaño por parte de adultos), el phishing (estafas por mensaje) o los retos virales peligrosos.
Uso responsable y tiempo de pantalla: Fomento de un equilibrio entre la vida digital y la real, evitando la dependencia y el aislamiento.
Dato clave: La seguridad ciudadana ya no solo está en las calles, sino también en el “espacio digital”. Aprender a navegar con seguridad es la mejor defensa para nuestros jóvenes.
Talleres de Educación afectivo-sexual (marzo-abril)
Talleres de Educación afectivo-sexual (marzo-abril)
Contamos este curso con los ponentes Borja Rodríguez y Rocío Carmona que impartieron para nuestro alumnado de 3º de ESO los talleres:
"Nuevas masculinidades, igualdad y adolescencia" (Borja Rodríguez Núñez, psicólogo sexólogo.)
Objetivos:
Explicar la construcción social de los estereotipos y las expresiones de género.
Entender la Inteligencia Emocional desde la Perspectiva de Género.
Desmontar los mitos en torno a la masculinidad hegemónica.
Dar a conocer qué son las Masculinidades Diversas.
Exponer la diferencia entre machismo y feminismos.
Generar cuestionamientos personales.
"Sapiensex, juega y aprende sobre sexualidad" (Rocío Carmona Horta, psicóloga terapeuta).
Objetivo
Desarrollar una mirada sobre la sexualidad integral, diversa, responsable y placentera, con un enfoque de género
CURSO 2023-2024
CURSO 2023-2024
lv_0_20240611172719.mp4CURSO 2022-2023
CURSO 2022-2023
medium(1).movGoogle Sites
Report abuse